傅宏
摘 要:隨著新課程改革的實施,高中美術課堂教學要以學生為本,注重學生的全面發(fā)展,在教學目標上實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合,使學生在和諧的教學中樹立終身學習的觀念。所以,要提高美術課堂教學的有效性就要從多個方面進行策略研究,這樣不僅有利于學生深刻掌握教學內(nèi)容、美術繪畫技巧,還能拓展學生的思維,培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力,促進學生的全面發(fā)展。主要從樹立新的教學理念、構建和諧師生關系、豐富美術教學方法、完善課堂教學評價等幾個方面進行美術有效課堂教學的策略初探。
關鍵詞:新課程;高中美術;有效教學
高中美術有效課堂教學主要是指在有限的課堂時間內(nèi),教師運用合適的教學方法,不僅能夠使學生掌握基本的教學內(nèi)容,還能夠培養(yǎng)學生的自主學習意識。使學生能夠運用有效的學習方法進行自主學習,從而使有效課堂不再局限于教學時間內(nèi),而是可以延伸到課前的有效預習、課后的有效復習等。所以教師要在課堂教學中充分發(fā)揮主導作用,做好課前準備,對高中美術教材進行仔細研讀,認真分析每節(jié)課的教學內(nèi)容,明確出其中的重難點,然后結(jié)合學生的實際學習情況選擇合適的教學方法,針對內(nèi)容簡單、較易理解的內(nèi)容,教師可以引導學生進行自主學習,而對于難度較大的知識,教師要進行詳細的講解,這樣可以更加高效地提高課堂教學效率,實現(xiàn)教學目標。
一、樹立新的教學理念,明確學生的主體地位
高中美術要進行有效的課堂教學就需要結(jié)合新課程改革的背景,樹立新的教學理念。一是樹立新的課堂教學觀念,教師的美術課堂教學并不僅僅局限于有限的教學時間之內(nèi),還包括教師的課前準備,高效備課,課后進行教學評價和反思。同時教師的教學方法也要不斷豐富,在教學中可以根據(jù)學生的知識基礎和學習能力進行分層教學或因材施教,這樣可以更有效地提高教學有效性。二是要明確教學目標,教師的美術課堂教學不僅要讓學生掌握基本的美術知識,同時也要使學生掌握美術鑒賞的過程與方法,能夠自主欣賞美術作品,并且通過對美術的學習樹立正確的情感態(tài)度價值觀。這樣可以使教學目標不再單一,而是將三維目標有機地結(jié)合起來,在提高課堂教學效率的同時促進學生全面素質(zhì)的提高。三是樹立以人為本的學生觀,在美術課堂教學中要以學生為中心,明確學生的主體地位,全面了解每位學生的學習情況和學習特點,對學生進行因材施教。
二、構建和諧師生關系,營造良好的教學氛圍
在高中美術課堂教學中構建和諧的師生關系是進行有效教學的基礎,只有教師和學生之間積極互動、相互交流,才能為課堂教學營造一個更為良好的教學氛圍。所以,在教學中教師要充分發(fā)揮學生的主體作用和自身的主導作用,引導學生自由討論、自主學習,而對于學習過程中遇到的困難,要給予及時的指導,并對學生多進行鼓勵和肯定,營造輕松愉悅的學習氛圍,使學生樹立學習的自信心。例如,在學習“現(xiàn)代山水畫、花鳥畫”時,教師可以引導學生將其和所學過的古代山水花鳥畫進行對比,比較二者之間有什么異同點,然后給學生留出更多的時間進行自由討論,分別發(fā)表自己對于古代和現(xiàn)代山水花鳥畫的不同看法,說出現(xiàn)代山水花鳥畫又有什么新的特點。這樣既可以活躍課堂氛圍,又能夠使學生深刻掌握所學內(nèi)容,拓展學生的思維,豐富學生的知識面。
三、豐富美術教學方法,激發(fā)學生的美術興趣
在傳統(tǒng)的教學觀念下,美術課堂教學只是為了使學生掌握知識而一味地進行灌輸式的講授,但是這使得學生逐漸失去學習的興趣,不利于教學效率的提高。所以教師要不斷豐富美術教學方法,根據(jù)教學內(nèi)容靈活運用多媒體教學法、創(chuàng)設情境教學法、合作學習教學法等,使課堂教學方式多樣化,更好地激發(fā)學生的美術興趣。例如,在學習“宮殿建筑”時,教師可以向?qū)W生提問:“大家都或多或少的看過一些古裝劇吧,對于劇中的宮殿有沒有留心觀察呀?”這樣結(jié)合學生的實際生活在教學的開始創(chuàng)設一個問題情境,可以有效地吸引學生的注意力。然后通過多媒體為學生呈現(xiàn)一些宮殿的圖片,如紫禁城、太和殿的內(nèi)外景等,使學生更直觀形象地感受到宮殿建筑的氣魄。這樣既有利于激發(fā)學生的美術興趣,還能有效提高課堂教學效率。
四、完善課堂教學評價,促進學生的全面發(fā)展
教學評價是美術課堂教學的重要環(huán)節(jié),并且是有效課堂教學的保證。所以要不斷完善課堂教學評價,多角度、全方位地進行科學評價,這樣不僅可以使學生明確自己學習上的不足之處,并加以改正,還能促進學生的全面發(fā)展。首先,將教師評價、學生評價和自我評價有機地結(jié)合起來,使評價主體更加多元化。其次,在評價內(nèi)容上要包括對學習過程、學習方法、學習態(tài)度等方面的評價,而不再僅僅是對學習結(jié)果的評價,使評價內(nèi)容更加全面化。
新課程背景下高中美術有效的課堂教學不僅需要教師及時更新觀念,豐富教學方法,完善評價等,還需要學生的主動參與,和教師進行互動交流,充分發(fā)揮自身的主體作用。這樣不僅可以有效提高教學效率,還能促進教師教學水平的提高和學生的全面發(fā)展。
參考文獻:
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