沈懌澤

1、前言

國家要想維持社會安定、并讓人民獲得幸福感，那么首先要解決的問題就是：就業(yè)。況且高職學生屬于學歷不太高的就業(yè)群體，能否找到合適的就業(yè)崗位會受到全國人們的重點關注。但是我國目前的就業(yè)形勢相對來說比較復雜，而要想使高職畢業(yè)生在這種復雜的就業(yè)環(huán)境中獲得良好發(fā)展，那么高職院校就應該創(chuàng)新就業(yè)指導工作。接下里先闡述高職院校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀。

2、高職學生自身存在的問題

2.1沒有樹立正確的就業(yè)觀

在我國的多所高職院校中存有這樣一種普遍現(xiàn)象：即畢業(yè)生對自己的收入預期過高，也就是說不能正確的看待自身的能力，總覺得在學校表現(xiàn)良好的自己一定能適應社會。因為在高職院校中有很多學生覺得自身在校各項成績和技能都比較好又是班委干部，而且自身所學專業(yè)比較吃香，因而在面試時咄咄逼人，最終的結果差強人意。除此之外，高職畢業(yè)生期望的薪酬待遇往往是用人單位無法提供的，這樣就會使畢業(yè)生感到很無奈，再加上生活的壓力，很有可能在工作中無法充滿熱情。面對這樣情況，很多畢業(yè)生迫于生計，很多都會選擇跳槽。而以上這些大多都是高職學生擁有不正確就業(yè)觀造成的。

2.2存在短期就業(yè)和多次就業(yè)的現(xiàn)象

在我國目前就業(yè)形勢比較嚴峻的情形下，很多高職學生都會存有這樣的想法：即為了維持生計先就業(yè)，然后等待時機等遇見待遇好的再跳槽，大多存有騎驢找馬的心態(tài)，這也是目前最為現(xiàn)實的想法。而且上面也說高職學生存在短期就業(yè)和多次就業(yè)的情況，產(chǎn)生的最主要原因就是：畢業(yè)生目前所從事的工作并不是自己喜歡滿意的崗位，它只不過是自己找到更好工作的一個跳板，而且這種現(xiàn)象在我國已經(jīng)成為了一種趨勢。另外在這種跳槽成風的社會，很多用人單位在招人這方面也很發(fā)怵，畢竟沒有人喜歡為他人做嫁衣。所以為了應對這種情況，應聘單位招人的條件就是要有工作經(jīng)驗。而出現(xiàn)這中現(xiàn)狀很大程度上是因為高職院校自學生畢業(yè)之際，并沒有做出切實可行的就業(yè)指導，所以才會出現(xiàn)這種結果，而要想改變目前這種現(xiàn)狀，要做的就是根據(jù)社會發(fā)展趨勢，對學生進行正確的就業(yè)指導。

2.3學生無法制定正確的就業(yè)目標

目前我國高職院校中的畢業(yè)生，大多都沒有明確的就業(yè)目標，而且很多還存有這樣的心理：即兼顧繼續(xù)深造和找工作，這樣很容易分散精力兩頭落空，畢竟大多數(shù)人是普通人沒有哪吒的三頭六臂。除此之外，還有的學生凡證必拿，而且還跟風去考公務員、教師資格證等；另外有的畢業(yè)生對于自身想從事的行業(yè)、單位沒有清楚地認識，而是把自己的簡歷掛到網(wǎng)上或者去參加各式各樣的校園招聘等，在這種情況下，畢業(yè)生很少能夠找到自身喜歡的工作崗位。所以要想找到好的崗位，首先要做的就是要有明確的就業(yè)目標，然后采取猛攻政策，努力拿下，如果結果不盡人意也不會后悔，畢竟為之努力過。還有，由于高職院校學生素質水平有限，并不是人人都清楚自己想干什么，都能制定適合自己的就業(yè)目標，這時高職院校就應該提供正確的指導，幫助學生認清自身情況，進而找到適合自己的道路。

3、高職院校就業(yè)指導工作存在的問題

3.1高職院校就業(yè)指導工作理念落后

我國以往的高職院校對于管理工作的理念是：部門或者專項工作，并沒有考慮到全局性，這樣一來就會造成學生參與度不高的局面。而且在我國的高職院校普遍存在這樣一種情況：高職院校內的各種職能部門缺少互動性，每個部門僅關注自己部門內發(fā)生的事，這樣一來也不難理解高職院校為什么會把就業(yè)工作當作學校管理部門的主要任務。長期在這種管理理念的影響下，常常會造成以下兩個方面的局限性：①工作目標會存在局限。我國目前的就業(yè)形勢比較嚴峻，而一些高職院校為了提高本校的就業(yè)率，常常會把工作重心放在協(xié)議就業(yè)率、出國升學等上面，很少有去關注工作的長期規(guī)劃或者技能提升上，從這就可以看出我國高職院校目前的工作目標有些鼠目寸光，不利于學生的長期發(fā)展。②服務對象以及指導制度等存在局限。因為高職院校就業(yè)指導工作的目標存在局限，那由于連鎖反應，必然會殃及到服務對象，使其服務對象局限在即將步入社會的學生身上。而且為了方便其就業(yè)提供的資源有招聘會、就業(yè)指導講座等，高職院校提供的這些資源存在一定的局限，僅有利于畢業(yè)生的眼前之需。為了彌補這一缺陷，各大高職院校也采取了些行動，比如：開設職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)等課程，但收效甚微。而要想改善這一現(xiàn)狀，那么要做就是緊跟時代潮流，改變落后理念。

