李科潔

摘要：作為一名高中生，學(xué)習(xí)高中語文至關(guān)重要。要想學(xué)習(xí)好高中語，首先要具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)起高中語文就是一件非常簡單的事。相反，如果我們學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更不利于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維的提高。在我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過程中，不僅需要自己的自覺自律，更少不了老師的幫助。在老師有意識的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，我們就能很容易的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而更容易的進(jìn)行高中語文的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中語文 學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、培養(yǎng)高中生語文學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

1.學(xué)習(xí)興趣十分重要都說興趣是最好的老師，作為學(xué)生，要學(xué)好高中語文，我們首先要對語文感興趣。產(chǎn)生了興趣，就會擁有預(yù)習(xí)的熱情，我們?nèi)绻３诌@種熱情，就會對高中語文的學(xué)習(xí)越來越感興趣。雖然我們被老師要求有固定的預(yù)習(xí)時間，但千萬不要忽略了自己自主學(xué)習(xí)的能力。我們要多爭取一些自主學(xué)習(xí)和選擇的權(quán)利。當(dāng)然，我們必須要完成老師規(guī)定的預(yù)習(xí)要求，不管用什么樣的預(yù)習(xí)方式，完成老師規(guī)定的任務(wù)是首要目標(biāo)。我們要對老師規(guī)定的預(yù)習(xí)內(nèi)容感興趣，這樣才能擁有預(yù)習(xí)的熱情，進(jìn)而培養(yǎng)出我們自己的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我的老師就曾運用一種學(xué)習(xí)方法讓我們對語文的預(yù)習(xí)充滿熱情，即“學(xué)生考老師”的方法。通過老師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，我們經(jīng)過預(yù)習(xí)，探究答案之后，向老師提出各種問題，并由老師解答，學(xué)生評價，哪位學(xué)生提出的問題能夠難倒老師，就會受到老師的鼓勵，老師以這種方法激勵我們。于是，我們對語文的預(yù)習(xí)充滿熱情。十分積極的完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.聽從老師指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)要求雖然自主的預(yù)習(xí)能力十分重要，但是我們依然不能忽視老師的具體要求。對于老師的預(yù)習(xí)任務(wù)，必須要做到心中有數(shù)。我們的預(yù)習(xí)活動，是為了方便配合老師的教學(xué)，從而進(jìn)行的有目的的自學(xué)活動。在我們預(yù)習(xí)的時候，需要通讀文章、查找相關(guān)的資料、標(biāo)記出自己不懂的問題、提出問題、做出假設(shè)和思考答案等。在老師的引導(dǎo)下，我們才能夠更容易的達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，完成預(yù)習(xí)的目標(biāo)。當(dāng)然，我們要充分理解老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，不要對老師的任務(wù)敷衍了事，要切實做到自己已經(jīng)對老師的要求了然于胸，然后再開展預(yù)習(xí)工作，這樣可以使我們的效率提高，事半功倍。如果我們在老師上課前做了充分的預(yù)習(xí)，就會對老師教授的課程十分感興趣，并急于探知自己不懂的地方。這就可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，就會從被動的學(xué)習(xí)變成主動的學(xué)習(xí)。從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)語文要善于思考

作為高中生，我們并不是要盲目的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)，還要對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分的思考。大圣人孔子就曾說過：“學(xué)而不思則罔?！焙喢鞯囊痪湓?，突出了思考對于學(xué)習(xí)的重要性。所以我們學(xué)習(xí)高中語文，要培養(yǎng)善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我給大家提出以下幾個方面的建議。

1.我們要擁有學(xué)習(xí)語文正確的思考方式。所謂正確的思維方式，就是符合正常邏輯的思考方式，不要前后矛盾，能讓人正確的判斷。有這樣一個成語故事：“楚國有個賣矛和盾的人，有一天，他來到了集市上，準(zhǔn)備賣他的矛和盾。于是，他舉起了他的盾，說：‘我的盾很堅固，任何武器都刺不破它。緊接著又夸起了他的矛：‘我的矛很銳利，沒有東西穿不透的。這時，有位老人走了過來：‘拿你的矛去刺你的盾，結(jié)果會怎樣？那人便答不上話來了?！边@就是自相矛盾的由來，這個故事警示我們，在學(xué)習(xí)中一定不能存在這種矛盾的思維方式。這不利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們進(jìn)行高中語文的學(xué)習(xí)，當(dāng)然需要合理的思維邏輯的培養(yǎng)。

2.提高我們的思考速度。我的老師就經(jīng)常講一些有趣的故事，來提高我們的思考速度，從而培養(yǎng)敏捷的思維。擁有敏銳的學(xué)習(xí)思維，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。除了老師在課堂上有限的教學(xué)，我們還可以自己多看一些成語故事和寓言故事，來提高自己的思維能力，從而提高思考的速度，提升學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、培養(yǎng)語文積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)知識重在積累，尤其是對于高中語文的學(xué)習(xí)。在優(yōu)異的成績背后，少不了點點滴滴的積累。從古至今，學(xué)習(xí)都少不了積累，有成語說聚沙成塔、集腋成裘都體現(xiàn)了積累的作用。有不少學(xué)霸，甚至高考狀元，在提到學(xué)習(xí)高中語文的經(jīng)驗時，都說到學(xué)習(xí)高中語文，需要一個積累的過程。有些學(xué)科的學(xué)習(xí)，可能可以通過突擊學(xué)習(xí)來提高成績，但高中語文不同，沒有深厚的文學(xué)功底，很難考出優(yōu)異的語文成績。而這深厚的文學(xué)功底，就需要我們的不斷積累。下面我給大家提供幾個積累的方法。一是分塊積累法。就是把相似的東西積累到一起。把每一塊的知識點，有一個系統(tǒng)的整合。這樣在學(xué)習(xí)中不僅能夠溫故而知新，還能把我們學(xué)到的知識系統(tǒng)起來，比如，我們可以把好詞好句和文言文分開積累，在用到這些知識點時，便可一目了然。二是根據(jù)試卷考點進(jìn)行積累?？梢哉乙粡堈Z文試卷做參考，把上面的相關(guān)題目進(jìn)行積累。這樣有針對性的積累，可以提高我們語文學(xué)習(xí)中薄弱的環(huán)節(jié)。三是要把易混易錯知識點記清，不管是在平時做題中，還是考試中遇到的易錯知識點都要進(jìn)行累積，這樣復(fù)習(xí)起來就很有效率。

四、結(jié)語

高中語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并不是可以快速養(yǎng)成的，需要憑著我們對學(xué)習(xí)的熱情，對知識進(jìn)行不斷的積累。有了學(xué)習(xí)語文良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不難提高語文成績考出高分了。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王祥.高中語文教學(xué)與課堂教學(xué)[J].新課程（下旬），2016，（12）.

（作者單位：內(nèi)蒙古包頭市第四中學(xué)）endprint