張景皓

摘 要 對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)而言，國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生相應(yīng)轉(zhuǎn)變，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不斷加劇，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)帶來新機(jī)遇的同時(shí)使其面臨新挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，世界資本主義經(jīng)濟(jì)面臨重大危機(jī)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，最為重要的一個(gè)問題便是通過何種方式在最大程度上發(fā)揮國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用，使其為我國(guó)經(jīng)濟(jì)提供更好的服務(wù)。

關(guān)鍵詞 新時(shí)期 國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué) 新時(shí)代 新挑戰(zhàn)

一、新時(shí)代

第一，馬克思時(shí)代。當(dāng)處于這一時(shí)代時(shí)，有機(jī)結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，將兩者看作同一學(xué)科。彼時(shí)，《人民日?qǐng)?bào)》指出，國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)的存在實(shí)屬不必，主要是因?yàn)檎谓?jīng)濟(jì)學(xué)先它之前出現(xiàn)。第二，中華人民共和國(guó)成立后的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代。[1]此時(shí)將國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)等同于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)學(xué)。第三，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在該時(shí)代改變了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，使其成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)等。不過，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代后分成兩項(xiàng)內(nèi)容，分別是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)。針對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)而言，還可以將其分成兩類，一種為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，另一種是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。當(dāng)前，對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)問題的研究較多，它屬于西方管理體系，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，它的劃分極為詳細(xì)，從廣義角度來說是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，并且由兩者又劃分出大量二級(jí)學(xué)科，其中一門二級(jí)學(xué)科便是國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)。因此，在新時(shí)期，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)處于中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)話語體系中，可以將其當(dāng)作二級(jí)學(xué)科。那么，應(yīng)該在中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)話語體系中，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科對(duì)象等進(jìn)行有效確定。如若不然，必定導(dǎo)致產(chǎn)生眾多問題。[2]

二、新挑戰(zhàn)

其一，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)。在學(xué)好政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義上，國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)要挑戰(zhàn)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有著較大困難。因此，首先要針對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)確定兩方面的內(nèi)容，一項(xiàng)是研究邊界，另一項(xiàng)是研究對(duì)象。在此基礎(chǔ)上嚴(yán)格控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)，使其避開政治經(jīng)濟(jì)學(xué)探索的內(nèi)容，進(jìn)而確保自身的生存與發(fā)展。

其二，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)。針對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以將其話語體系分成兩項(xiàng)內(nèi)容，一項(xiàng)為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，另一項(xiàng)為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。將國(guó)民經(jīng)濟(jì)放入該話語體系，便屬于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。在每一年，必定會(huì)以中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)為對(duì)象完成發(fā)展報(bào)告的編制。起初，從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看該發(fā)展報(bào)告。在不斷探究的過程中發(fā)現(xiàn)該做法是錯(cuò)誤的，所以衍生出大量二級(jí)學(xué)科。再往后，依據(jù)學(xué)科進(jìn)行劃分，分成了應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)與理論經(jīng)濟(jì)學(xué)。這一分類與我國(guó)國(guó)情更加貼合，清晰度有所提高，并且更易被人們接受。

其三，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)體系被納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)，此時(shí)應(yīng)該審慎對(duì)待其邊界清理問題。以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)為對(duì)象來說，兩者均是獨(dú)立學(xué)科，具有完整的學(xué)科體系。如果將這兩門學(xué)科與二級(jí)學(xué)科混為一談，必定會(huì)產(chǎn)生眾多問題。所要探討的是，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)中，這兩門學(xué)科如何應(yīng)用，而不是兩者的研究對(duì)象。

其四，西方智庫(kù)挑戰(zhàn)。我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人有戰(zhàn)略思維，不過從更為嚴(yán)格的角度來說，該戰(zhàn)略思維僅僅是口號(hào)以及期望達(dá)到的目標(biāo)，研究力度非常小。例如，長(zhǎng)期以來的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)，不過仍舊沒有明確探索出經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)。目前，西方探討的是未來幾年甚至幾十年的中國(guó)，但是我國(guó)的探討仍舊十分落后。

