張曉飛

摘 要：現(xiàn)階段我國初中數(shù)學教學課堂效率偏低，教改后取得一定程度的提高，但總體上依舊不容樂觀。部分初中生認為數(shù)學過于復雜、抽象，出現(xiàn)學習興趣偏低甚至喪失的情況，有必要做好相關(guān)研究工作。主要分析提高數(shù)學課堂教學效率的措施，以供同行借鑒。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；課堂教學；優(yōu)化措施

一、初中數(shù)學教學現(xiàn)狀及問題

初中數(shù)學課程專業(yè)性極強，要求學生具備一定的學習能力，主要具備抽象思維能力。這就造成初中數(shù)學教學難度偏大，部分學生基礎(chǔ)偏弱，不但影響教學的順利開展，還影響學生學習興趣，不能正確理解理論知識與運算規(guī)則，造成運算錯誤的出現(xiàn)，小問題逐漸積累變成大問題，最終喪失數(shù)學學習興趣。學生學習的最終目的就是熟練掌握各類知識點，要求教師培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)。新課程理念對初中數(shù)學教學提出新的要求，強調(diào)教學中以學生為主體，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，改變傳統(tǒng)教學觀念與教學評價方式，結(jié)合新課程理念，提高初中數(shù)學教學的實效性。

二、提高初中數(shù)學教學課堂效率的措施

1.充分利用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化的教學技術(shù)，集網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)、信息以及圖形等多功能為一體，可以用來輔助數(shù)學教學。幾何畫板是一項最具代表性的多媒體技術(shù)，適用于幾何圖形、函數(shù)圖像等的規(guī)劃，可以用來輔助二次函數(shù)教學，對此教師可以借助幾何畫板反復演示二次函數(shù)圖像，再逐步提出問題，以推導的方式來逐步、深入地引導學生自行總結(jié)二次函數(shù)的性質(zhì)、原理。

第一步，通過幾何畫板，畫出y=ax2+bx+c的圖像，并反復變換、演示，讓學生觀察，提出問題：通過觀察，你認為y=ax2+bx+c有什么性質(zhì)？

教師在畫板上反復變換圖像，例如：平移、開口翻轉(zhuǎn)、拋物線與x軸、y軸等交點變化等，學生積極觀察，逐步發(fā)現(xiàn)圖像特點，隱藏的關(guān)系、數(shù)據(jù)等，同時，給出了原因。例如：一些學生說道：通過c的值能夠推出圖像與y軸交點坐標，引出截距概念；根據(jù)開口方向，拋物線頂點縱坐標確定為解析式的最大值或最小值，引出頂點坐標概念。教師將學生發(fā)現(xiàn)的正確的性質(zhì)與概念，集中總結(jié)記錄，為深入探究做準備。

2.重視學生思維發(fā)展

初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生問題意識，首先要有效結(jié)合各方面因素培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，其次培養(yǎng)其打破砂鍋問到底的精神及數(shù)學思維品質(zhì)。如：

學生A：課本上解釋等弧是什么：同一個圓或相等圓中可以互相重合的弧。翻過來推測，只要可以彼此重合的弧必定處于同一個圓或等圓中。老師我覺得概念前不必要存在限制性的詞語。

教師：敢于提出自己的問題，也很有針對性，你是怎么發(fā)現(xiàn)這個問題的？

學生A：在做一道關(guān)于全等三角形的證明題時聯(lián)想到的。

學生B：這樣的話，這個概念可以說成：同一個圓或等圓中，長度相同的弧就是等弧。

教師：我同意你們的看法。很多時候數(shù)學概念與公式都是很靈活的。通過這種循循善誘的方式，引導學生提出疑問并解決問題，培養(yǎng)問題意識。此外教學過程中教師可以設(shè)置一些常犯的錯誤，培養(yǎng)學生思維，設(shè)計錯題時不要超過學生認知與知識掌握程度，通過錯題訓練培養(yǎng)學生問題意識。

3.利用多媒體提高效率

初中數(shù)學中有一些形狀、結(jié)構(gòu)復雜、繁瑣的圖形，這些圖形主要用在證明題中，要想及時得出結(jié)論，可以借助多媒體拆分功能，將其拆分成幾個簡單圖形，引導學生逐步得出結(jié)論。

例如：三角形ABC為銳角三角形，BF和CD分別為三角形的高線，E是BC邊的中點，連接DE，DF，EF，∠A=60°，證明：DE=EF；三角形DEF是正三角形。

第一步，教師借助多媒體中的幾何畫板，按題意畫出圖形，看到圖形相對復雜，為解題帶來困惑，將該圖形拆解，通過Flash動畫操作來拆分，對應(yīng)分離出局部圖形。

通過利用多媒體技術(shù)，讓復雜的圖形簡單化，讓學生更加高效地理解圖形。這種利用多媒體圖形拆分與飛入等功能的教學模式讓復雜、抽象的幾何圖形變得簡單化、形象化、具體化，有利于輔助學生更快速、更高效地理解圖形性質(zhì)、規(guī)律，掌握證明思路，提高學生的數(shù)學學習效率。

新課改背景下，數(shù)學學習更加重要，學生想要在輕松氛圍中完成英語學習，教師就要引入新的教學方法提高教學效率。師生不再是教與學的關(guān)系，成為共同學習的伙伴，相互鼓勵與學習，培養(yǎng)出具有數(shù)學素養(yǎng)的人才。希望通過本文的論述為提高初中數(shù)學教學水平貢獻一份力量。

參考文獻：

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