王新蕾
【摘 要】《三國演義》作為中國古典文學(xué)著作的典型代表之一,其史詩般的敘事結(jié)構(gòu)和波瀾壯闊的故事內(nèi)容展現(xiàn)了多種美的意境。本文通過對三國中故事情節(jié)的分析以及文章結(jié)構(gòu)的整體把握,探討在《三國演義》中體現(xiàn)出的情感美、形式美和藝術(shù)美。
【關(guān)鍵詞】情感美 形式美 藝術(shù)美
《三國演義》取材于東漢末年和魏、蜀、吳三國的歷史,是一部藝術(shù)地再現(xiàn)了漢末三國時期紛繁復(fù)雜的政治軍事斗爭的歷史演義巨著,也是一部古代的“全景軍事文學(xué)”。關(guān)于它的總體美學(xué)風(fēng)格,有學(xué)者以“陽剛”二字加以概括,深化和細(xì)化這種陽剛之美,剝繭抽絲,發(fā)現(xiàn)在《三國演義》中所包含的情感美、形式美和藝術(shù)美。
一、情感美
情感在一部文學(xué)作品中占據(jù)著重要地位,作者賦予角色靈魂,受眾閱覽時帶入自己的情感,跟隨著人物或喜怒或哀樂,無論這是怎樣的一種情感,這種情感本身就是一種美,是作者與讀者連接的橋梁,好的作品中,讀者會有自己的想法,正所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。
劉備素以“仁義”著稱,三國開篇第一章就描述了劉、關(guān)、張三人桃園結(jié)義,后續(xù)的發(fā)展也體現(xiàn)了劉備不只對兄弟仁義,對他人和百姓也同樣仁義,從冬天到春天三顧茅廬不說,在第四十一回中,劉備拒絕投降曹操,曹操決定進(jìn)兵,諸葛亮勸劉備放棄樊城,去襄陽,劉備:“奈百姓相隨許久,安忍棄之?”諸葛亮說讓百姓自愿跟隨,不承想“兩縣之民,齊聲大呼曰:‘我等雖死,亦愿隨使君!即日號泣而行。扶老攜幼,將男帶女,滾滾渡河,兩岸哭聲不絕?!痹谶@樣一個動蕩不安的時期,能讓百姓這么自發(fā)跟隨,足見劉備“仁義”動天下,當(dāng)他在船上望見這一切,大哭:“為吾一人而使百姓遭此大難,吾何生哉!”劉備對百姓的這一份情誼可謂撼天動地。
不只劉備,關(guān)羽對兄弟的情誼也是鐵骨錚錚。在《三國演義》第二十五回中,關(guān)羽兵敗,屯兵土山,在曹操蘿卜加大棒的條件下“約三事”投與曹操。在這樣一個飽含個人心境同時又有復(fù)雜背景的情景中,曹操得以有機(jī)會籠絡(luò)關(guān)羽,“小宴三日,大宴五日,又送美女十人,使侍關(guān)公”。即便這樣“義重如山”的關(guān)羽也不為所動,曹操贈與的錦袍也穿在舊袍里面,“舊袍乃劉皇叔所賜,某穿之如見兄面,不敢以丞相之新賜而忘兄長之舊賜”。曹操贈赤兔馬關(guān)羽“再拜稱謝”,這是之前從未有過的。問之則曰:“吾知此馬日行千里,今幸得之,若知兄長下落,可一日而見面矣?!睂π珠L的思念直白又強(qiáng)烈地表示出來,令曹操“愕然而悔”。正是這種率直又深刻的情景,刻畫了關(guān)公高尚形象。
曹操在《三國演義》中是一個很復(fù)雜的形象,他既是感情充沛的曹阿瞞,又是老謀深算挾天子以令諸侯的軍事將領(lǐng)。易中天評價曹操是一個很喜歡大笑的人,哪怕聽到許劭評價他“治世之能臣,亂世之奸雄”也大笑而去。但他又是一個喜歡哭的人,前哭典韋后哭郭嘉,而且哭典韋就有兩回,第一次哭典韋,曹操說:“吾折長子、愛侄,俱無深痛;獨(dú)號泣典韋也!”第二次哭是在典韋去了一年以后,故地重游,“且說操軍緩緩而行,至襄城,到淯水操忽于馬上放聲大哭。眾驚問其故,操曰:‘吾思去年于此地折了吾大將典韋,不由不哭耳!因基下令屯駐軍馬,大設(shè)祭筵,吊典韋亡魂”。
