李琴

“書香四溢，畫墨留香。”書畫作為中國傳統(tǒng)文化藝術，具有不朽的蓬勃生命力，是中國文化的特色體現(xiàn)。作為中華藝術瑰寶，其歷經歲月的磨礪，卻傳承不息，將中華文化展現(xiàn)于新時代年輕人眼前。在跌宕遒麗、筆酣墨飽的書畫欣賞中，他們認識了我國的文化精粹，感受到書畫的高雅魅力，感受到中華民族的魅力，愛國主義情懷油然而生。如今，“一帶一路”戰(zhàn)略正在全面實施，它是貫穿歐亞經濟共同圈，促進各國協(xié)同發(fā)展的共贏之路。早在西漢時，漢武帝便派張騫出使西域，開辟以首都長安為起點、經甘肅、新疆、中亞、西亞的陸上絲綢運輸通道，后逐步演變?yōu)榻涃Q媒介。當前的“一帶一路”戰(zhàn)略，正秉承古代絲綢之路的價值觀，貫穿各國經濟、文化往來，它是新時代愛國主義精神的重要體現(xiàn)。

書畫是我國的傳統(tǒng)藝術，是國之精粹。書畫中蘊含作家的情感體悟，書畫欣賞可從內至外影響學生，使其對祖國產生熱愛與敬佩之情。在“一帶一路”的建設背景下，本文對書畫欣賞中的愛國主義情懷培養(yǎng)進行研究，認為學校應當在教育結構中增加藝術教育比例，多關注書畫作品的愛國情懷，以培育學生富有國際視野、戰(zhàn)略深度的愛國主義情懷。

一、書畫欣賞中愛國主義情懷的培育價值

愛國主義是學生課程學習的重要目標之一，貫穿課程教育的始末，是國家培育棟梁之才的精神支柱，是學生行為發(fā)展的標尺。愛國主義是中華民族凝聚一體的精神動力，中國歷史悠久，擁有豐富、寶貴的文化藝術資源，愛國主義是文化藝術傳承的重要保障。從根源而言，書畫在千百年的傳承中，已然與國家情懷融為一體，具有深厚的歷史價值、教育價值、思想價值。書畫欣賞不僅要賞其表，更要賞其神，一副書畫僅僅依靠其外在秀麗的描繪，是無法真正吸引心神的，優(yōu)質的畫卷常常是樸實無華而內納萬象，氣韻渾然天成，妙趣匠心獨具。古往今來，中華藝術大師的繪畫作品中，不乏富含愛國情懷的書畫巨作。利用書畫欣賞培育學生愛國主義情懷，更可體現(xiàn)中華文化底蘊之雄厚，可以熏陶學生的靈魂，讓其沉浸于藝術的海洋，以提升學生的自我修養(yǎng)，升華學生的思想、品德等情操，從新一代年輕學生的教育著手，切實提升我國整體文化素質，彰顯文化大國之修養(yǎng)。

二、“一帶一路”政策解構與其教育意義分析

“一帶一路”政策是國家主席習近平于2013年在出訪中亞和東南亞國家期間，提出的共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的重要倡議?！耙粠б宦贰钡膽?zhàn)略政策凸顯了我國的和平外交政策，利用共贏之路加強各國之間的信任與交流?！耙粠б宦贰闭咝枰L期的實施過程，需要從全局角度出發(fā)，推動區(qū)域之間實現(xiàn)政策溝通、貿易暢通、民心相通?！耙粠б宦贰辈呗圆粌H僅是要實現(xiàn)經濟的突破性增長，更要實現(xiàn)文化的交流溝通、人才的互動發(fā)展。此策略涵蓋國際國內兩方面，旨在建立平等均衡的新時代全球發(fā)展關系網(wǎng)絡，對于促進世界和平穩(wěn)定和繁榮發(fā)展有著重要的意義。

在“一帶一路”戰(zhàn)略下，我國年輕人要進一步提高自身的綜合能力，應具備國際交際能力、社會適應能力、專業(yè)知識技能等。而愛國主義情懷在人才培育中起著重要的激勵作用，是直觀而重要的影響因素。因而在“一帶一路”指導目標下，我國年輕人應培育濃厚的愛國主義情懷，隨著時代的發(fā)展，愛國情懷也應當延拓深度，人們應培育擁有國際視角的愛國主義情懷，隨著自身能力的提升而增加愛國主義踐行力度。而書畫欣賞是學生十分鐘愛的一項教育活動，于書畫教育中培育愛國情懷，效率更為顯著。書畫中的愛國主義情懷，往往深藏于秀麗的畫像之下，學生在筆精墨妙的書畫藝術熏陶下，體悟深層的情感因素，既契合教育培育的目標也符合愛國情懷的發(fā)展策略。因而于書畫欣賞中融入愛國主義教育，是藝術教育課程的重要教學目標之一，教師須利用多種方式結合“一帶一路”的建設背景，培育青少年新型的愛國情懷。

