李萬(wàn)菊

【內(nèi)容摘要】農(nóng)村學(xué)生到新的環(huán)境，由于不適應(yīng)產(chǎn)生的一系列的心理問題，找到產(chǎn)生心理問題的原因。選用合適的教育方法，讓他們快速融入新的環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】自卑?焦慮感?心理問題?關(guān)懷

一、社會(huì)環(huán)境對(duì)農(nóng)村學(xué)生的影響

1.經(jīng)濟(jì)差別

由于國(guó)家實(shí)行集中辦學(xué)，，偏僻山村或農(nóng)村的學(xué)生一旦步入比較繁華的城市學(xué)校，難免辨不清東南西北、新鮮好奇。加之城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)水平的參差不齊。當(dāng)他們看到城里的同學(xué)的一雙鞋都價(jià)值五六百，方才發(fā)現(xiàn)自己的布鞋是多么的土氣和寒酸;城里同學(xué)的一只文具盒的價(jià)值都是他們幾個(gè)月的生活費(fèi)時(shí)，那種經(jīng)濟(jì)差異引起的心理差異導(dǎo)致了一系列的行為。上課從不積極主動(dòng)的發(fā)言，讓他們回答問題，聲音也很小。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，但參加學(xué)?；顒?dòng)很不積極，他們認(rèn)為搞活動(dòng)純粹是浪費(fèi)時(shí)間?？吹匠鞘袑W(xué)生花錢大方，而自己連每日的三餐都要精打細(xì)算時(shí)，自卑之感便油然而生。跟他們交談，幾乎都同樣地想法：我不喜歡這個(gè)學(xué)校，在這個(gè)學(xué)校里，看到城里學(xué)生不但衣著光鮮，或多或少的都會(huì)點(diǎn)吹拉彈唱。我們卻什么也不會(huì)，是多么人微言輕，覺得毫無(wú)長(zhǎng)處。內(nèi)心很自卑，但又不愿讓人知道，于是處處設(shè)防，十分敏感，生怕城市的同學(xué)笑話，所以覺得活得很累。

2.地位變化

有的學(xué)生在當(dāng)?shù)貜男〉酱罂芍^都是出類拔萃的，是當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀生和學(xué)習(xí)尖子，然而到了強(qiáng)手如云的高中，并不是每個(gè)人都能保持住這份光榮的，他們當(dāng)中許多人的優(yōu)勢(shì)不見了，有的甚至落在了別人的后面，他們的心理怎么能一下子扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)呢？于是心理問題便產(chǎn)生了。我們班有一男生是某中心學(xué)校的學(xué)生，從小學(xué)到初中是學(xué)習(xí)尖子，一直是老師的寵兒。然而到了我校后，成績(jī)?cè)僖矝]有名列前茅，各方面也并不顯突出，于是自尊心受到嚴(yán)重?fù)p傷，心情一直不好，羞于見人，不愿與人交流，把自己鎖在一個(gè)封閉的圈里。晚上睡不好，上課老睡覺。他沒把精力放在奮起直追上，轉(zhuǎn)而跟同學(xué)喝酒、上網(wǎng)，最后發(fā)展到逃課去看黃色錄像。學(xué)習(xí)再也跟不上，不得已只能休學(xué)。有一女生，她在家鄉(xiāng)時(shí)一直是優(yōu)等生，也是村里孩子們的楷模，她的自我感覺也一直很好。她長(zhǎng)得比較胖，在農(nóng)村學(xué)校，由于成績(jī)的優(yōu)異，沒人關(guān)注其他。然而到了高中，在開學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上，她在課堂上的背詩(shī)，因帶著濃重的家鄉(xiāng)口音引起同學(xué)們的哄堂大笑，從此這個(gè)學(xué)生再也不愿在課堂上開口了。成績(jī)的優(yōu)勢(shì)并不明顯，加之別的班級(jí)的同學(xué)投向她的目光，讓她覺得大家都在嘲笑她的身材。即使是善意的對(duì)話，讓她也硬是嗅出點(diǎn)嘲笑她的“蛛絲馬跡”來(lái)，這種心理讓她越來(lái)越孤獨(dú)，學(xué)習(xí)也越來(lái)越吃力。經(jīng)濟(jì)條件的差距尚能忍受，那么學(xué)習(xí)上優(yōu)勢(shì)的失去，頭上的光環(huán)不在，老師家長(zhǎng)的贊美不在，同學(xué)們敬佩的目光不在。對(duì)于這些從小到大一直被奉為學(xué)習(xí)尖子的農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種打擊則是巨大的。從某種意義上說(shuō)，正是由于出生農(nóng)村，各種生活條件的自嘆不如，才使他們發(fā)奮努力把所有的自信和希望都寄托在了學(xué)習(xí)上，一旦連學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)都不存在的話，他們的心理便嚴(yán)重的失衡，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的“失落”感。

