摘 要：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，信息時(shí)代的到來，煤礦井下供電系統(tǒng)課程在職業(yè)技術(shù)教學(xué)中有著愈加重要的作用。煤礦井下的供電系統(tǒng)是否可以正常運(yùn)行，不僅關(guān)系到礦井的正常運(yùn)行，對(duì)于礦井中相關(guān)人員的安全也有著重要的作用。本文在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，分析了煤礦井下供電系統(tǒng)分析教學(xué)中存在的問題，針對(duì)這些問題，重點(diǎn)提出了一些創(chuàng)新策略，為相關(guān)教師教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下；煤礦井下；供電系統(tǒng)

一、 煤礦井下供電系統(tǒng)分析教學(xué)中存在的問題

（一） 教學(xué)內(nèi)容不夠突出

煤礦井下供電系統(tǒng)所涉及的知識(shí)面非常廣泛，而在現(xiàn)實(shí)課程的安排上，不能實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，在教材的使用上，沒有跟上時(shí)代的發(fā)展。另外，部分教師在教學(xué)中，不能詳細(xì)地闡述設(shè)備的保護(hù)裝置的性能、使用和防爆標(biāo)準(zhǔn)等。還有，一些新興防爆技術(shù)手段也沒有被納入教學(xué)內(nèi)容中，這些都導(dǎo)致了教學(xué)和實(shí)際生產(chǎn)情況相矛盾。

（二） 沒有適合教育特點(diǎn)的教學(xué)方式

職業(yè)教育的目的實(shí)際上是為了培養(yǎng)更多的適用型人才，以滿足社會(huì)對(duì)技術(shù)人員、高技能人才的需求，所以，在教學(xué)中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、操作及動(dòng)手能力。但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，對(duì)于電氣設(shè)備的工作狀態(tài)和故障部分，教師常以灌輸性的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和實(shí)踐的能力。

（三） 教學(xué)過程中理論和實(shí)踐相互脫離

煤礦井下供電系統(tǒng)的教學(xué)主要是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到整個(gè)煤礦電力系統(tǒng)的設(shè)備配置、性能、接線方式及電纜類型等。而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，對(duì)于開關(guān)的選擇、導(dǎo)線截面的選擇或者是供電安全技術(shù)的教學(xué)部分，教師大多將重點(diǎn)放在理論上，忽視了實(shí)際中的操作和使用。

二、 “互聯(lián)網(wǎng)+”形式下煤礦井下供電系統(tǒng)分析教學(xué)的創(chuàng)新策略

（一） 借助互聯(lián)網(wǎng)突出教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容

教學(xué)過程中，應(yīng)該在教材的基礎(chǔ)上開展教學(xué)工作，借助互聯(lián)網(wǎng)突出重點(diǎn)內(nèi)容。例如，在開關(guān)的保護(hù)中，開關(guān)的控制與保護(hù)直接關(guān)系到整個(gè)供電系統(tǒng)是否能夠安全可靠。因此，在分析短路電流的時(shí)候，最好讓學(xué)生利用公式法或者圖表計(jì)算的方式，讓他們有獨(dú)立完成整定和計(jì)算的能力。要知道，供電的安全，直接影響到整個(gè)工程的實(shí)施進(jìn)度，所以高壓供電不僅和本身的設(shè)計(jì)有著密切的聯(lián)系，還和系統(tǒng)中每一個(gè)組件有著直接的關(guān)系。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，無論是在教學(xué)中，還是在內(nèi)容的實(shí)踐中。在選擇高壓開關(guān)的時(shí)候，將接點(diǎn)串聯(lián)在高壓開關(guān)的回路中，內(nèi)容的選擇上，盡量將一些新興設(shè)備融入教材中，讓學(xué)生學(xué)到和時(shí)代相符合的知識(shí)。如在高線線路故障中，為了避免安全隱患的出現(xiàn)，可以在井下電路中裝置一些電抗器，通過改進(jìn)每段線路，來確定各級(jí)之間配合的完成度。例如，構(gòu)建一個(gè)教學(xué)專題網(wǎng)站，建立起相應(yīng)的閱讀資源和共享平臺(tái)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，將供電系統(tǒng)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行專題式的指導(dǎo)。同時(shí)，教師在制作網(wǎng)站的過程中，也應(yīng)該在資源庫(kù)中收集資料，盡量選擇一個(gè)突出性的內(nèi)容展示給學(xué)生，這樣可以極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 尋找到合適的教學(xué)方式