其五，中國(guó)實(shí)踐挑戰(zhàn)。現(xiàn)如今，我國(guó)已經(jīng)提出兩項(xiàng)百年目標(biāo)，不過十分籠統(tǒng)。尚未明確探究實(shí)現(xiàn)的途徑和方向等等。

三、新時(shí)期國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)建設(shè)途徑

對(duì)于高等院校來說，學(xué)科的重要性不言而喻，是它們實(shí)現(xiàn)師資匯集的重要平臺(tái)，同時(shí)也有利于高端創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，高等院校對(duì)學(xué)科建設(shè)十分重視。學(xué)科水平可以反映出高等院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。正因?yàn)槿绱?，不只是?duì)于高校，對(duì)于教育工作者以及學(xué)生而言，學(xué)科建設(shè)都是至關(guān)重要的。

（一）準(zhǔn)確定位

由科學(xué)界明確自身定位，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中，國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)處于首位，具有引領(lǐng)性，對(duì)其需要重點(diǎn)突出。因此，國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)特征鮮明，主要包括全局性、綜合性以及戰(zhàn)略性等。

（二）形成特色方向

全面、詳細(xì)地了解與掌握國(guó)民級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)目標(biāo)。相較于插足他人所做的內(nèi)容，我們還是要做自己該做的事情。所要研究的問題是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家特別強(qiáng)調(diào)要研究的問題。

（三）緊追時(shí)代發(fā)展步伐，積極思考，確定要做的事情

首先，針對(duì)各個(gè)學(xué)校之間和學(xué)校與政府之間的協(xié)調(diào)，進(jìn)一步加強(qiáng)，在更大程度上進(jìn)行學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新。對(duì)于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)而言，它的一個(gè)學(xué)科點(diǎn)必須與政府部門緊密聯(lián)系，同時(shí)也需足夠重視不同學(xué)校間的協(xié)調(diào)。然后，關(guān)注與重視以人才為核心的理念，對(duì)其進(jìn)行有效強(qiáng)化，突出課程地位。長(zhǎng)期以來，在培養(yǎng)研究生的過程中，相關(guān)教育工作者并不重視課程，將大多時(shí)間與精力投入科研中。在此情況下，關(guān)乎通過何種方式完成國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的合理設(shè)置，如何確保課程為學(xué)生提供良好服務(wù)。在人才培養(yǎng)過程中，還需有效突出學(xué)生的實(shí)踐能力及科研能力，學(xué)生所寫的論文一定要緊密聯(lián)系學(xué)科。最后，教育工作者必須具有包容心，不斷開闊自己的視野，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。對(duì)于一個(gè)學(xué)科而言，要展現(xiàn)出實(shí)際的水平，就必須站在世界舞臺(tái)上，在不斷加劇的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。

四、結(jié)語

從國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來講，必須使其研究對(duì)象回歸，體現(xiàn)該學(xué)科的本原。教育工作者必須以該學(xué)科規(guī)劃為切入點(diǎn)，全面、詳細(xì)地研究各項(xiàng)問題，包括戰(zhàn)略問題和政策問題等，將社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及各項(xiàng)國(guó)內(nèi)外關(guān)系放入其中，這些關(guān)系的探究是不必要的，主要是因?yàn)槠渌麑W(xué)科已經(jīng)做了探究工作。通過對(duì)目標(biāo)問題和道路問題等的探討，可以明確國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)的立足點(diǎn)與增長(zhǎng)點(diǎn)，與此同時(shí)，可以促進(jìn)國(guó)家智庫(kù)的發(fā)展。因此對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)而言，有必要提供多方面的內(nèi)容，主要有經(jīng)濟(jì)路線和政策等。

（作者單位為中共蘭州市委黨校）

參考文獻(xiàn)

[1] 秦明.關(guān)于發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的若干思考[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2018（21）：62-63.

[2] 張智然.推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的若干問題[J].時(shí)代金融，2018（12）：191+194.