三哭郭嘉,曹操敗走華容道得虧關(guān)羽放了他,曹仁接著曹操以后曹操忽然“仰天大慟”,眾人問他為何,他說:“吾哭郭奉孝耳!若奉孝在,決不使吾有此大失也!”然后捶胸大哭:“哀哉,奉孝!痛哉,奉孝!惜哉,奉孝!”毛宗崗父子評價曹操的這幾哭“哭雖同,而所以哭則異;哭典韋之哭所以感眾將士也,哭郭嘉之哭所以愧眾謀士也。前之哭勝似賞,后之哭勝似罰。不為奸雄眼淚既可作錢帛用,又可作廷杖用。奸雄之奸,真是奸得可愛”。
二、形式美
形式美多種多樣,但講求多樣與統(tǒng)一。只有多樣而不統(tǒng)一,文學(xué)作品的情節(jié)眾多、復(fù)雜,而故事主線卻不明晰,受眾讀不出主題,就會顯得松散、雜亂;而只有統(tǒng)一卻不多樣,文學(xué)作品始終圍繞著一個話題進(jìn)行論述,情節(jié)簡單,受眾就會覺得單調(diào)、乏味?!度龂萘x》在形式的處理上體現(xiàn)出復(fù)雜與簡單的多樣與統(tǒng)一美。三國以魏蜀吳三國爭霸為基本線索,追本溯源,情節(jié)龐雜,既有大起大落,又有小起小結(jié);全書“首位大照應(yīng),中間大關(guān)索”,前有“懸念”,后有所表,變化莫測,給人以極大的形式美的享受?!度龂萘x》開篇第一句“話說天下大勢,分久必合,合久必分”,在最后一回“自此三國歸于晉帝司馬炎,為一統(tǒng)之基矣。此所謂‘天下大勢,合久必分,分久必合者也”。這樣的一個明顯的首尾呼應(yīng),讓讀者在經(jīng)歷了赤壁之戰(zhàn)、彝陵之戰(zhàn)、官渡戰(zhàn)役等波瀾壯闊的戰(zhàn)役之后,在與諸葛亮一起舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、向天借壽之后,感嘆時運(yùn)、嗟惜忠良,最后又回到本初,這樣一種形式安排,讓讀者有一種醍醐灌頂大徹大悟之感,似乎自己也隨著作者,經(jīng)歷了一場“三國夢”。
和諧多樣的情節(jié)結(jié)構(gòu)之所以美,就在于它符合人的審美心理要求。奇光異彩、變化多端,能引起讀者感知新鮮的快感;和諧統(tǒng)一,又使讀者感受到整體完好、比例協(xié)調(diào)之美。
同時藝術(shù)家的創(chuàng)造活力,總是竭盡自己全部的智慧和力量,創(chuàng)造完美的藝術(shù)形式以反映美的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)“人的本質(zhì)力量的對象化”,當(dāng)人們觀賞到這種形式美的時候,自然為創(chuàng)造者高超的才干而拍案叫絕。
正如高爾基所說:“我所理解的‘美,是各種材料——也就是聲調(diào)、色彩和語言的一種結(jié)合體,它賦予藝術(shù)的創(chuàng)作——制造品——以一種能影響感情和理智的形式,而這種形式就是一種力量,能喚起人對自己的創(chuàng)造才能感到驚奇、驕傲和快樂?!?/p>
三、藝術(shù)美