3.忽視心理教育

大多的農(nóng)村學(xué)校，一直沒有把培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)作為必不可少的內(nèi)容來(lái)予以足夠的重視，農(nóng)村師資的缺乏，并無(wú)專業(yè)的心理輔導(dǎo)。老師只是單純的交給學(xué)生知識(shí)，只告訴學(xué)生，讀書好了，一切就ok了?？梢猿鋈祟^地，光宗耀祖，改變貧窮，改變家庭的面貌。卻沒有教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)困難和挫折，如何適應(yīng)變化了的新環(huán)境，如何調(diào)節(jié)心理變化，如何化解心理適應(yīng)不良反應(yīng)等等。試想，這種忽視學(xué)生身心全面發(fā)展的教育又怎么能夠培養(yǎng)出具有堅(jiān)強(qiáng)人格和意志品格的人呢？

4.家庭教育

由于農(nóng)村學(xué)生的父母大多文化程度低下，有的甚至是幾代文盲，在學(xué)習(xí)上無(wú)法幫助自己的子女，更不知對(duì)孩子怎樣教育，對(duì)子女的教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，動(dòng)則訓(xùn)斥、打罵，很難使子女養(yǎng)成良好的意志和個(gè)性品格。有的父母雙雙外出打工，把孩子留給爺爺奶奶。平時(shí)的生活起居關(guān)心不到，更不了解孩子的想法。一旦孩子在學(xué)校有了問題，老師無(wú)法及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，無(wú)法真正的解決問題，也在心理上給孩子給不了必要的支持;而有的父母在學(xué)習(xí)上無(wú)法幫助子女，一旦有條件，便想在生活上彌補(bǔ)，雖然自己省吃儉用，也要讓孩子花錢大方，他們對(duì)孩子百般溺愛，使他們成了“富二代”。他們不知父母的辛苦，更不體諒父母的難處。養(yǎng)成了在學(xué)校膽小如鼠，在家目中無(wú)人，任性驕橫。于是，在新的集體中便不能適應(yīng)，這種內(nèi)外反差也造成了心理問題。

總之，青春期的學(xué)生，正處于不成熟向成熟過(guò)渡的階段，成熟和不成熟常常會(huì)交疊在一起。這些較集中地反映在他們的內(nèi)心矛盾中，當(dāng)這種遠(yuǎn)離父母、親人的農(nóng)村學(xué)生長(zhǎng)期處于內(nèi)心矛盾時(shí)，便會(huì)心理失衡。引發(fā)一系列的生理疾病和嚴(yán)重的心理疾患，如不及時(shí)化解，便會(huì)引起嚴(yán)重的問題，給學(xué)生和家庭帶來(lái)不可估量的損失。

二、找到根源，對(duì)癥下藥

班主任及任課老師要關(guān)心學(xué)生，了解正視農(nóng)村學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，給他們補(bǔ)上心理教育這一課，引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生在生活中要敢于迎接各種挫折考驗(yàn)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的、穩(wěn)定的人格素質(zhì)。同時(shí)，要關(guān)心來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生的成長(zhǎng)和生活，要一方面通過(guò)“格?；ā薄按群氪壬啤钡戎鷮W(xué)資金解決他們的實(shí)際生活困難問題，以減輕他們的心理焦慮源，同時(shí)通過(guò)結(jié)對(duì)互幫互學(xué)、開展豐富多彩的文體活動(dòng)、演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)，挖掘他們的特長(zhǎng)，發(fā)揮他們質(zhì)樸上進(jìn)的一面。和城里孩子互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮正能量，增進(jìn)班級(jí)凝聚力和學(xué)生間的友情，也能使農(nóng)村學(xué)生樹立自信，抬起頭來(lái)做人。只要教師重視學(xué)生心理輔導(dǎo)，多研究學(xué)生心理問題，心理輔導(dǎo)方法得當(dāng)、有的放矢，來(lái)自農(nóng)村學(xué)生的心理問題會(huì)得到有效解決，農(nóng)村學(xué)生也會(huì)像城里的孩子一樣得到全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)！

（作者單位：青海省樂都區(qū)高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）