在提高自身教學(xué)效率的時(shí)候，首先要做的就是提高教師自身的素養(yǎng)，才能滿足社會(huì)對(duì)于技術(shù)型人才的需求。這就需要從事職業(yè)教育的人員要有一定的專業(yè)化水平，這樣在操作的時(shí)候，才能將教學(xué)和實(shí)際聯(lián)系在一起，增加教學(xué)的實(shí)用性，讓學(xué)生可以全面且系統(tǒng)地掌握重點(diǎn)內(nèi)容，教師也能完成相應(yīng)的教學(xué)工作。同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力，尤其是在教學(xué)電氣設(shè)備工作狀態(tài)或者是電氣故障等部位，要讓學(xué)生獨(dú)立地使用計(jì)算或者是分析的方法來確定，為他們之后的工作奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今，大部分學(xué)校都已經(jīng)有了試驗(yàn)平板課堂，學(xué)生和教師都會(huì)有一臺(tái)平板電腦，這樣的環(huán)境下，就可以讓學(xué)生嘗試著利用平板電腦，看看微課，并根據(jù)微課內(nèi)容做一些虛擬試驗(yàn)。例如，在煤礦井下供電自動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師首先可以利用多媒體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到供電系統(tǒng)的重要性，以及相關(guān)的案例。在設(shè)計(jì)上，結(jié)合供電的實(shí)際需求，對(duì)于機(jī)電設(shè)備和電纜中的實(shí)體空間進(jìn)行探索與補(bǔ)充，然后計(jì)算出相應(yīng)的供電系統(tǒng)圖。考慮到設(shè)備的容量、臺(tái)數(shù)以及供電方式，在對(duì)供電參數(shù)進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候，要確定圖形數(shù)據(jù)。整個(gè)供電系統(tǒng)設(shè)備的布置中，根據(jù)設(shè)備實(shí)體和電纜之間的關(guān)系，自動(dòng)生成供電系統(tǒng)圖，由于原本的布置圖和系統(tǒng)圖之間存在著一定的關(guān)聯(lián)，所以在進(jìn)行修改的時(shí)候，系統(tǒng)圖也要做出相應(yīng)的變化，然后自動(dòng)生成相應(yīng)的軟件系統(tǒng)。

（三） 教學(xué)過程中，將理論和實(shí)踐聯(lián)系在一起

教學(xué)過程中，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和自身的動(dòng)手能力，應(yīng)該將理論和實(shí)踐聯(lián)系在一起，講解之前，帶學(xué)生去一些實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行參觀，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)知，這樣具有良好的教學(xué)效果。在教師的帶領(lǐng)下，積極參觀現(xiàn)代化模擬的礦井實(shí)訓(xùn)基地和井下供電系統(tǒng)，收集一些相關(guān)的資料，然后親手繪制一些電力系統(tǒng)圖。這樣能夠讓學(xué)生將已經(jīng)學(xué)到的理論知識(shí)，通過對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的認(rèn)識(shí)，親自操作高壓電線電纜的接線工藝。注意在導(dǎo)線界面的選擇上，應(yīng)該選擇正確的截面，才能保障整個(gè)供電系統(tǒng)的安全性和可靠性。同時(shí)還需掌握發(fā)熱條件，機(jī)械強(qiáng)度等，結(jié)合煤礦井下供電距離的特點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些發(fā)熱條件還有一些電壓損失。在煤礦井下供電安全技術(shù)的教學(xué)中，需要讓學(xué)生掌握瓦斯和煤塵爆炸的條件、導(dǎo)致爆炸的原因和防治的措施。輔導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的課后作業(yè)，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，模擬井下供電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和計(jì)算，最后在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，教師要給予一個(gè)系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)和考核。同時(shí)，教師要提高對(duì)課件的制作能力，要有高質(zhì)量的網(wǎng)址鏈接或者是文本鏈接，在課堂教學(xué)中要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，積極使用PPT教學(xué)。以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為支撐，加強(qiáng)云平臺(tái)的建設(shè)，讓學(xué)生可以隨時(shí)下載課件，不用受到時(shí)間或者是場(chǎng)地的限制，真正實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入實(shí)踐。

三、 結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師在教學(xué)中，要充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，將已有的理論化知識(shí)融入實(shí)踐中。創(chuàng)新教學(xué)方式，突出教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐中，只有這樣，才能對(duì)井下采取的供電系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和計(jì)算，然后選擇合適的電器設(shè)備，對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行保護(hù)和優(yōu)化。

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作者簡(jiǎn)介：

田苗，山西省太原市，山西焦煤西山煤電（集團(tuán)）有限責(zé)任公司高級(jí)技工學(xué)校。