嚴(yán)音

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“實(shí)施建議”中指出：“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。”部編版一年級(jí)語(yǔ)文教材，識(shí)字的數(shù)量增加，因此把握好教材，合理地安排教學(xué)識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，在教學(xué)中尤為重要。

一、緊扣教材，循序漸進(jìn)識(shí)字

部編版教材的第一單元就是識(shí)字單元，這突顯了識(shí)字在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位。對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)識(shí)字，比學(xué)習(xí)拼音有趣、簡(jiǎn)單得多。第一單元的識(shí)字內(nèi)容，給了孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏的時(shí)間，讓孩子在幼兒園和小學(xué)之間有過渡期。學(xué)生從最初的獨(dú)體字到慢慢地學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的合體字，掌握了多種識(shí)字方法，識(shí)字能力也就自然而然地提升了。

二、培養(yǎng)多形式的識(shí)字能力

授人以魚不如授人以漁。認(rèn)識(shí)字就是“魚”，學(xué)會(huì)識(shí)字的方法才是“漁”。部編版教材的編排中體現(xiàn)出了對(duì)識(shí)字能力的培養(yǎng)。

1.利用筆畫識(shí)字。在一年級(jí)上第一單元中出現(xiàn)了十個(gè)要求掌握的筆畫，占了本冊(cè)書的一半內(nèi)容，因此讓孩子學(xué)好這些筆畫十分重要。而對(duì)于一些簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，如“一”“二”“三”“上”“下”“十”“人”等等，便可以指導(dǎo)學(xué)生通過記憶筆畫來識(shí)字。

2.看偏旁明字義。在識(shí)字教學(xué)中，可以巧借偏旁，讓學(xué)生記憶生字的意思。教材中有意識(shí)地將同偏旁的字放在一起。如一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一中的“你”“他”，都是單人旁，都和人有關(guān)；第二、三單元出現(xiàn)了“媽”“奶”“妹”這幾個(gè)女字旁的字，教師便可適當(dāng)引導(dǎo)，女字旁的字大部分和女性有關(guān)。這樣讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)識(shí)字的一些方法和規(guī)律，能發(fā)展學(xué)生的思維。

3.通過構(gòu)字法認(rèn)字。漢代學(xué)者把漢字的構(gòu)成和使用方式歸納成六種類型。其中，象形、會(huì)意、形聲這三種類型較為簡(jiǎn)單，在一年級(jí)識(shí)字教學(xué)中就出現(xiàn)了這三種構(gòu)字法。如識(shí)字4《日月水火》一課，就將圖畫與漢字結(jié)合，展示了象形字的構(gòu)字規(guī)律。教師在教學(xué)中可以展示漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，加深學(xué)生對(duì)文字的印象，還能了解漢字之間的邏輯和意義。

4.借助熟字巧識(shí)字。在語(yǔ)文中，也可以用上“算術(shù)”，將一個(gè)合體字化整為零，便于記憶。如《姓氏歌》中，“古月胡，口天吳……”就教給了學(xué)生這一識(shí)字方法。類似的還有先減后加、換一換的方法，給漢字減去一部分，加上另一部分，組成新字。例如：晴-日+目=睛。將生字拆分為認(rèn)識(shí)的字，再重新組合，這樣學(xué)習(xí)生字就簡(jiǎn)單得多了。

三、多種方法激趣

興趣是兒童學(xué)習(xí)最好的老師，想要提高學(xué)習(xí)的效率，要采用多種形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是我們孜孜以求的目標(biāo)。

1.以讀促學(xué)。以讀為本，在閱讀的過程中，綜合詞語(yǔ)句子，結(jié)合有趣的故事和兒歌識(shí)字，不但能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，而且豐富了學(xué)生的思維，使識(shí)字的情境更為有趣。除了課堂上的閱讀，特別要抓住教材中“和大人一起讀”這一版塊的資源，親子共讀，受益無(wú)窮。

2.玩中促學(xué)。在課堂中設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓孩子邊學(xué)邊玩，可以巧妙地抓住學(xué)生的性格特點(diǎn)，將注意力凝聚到課堂中來。課堂中常見的一些小游戲有摘蘋果、開火車、猜謎語(yǔ)、編兒歌、闖關(guān)……還可以做動(dòng)作，邊表演邊讀，讓每一名學(xué)生都參與到課堂中。

3.學(xué)以致用。識(shí)字和學(xué)生的日常生活結(jié)合得越緊密、越深入，運(yùn)用得越多，記憶就越深刻。生活中處處皆是語(yǔ)文，如果學(xué)生能在生活中識(shí)字，將課堂上學(xué)習(xí)的字運(yùn)用到生活中，相信他們會(huì)不斷地從中獲得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

作者簡(jiǎn)介：江蘇省宜興市陶都小學(xué)語(yǔ)文教師。