相欣奕

兒童娛樂(lè)與學(xué)習(xí)用品的開(kāi)發(fā)在丹麥占有重要地位，也擁有悠久歷史。

位于丹麥西南部日德蘭半島之上的比隆，是丹麥最小的城市之一，聞名世界的玩具帝國(guó)樂(lè)高集團(tuán)總部就在這座小城里。2012年，比隆市政府與樂(lè)高基金會(huì)聯(lián)手把比隆打造為“兒童之都”，其愿景是“讓比隆成為兒童之都，兒童在玩耍中學(xué)習(xí)，相信兒童是具有創(chuàng)意的世界公民”。

比隆的人們堅(jiān)信兒童和青年能夠通過(guò)玩耍成為積極而有創(chuàng)造力的世界公民，堅(jiān)信孩子能夠在玩耍中積累必要的技能，并對(duì)世界做出積極的貢獻(xiàn)。

因此，兒童之都的建設(shè)要盡最大可能為孩子提供“在玩耍中學(xué)習(xí)”的條件，不但在學(xué)校和城市空間中提供這樣的空間，還在商業(yè)和科研團(tuán)體中提供相應(yīng)的條件。

打造安全上學(xué)路

打造丹麥兒童之都的目標(biāo)之一是為兒童營(yíng)建宜居城市，使之成為能給兒童及其家庭提供激勵(lì)并帶來(lái)挑戰(zhàn)的城市。因此，比隆城的兒童受邀參與到城市規(guī)劃任務(wù)中，實(shí)現(xiàn)兒童營(yíng)造城市的目標(biāo)。

“為兒童提供更加安全的上學(xué)放學(xué)道路”項(xiàng)目以本城2014-2017年城市健康政策為基礎(chǔ)，其依據(jù)是一項(xiàng)研究結(jié)論：與父母開(kāi)車(chē)接送孩子相比較，如果孩子步行或自己騎自行車(chē)往返上下學(xué)，其平均健康狀況會(huì)提升8%。

所以，這個(gè)項(xiàng)目致力于對(duì)通往學(xué)校的道路加以改善，使之更加安全、更為怡人和更具樂(lè)趣，從而鼓勵(lì)孩子們更多地自行上下學(xué)。

項(xiàng)目的主要參與方是比隆市政府、來(lái)自于兩所公立學(xué)校和一所私立學(xué)校的師生以及專業(yè)從事行為設(shè)計(jì)的WeLearn公司。

政府的職責(zé)在于提供改善基金，使得通向校園的道路更為安全和更具趣味性，并協(xié)助同學(xué)們把層出不窮的點(diǎn)子轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘嬲ㄔ炱饋?lái)的設(shè)施。

兩所公立學(xué)校和一家私立學(xué)校的200名二年級(jí)到五年級(jí)的孩子加入了這一項(xiàng)目，項(xiàng)目過(guò)程包括各種不同類型的工作坊，并且全部被記錄在簡(jiǎn)短的項(xiàng)目視頻之中。

在草案工作坊中，學(xué)生們對(duì)上學(xué)放學(xué)的道路拍照，并在照片上直接繪圖，開(kāi)展草圖設(shè)計(jì)工作。在最終方案工作坊中，學(xué)生們要確定如何按照他們的方案建成實(shí)際設(shè)施——規(guī)模有多大、如何制作等等都需納入考慮。而WeLearn公司負(fù)責(zé)為參加工作坊的學(xué)生提供幫助。

項(xiàng)目顧問(wèn)、來(lái)自WeLearn的行為設(shè)計(jì)學(xué)和道路安全咨詢專家盧西恩伯格對(duì)項(xiàng)目成果極為贊賞?！拔矣X(jué)得孩子們做得太棒了，讓人印象深刻。在不少案例中，他們能夠?yàn)樗^察到的問(wèn)題提出完美解決方案，甚至還能為我們根本未曾發(fā)覺(jué)或者不知如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題提供完美方案。過(guò)程中艱難卻有趣的部分，在于把方案最終轉(zhuǎn)化為可實(shí)際應(yīng)用的標(biāo)志、路磚和記號(hào)等，比如在環(huán)狀交叉口顯示準(zhǔn)確方向的 ‘指路小孩兒的標(biāo)記?！北R西恩伯格說(shuō)。

讓兒童成為創(chuàng)造性公民

“在比隆交通部，我們正在思考如何把項(xiàng)目篩選出的11項(xiàng)設(shè)計(jì)投入實(shí)施。這些點(diǎn)子如此美妙，我們甚至額外追加了經(jīng)費(fèi)。項(xiàng)目對(duì)我們而言切實(shí)有效，不僅有助于兒童健康和安全的提升，還為我們提供了機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)如何把兒童也納入創(chuàng)造性公民之列?！北嚷〗煌ú块T(mén)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人蘇三說(shuō)。

在“抬頭——不要盯著手機(jī)”方案中，孩子們最開(kāi)始的想法是設(shè)計(jì)帶有閃光燈的振動(dòng)人行道磚，這的確能夠解決孩子們過(guò)街時(shí)還盯著手機(jī)的問(wèn)題，但卻超出了提供的經(jīng)費(fèi)額度。WeLearn公司的顧問(wèn)和市政府對(duì)這個(gè)方案進(jìn)行了調(diào)整，改為用橡膠復(fù)合材料制成的地磚，且無(wú)需用電。但在人們將踏上過(guò)街斑馬線之前，這仍是一個(gè)相當(dāng)奏效的觸覺(jué)與視覺(jué)提示物。

兒童擁有無(wú)窮盡的好奇心和創(chuàng)造力，只要賦予他們權(quán)利，就可產(chǎn)生出解決實(shí)際問(wèn)題的美妙方案。不僅是“為兒童提供更加安全的上學(xué)放學(xué)道路”這一個(gè)項(xiàng)目，一般而言，只要有可能，比隆城的城市設(shè)計(jì)與建設(shè)項(xiàng)目都會(huì)邀請(qǐng)兒童參加。比如，修建一所新幼兒園，建設(shè)公司必須確定兒童以何種方式參與建設(shè)過(guò)程。同樣，在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，也會(huì)不斷向設(shè)計(jì)方提問(wèn)，如何從孩子的視角對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行提升。

通過(guò)寓教于樂(lè)的項(xiàng)目，培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)和能力，讓兒童成長(zhǎng)為具有創(chuàng)造力和具有社會(huì)責(zé)任感的善于解決問(wèn)題的人，堪稱積極有益的嘗試。兒童是社會(huì)的未來(lái)，引導(dǎo)兒童為自己和他人創(chuàng)造美好生活，在不斷變化的全球化世界中發(fā)揮積極作用，從而也能讓世界擁有美好未來(lái)。