黃燕燕

摘 要：主要闡述初中語文教學(xué)中應(yīng)遵循的基本原則。語文課堂教學(xué)中要遵循因材施教的原則，全面考慮學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定不同難度的教學(xué)任務(wù)，以免學(xué)生失去學(xué)習(xí)的自信心，還應(yīng)遵守自主性、開放性原則，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文知識(shí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，形成開放性語文課堂，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：初中語文；基本原則；課堂教學(xué)

語文教學(xué)中遵循相應(yīng)的基本原則，有利于推動(dòng)教育工作的順利進(jìn)行，遵循講練相結(jié)合的原則，注重訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作的技巧，使學(xué)生熟練運(yùn)用寫作技巧，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，充分體現(xiàn)遵守講練相結(jié)合原則的重要性，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

一、遵循因材施教原則

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力有所不同，教師必須要遵循因材施教的原則，全面考慮學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的接受能力和語文成績制定不同難度的教學(xué)任務(wù)，按照學(xué)生興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將因材施教的原則落到實(shí)處，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂教學(xué)目標(biāo)，有利于縮短學(xué)生之間的差距，實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)目的，使不同層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步和提升。針對學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，要設(shè)置容易完成的教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)困生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，要適當(dāng)提高教學(xué)任務(wù)的難度，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上成績有進(jìn)一步的提高。而對于學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生，要以傳授基礎(chǔ)知識(shí)為主，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對語文知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，遵循因材施教的原則，使三個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高。

二、遵循直觀立體的原則

初中語文教學(xué)中教師應(yīng)遵循直觀立體的原則，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將語文知識(shí)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來，帶給學(xué)生直觀的感受，用現(xiàn)代化的教學(xué)方法使語文教學(xué)內(nèi)容形象化、立體化，便于學(xué)生輕松理解教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)語文知識(shí)制作幻燈片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，加深學(xué)生對語文知識(shí)的印象，學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的語文知識(shí)。將抽象的知識(shí)具體地展示出來，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看幻燈片或是教學(xué)視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。遵循直觀立體的原則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，以動(dòng)態(tài)圖片或是生動(dòng)的視頻播出語文知識(shí)，使學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容的寓意，全身心投入到語文教學(xué)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高，播放圖文并茂的教學(xué)視頻，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)遵循直觀立體原則是非常重要的，將抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^立體的教學(xué)視頻，縮短教師傳授的時(shí)間，從而取得良好的教學(xué)效果。

三、遵循講練相結(jié)合的原則

語文教學(xué)中最主要的就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)，具備運(yùn)用和學(xué)習(xí)能力，著重訓(xùn)練學(xué)生的語文能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)有所提高。為此，應(yīng)遵循講練相結(jié)合的原則，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力得到訓(xùn)練，學(xué)生在練習(xí)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)語文知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)過的語文知識(shí)解決實(shí)際問題，使學(xué)生感受到語文知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，主動(dòng)投入到語文教學(xué)中，自己練習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》時(shí)，教師可以將講和練緊密結(jié)合起來，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)課文中的寫作手法，使學(xué)生具備較強(qiáng)的寫作能力。由此可見，遵循講練相結(jié)合的原則是非常重要的，組織學(xué)生練習(xí)語文的聽、說、讀、寫，將難以理解的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行通俗易懂的講解，使學(xué)生快速掌握課文的中心思想，深入理解作者的思想感情，選取課文中精彩的部分，靈活采用創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行傳授，并注重引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)修辭方法和記錄筆記，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將有效的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，時(shí)刻遵守講練相結(jié)合的原則，從而提高語文教學(xué)效率。

四、遵循自主性、開放性原則

在以往的語文教學(xué)中教師過于注重學(xué)生的語文成績，忽視遵守教學(xué)的基本原則，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，不注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比較差，不利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外，采用填鴨式的教學(xué)方法，使學(xué)生機(jī)械性地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，沒有深入理解教學(xué)內(nèi)容的主旨，學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，長此以往學(xué)生將會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，無法取得最佳的教學(xué)效果。針對這一教學(xué)現(xiàn)狀，在初中語文教學(xué)中教師必須遵循自主性、開放性原則，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文知識(shí)點(diǎn)，逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)深入挖掘語文課文的內(nèi)涵，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。語文課堂上要突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建開放性的課文，創(chuàng)造活躍的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)氛圍不再沉悶枯燥，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》時(shí)，教師要時(shí)刻遵循自主性和開放性原則，要求學(xué)生自主總結(jié)出課文的中心思想以及作者所運(yùn)用的敘述手法，從而有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，在初中語文課堂教學(xué)中遵循因材施教的原則、講練原則、直觀立體原則、自主性原則，符合新課改的要求，有利于學(xué)生更好地掌握和學(xué)習(xí)語文知識(shí)，快速理解語文知識(shí)的含義，有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化、形象化，從而取得最佳的教學(xué)效果。

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