羅貫中的《三國演義》是集合了晉朝史學(xué)家陳壽的《三國志》、東晉習(xí)鑿齒的《漢晉春秋》以及南朝劉義慶的《世說新語》等史記、雜記和平話、戲曲的基礎(chǔ)上寫成的。他“據(jù)正史,采小說,證文辭,通好尚”,是一件集大成的文學(xué)藝術(shù)品。
在這件藝術(shù)品的創(chuàng)作中作者運(yùn)用了一種以古代天文學(xué)——讖緯神學(xué)為基礎(chǔ)的政治神話,主要描寫圍繞著政治興衰和軍事成敗的預(yù)測和神示,給文章添加了一種藝術(shù)美。
《三國演義》通過添加神話情節(jié)來塑造人物、預(yù)言政治及人物命運(yùn),給文章增添異彩。通過神話故事對三國政治得失和軍事成敗所作的警示與預(yù)測,給讀者帶來未知先覺的參與心理,當(dāng)神話情節(jié)運(yùn)用在戰(zhàn)爭開始前夕,讀者會跟隨這些情節(jié)做出一種心理導(dǎo)向,用這種方式提前預(yù)知戰(zhàn)事結(jié)局,但又不確定是否真是這樣,這一過程給讀者帶來了特殊的閱讀享受。這些神話情節(jié)在懸念設(shè)計、情節(jié)設(shè)計、人物塑造和哲理表達(dá)上都有著特殊的美學(xué)效應(yīng)。
劉備入西川,龐統(tǒng)與諸葛亮之間的矛盾激化,作者就用了神話情節(jié)體現(xiàn)出來。諸葛亮派馬良送信給劉備:“亮夜算太乙數(shù),今年歲次癸巳,罡星在西方; 又觀乾象,太白臨于雒城之分: 主將帥身上多兇少吉。切宜謹(jǐn)慎?!眲渎爮挠嬜h決定回荊州,龐統(tǒng)卻認(rèn)為這是諸葛亮害怕自己的功勞蓋過他,于是建言:“統(tǒng)亦算太乙數(shù),已知罡星在西,應(yīng)主公合得西川,別不主兇事。統(tǒng)亦占天文,見太白臨于雒城,先斬蜀將泠苞,已應(yīng)兇兆矣。主公不可疑心,可急進(jìn)兵?!敝蟠筌娮h取雒城,劉備和龐統(tǒng)之間又出現(xiàn)矛盾,劉備不讓龐統(tǒng)走小路,因?yàn)樽约海骸耙箟粢簧袢耍謭?zhí)鐵棒擊吾右臂,覺來猶自臂疼。此行莫非不佳?!辈⒃俅翁С隹酌鞯臅?,建議龐統(tǒng)守涪關(guān)。龐統(tǒng)大笑曰:“主公被孔明所惑矣: 彼不欲令統(tǒng)獨(dú)成大功,故作此言以疑主公之心。心疑則致夢,何兇之有?統(tǒng)肝腦涂地,方稱本心。主公再勿多言,來早準(zhǔn)行?!逼淙嫿y(tǒng)座下馬出現(xiàn)異兆,劉備擔(dān)心兇兆成真,將自己的坐騎送給龐統(tǒng),沒想到敵軍以為騎主是劉備,箭如飛蝗般射向龐統(tǒng),“鳳雛先生”最終歿于落鳳坡。孔明在荊州仰觀天象,得知龐統(tǒng)落難,為劉備喪失一肱股大哭不已。在神話預(yù)言的參與下,這些情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,令讀者欲罷不能。
《三國演義》通過對人物行為的描寫,讓一個個感情深厚、義重如山、聰明睿智的形象躍然紙上,同時用神話預(yù)兆的形式,將三國政治、軍事和人物的命運(yùn)增添神秘感,結(jié)合歷史本身的故事性與傳說的精彩,將三國時期各路英雄好漢塑造得栩栩如生,營造了豐富的美德意象。
(作者單位:安徽師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院)
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