三、書畫欣賞中的愛國主義情懷培養(yǎng)途徑

（一）書畫教育現(xiàn)狀

作為中華瑰寶的書畫，傳承至今已有被埋沒的趨勢，其根源在于青少年對于書畫的認知與鐘愛程度不夠。正所謂“書通性情，畫理人生”，近年來書畫的重要性又再度被人們感知，但書畫教育的現(xiàn)狀不容樂觀。首先從教育的整體輕重來看，書畫欣賞教育占比較低，再從教育的方式來看，當前的書畫欣賞教育大多以技巧為主，教導學生的書畫技巧以及欣賞角度，只停駐于欣賞書畫的外在藝術表現(xiàn)，并未深度透徹其含義。其次教育觀念單一，教師教育理念只停留于教學本身，并未想讓學生真正學習書畫、傳承書畫藝術，學校流于形式，只是張貼畫卷，教師照本宣科讓學生臨摹書畫，無神韻的繪畫作品平淡無味。教師對于書畫欣賞的內在要求重視程度不足，更不談對于學生愛國主義的培育。想要改變此種情形，學校首先應當從教師的角度進行培育，從內部改革教育體制，重視書畫藝術的教育，結合新時代的信息技術，融合近期發(fā)展方略，營造校園文化藝術氛圍。

（二）以書畫教學培養(yǎng)中學生愛國情懷的措施

1.關注書畫作品中的愛國思想

書畫形式眾多，從整體而言便可以分為書法與繪畫兩種，從藝術形式來看可以分為山水、花鳥、白描等。雖然書畫的表現(xiàn)形式有所差異，但是從文化的基調來看，人們能夠找到許多繪畫作品的共同之處，如愛國主義。人們抒發(fā)愛國情懷的形式有很多，如描寫國家發(fā)展狀況、生活場景、景色山水等。而教育則應該重視實地考察體驗，讓學生關注周邊的藝術作品，體會藝術作品的愛國思想。例如，連云港展示《云涌大港》《漁鄉(xiāng)》《海邊新城》《民樂巡演·絲路情牽》《古城新春之夜》5幅“絲綢之路”畫卷，教師便可組織學生臨近參詳，體會書畫中的情懷思想，從景色、生活情境中體會人們對于國家的熱愛之情?！耙粠б宦贰惫糯阌腥松眢w力行，如今被中國重新提出并實踐，切實體現(xiàn)了我國素愛和平、向往共贏的心愿。學生從書畫作品中便可感知到中華民族的寬闊胸襟，“上善若水，厚德載物”。

2.注重培養(yǎng)學生的文化信仰

海州有處“孔望山”，清嘉慶《海州直隸州志》說這里“峭壁胃磷，有諸賢摩崖像，冠拳甚古，如讀漢畫?！比绻麑W生能夠直觀地觀察石雕，便能感受中華藝術的宏偉壯闊，體會中華文化雄厚的底蘊，其文化信仰得以自然培養(yǎng)。文化信仰是愛國情懷的重要構成部分，學校在書畫欣賞中應當適當拓寬藝術形式，不拘泥細節(jié)，從宏觀角度培育學生的文化信仰。新時代發(fā)展下，學校應當契合發(fā)展要求，將藝術作為重點發(fā)展對象之一，利用藝術課堂以及藝術活動培育學生的藝術興趣以及對于文化的熱愛之情。在“一帶一路”的建設背景下，學生可以貫通古今，觀察古今藝術表現(xiàn)形式，體悟藝術之間的共同之處，感受其中蘊含的愛國之情。古代的絲綢之路以經濟為主，其在繪畫方面以描繪景色為主，“以物寄情”抒發(fā)人們心中的感慨之情。而在時代的發(fā)展中，“一帶一路”肩負的責任更重，而藝術形式也更為復雜，學生需要體會其中蘊含的新時代愛國主義精神。此外，學生要明確自身的發(fā)展方向，擁有國際視野的愛國主義情懷，深刻理解民族文化，傳承國之精粹。

四、結語

書畫欣賞可為學生提供獨特的藝術感受，使其感知中華民族的文化底蘊。廣大教育工作者應當結合時政要點，引導學生關注書畫中的愛國主義思想，培育愛國主義情懷，使其擁有獨特的文化信仰。書畫欣賞以情感為主、技巧為輔，促進學生全面發(fā)展。

（江蘇省連云港市錦屏高級中學）