3.2指導服務體系滿足不了高職學生的需要

社會時時刻刻處于變動之動，那么社會對大學生的需求也是處于不斷變化之中的，但是有些高職院校不能深入社會洞悉這些變化，僅僅把其重心放在國家的就業(yè)政策上。這樣一來不利于為社會培養(yǎng)個性化且專業(yè)性強的畢業(yè)生，也會使得學生需要跟高職院校提供的服務相互脫節(jié)，進而導致在就業(yè)時走入錯誤的區(qū)域，而這主要體現(xiàn)在以下兩個方面：①高職院校提供的就業(yè)指導并沒有緊密跟市場聯(lián)系。我國的某些高職院校雖然也會提供就業(yè)指導，但是就業(yè)指導內容跟市場聯(lián)系不大，而且也不會跟用人企業(yè)積極互動。這樣造成的后果是：在沒有充分調查市場的情況下，開展就業(yè)指導是無用的，不利于學生的就業(yè)。②單一的服務指導體系，不利于學生的個性發(fā)展。我國大多高職院校對于學生的就業(yè)指導僅停留于表面，比如：會講授如何制作簡歷會受到用人單位的青睞、面試時應注意的問題以及禮儀等，這些都是提供的技術指導。但是并不會進行個性化的指導，比如：根據(jù)學生的能力、性格等方面進行就業(yè)指導。長期在這種單一的指導服務模式下，難免會遏制畢業(yè)生的個性發(fā)展。所以說，要想改善目前這種現(xiàn)狀，提高學生的就業(yè)率，那么就應該創(chuàng)新高職院校的指導服務體系。

4、高職學生就業(yè)指導對策

4.1強調全員參與意識，形成就業(yè)指導合力

高職院校的畢業(yè)生能否順利就業(yè)的責任不僅在于教學部門，其它部門也有關系，所以學校應該宣傳這種思想進而調動全民參與，形成就業(yè)指導合力。因此為了提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率，應采取以下措施：①建立并完善每個學院的就業(yè)指導考評制度，落實責任制，并設定學院考核的重要指標內容為：就業(yè)率、就業(yè)基地以及提供的就業(yè)服務等，并且要嚴格的對這些工作進行監(jiān)督、評估。②加強與用人企業(yè)的互動，進而探索適合社會發(fā)展的培養(yǎng)模式，而且也要實地考察用人單位所需要的專業(yè)人才，進而適當?shù)淖儎诱n程。另外，教學內容、教學方法也應與時俱進，并且要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新以及動手實踐能力，進而提高就業(yè)率。除此之外，高職院校中的各個學院也應懂得抓住機會、利用資源，在一些企業(yè)中建立專屬于本校學生的實習基地，給實踐性強的專業(yè)提高實踐的地方。③變革高職院校輔導員的工作內容，由以往的告知學生如何做轉變?yōu)榻虝W生做的技巧。另外要樹立每個學生獨特的、都是發(fā)展中的人的思想，對于學生的個性發(fā)展要給予充分的尊重，最好能夠實現(xiàn)面對面、一對一的指導。只要這樣，才能更好的幫助學生就業(yè)，促進其長遠發(fā)展。

4.2明確權責，建立兩級管理體系

各大高職院校為了更好應對嚴峻的就業(yè)形勢，應該建立兩級管理體系，即學校為主導、各個學院是主體。通過建立兩級管理體系，一方面能夠實現(xiàn)權力下放，充分調動各個學院的積極性，但在權力下放的同時也要做好對其的約束。而作為主體的二級學院，應該放飛自我，樹立能夠推動本學院發(fā)展目標的管理制度，同時也要參考學校的具體要求，完善本學院的服務指導措施，同時也要擔負相對的責任。除此之外，各個學院也要重視發(fā)展學生的素質教育，并在參照所學學科以及了解學生的基礎上，為學生提供就業(yè)指導，這樣的就業(yè)指導才會發(fā)揮積極的意義，才能順利的輔助學生找到合適的工作崗位。另一方面，各大高職院校也應發(fā)揮主要指導的作用，比如：合理的分配學校資源，并且要對畢業(yè)生進行就業(yè)指導，同時也要協(xié)助各個學院建立符合社會需求的教學培養(yǎng)目標，并推動各學院開展實施，只有這樣才能培養(yǎng)對社會有用的

4.3充分利用信息化手段

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，各大高職院校就業(yè)指導部門應對各種信息化手段進行充分的利用，比如：可以利用報紙、網(wǎng)絡、微信以及各種社交網(wǎng)絡為高職院校畢業(yè)生構建信息交流平臺，在此平臺上畢業(yè)生可以跟用人企業(yè)單位交流也可以看到各大企業(yè)的招聘信息等。這樣一來高職院校借助各種信息化手段，能夠及時的將就業(yè)信息告知每一位學生，學生也能采取應對措施，進而更好的就業(yè)。而且如今身處這個大數(shù)據(jù)時代，通過網(wǎng)絡可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，對于院校來說無疑是個好消息。這樣一來，高職院校就可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)，來分析社會、公司需要怎樣的人才，然后重點培養(yǎng)學生掌握這方面的技能，那個當學生步入社會就業(yè)時，就可以很快的進入工作崗位，適應社會角色，更好的服務的社會。

5、結束語

由上面內容可知：我國各大高職院校的畢業(yè)生就業(yè)情況并不是很理想，而不理想的原因有諸多方面，比如：學生自身、高職院校的教育制度等。而要想改善目前這種局面，就應該積極的創(chuàng)新高職院校就業(yè)的管理工作，應該根據(jù)社會的需要適當?shù)母淖兘虒W內容。而在以上篇幅中，本人主要詳細闡述了高職學生目前存在的問題以及高職院校就業(yè)指導的現(xiàn)狀，并在此基礎上提出了應對之策，希望對大家有所裨益。

（作者單位：常州信息職業(yè)技術學院）