韋進(jìn)一

摘要：現(xiàn)如今，伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)行城市農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃設(shè)計(jì)工作已經(jīng)成為了一項(xiàng)極為復(fù)雜并且具有極強(qiáng)系統(tǒng)性的工程。在進(jìn)行統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)生態(tài)建設(shè)中，確定好規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則和重點(diǎn)，是建立合適的生態(tài)園建設(shè)模式，以及最終完成農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃設(shè)計(jì)所必不可少的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)生態(tài)園 規(guī)劃 設(shè)計(jì)

當(dāng)農(nóng)業(yè)生態(tài)化走入人們的視線的時(shí)候，就已經(jīng)標(biāo)志著人類(lèi)的生態(tài)文明觀念已經(jīng)覺(jué)醒，而隨之伴隨而來(lái)的終將是一場(chǎng)深刻的社會(huì)反思以及社會(huì)變革。在社會(huì)中推廣生態(tài)化的道路艱難而長(zhǎng)遠(yuǎn)，是全社會(huì)共同努力的遠(yuǎn)大目標(biāo)。作為一名高中生，在日常學(xué)習(xí)與生活中，更認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的“生態(tài)化”，已經(jīng)不僅僅是指的單純的“生物學(xué)”意義，而更是涵蓋整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)體系、農(nóng)業(yè)整體生態(tài)化的復(fù)合生態(tài)內(nèi)容。而加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)園的規(guī)劃與建設(shè)更能在一定程度上促進(jìn)人與自然共生共榮、和諧發(fā)展，社會(huì)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)和自然系統(tǒng)高度和諧提供發(fā)展模式。

一、農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本觀念探討

“農(nóng)業(yè)園規(guī)劃設(shè)計(jì)”與“農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃設(shè)計(jì)”在句意上來(lái)看僅僅一詞之差，但是在根本的建設(shè)觀念上卻是千差外別，從其根源而言，是人類(lèi)對(duì)社會(huì)發(fā)展的科學(xué)生態(tài)觀念的缺少，從而導(dǎo)致規(guī)劃設(shè)計(jì)行為的差異，所以，進(jìn)行農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃設(shè)計(jì)管理的第一步就是要對(duì)工作人員以及社會(huì)群眾的生態(tài)觀念進(jìn)行改造。力求讓生態(tài)觀念“催化”生態(tài)行為，通過(guò)轉(zhuǎn)變落后陳舊的思想觀念，引導(dǎo)人行為的轉(zhuǎn)變，在農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，不再以人類(lèi)利益為農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃設(shè)計(jì)的中心，而轉(zhuǎn)將重點(diǎn)放在維護(hù)生態(tài)自然的角度上。在此過(guò)程中，可首先對(duì)社會(huì)群眾通過(guò)多渠道加強(qiáng)生態(tài)意識(shí)的宣傳，把它貫穿到教育中去，建立生態(tài)教育、宣傳、咨詢(xún)、交流推廣中心。再重點(diǎn)對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)工作人員培養(yǎng)生態(tài)價(jià)值觀、生態(tài)道德倫理觀和生態(tài)美學(xué)觀，讓其走出人類(lèi)中心主義，摒棄環(huán)境無(wú)價(jià)論，承認(rèn)自然價(jià)值，樹(shù)立人類(lèi)—自然和諧發(fā)展的新觀念。

二、生態(tài)園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

（一）建立健全生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)

作為農(nóng)業(yè)生態(tài)園的最為核心的一部分，生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)不僅是生態(tài)園內(nèi)主要的效益來(lái)源，更是向游覽者傳遞生態(tài)觀念最為有力的部分。在進(jìn)行農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃設(shè)計(jì)工作時(shí)，應(yīng)首先以生態(tài)學(xué)原理為設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)理念，并緊密結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的基本規(guī)律，在園區(qū)內(nèi)部既要設(shè)計(jì)環(huán)境中的生產(chǎn)者，消費(fèi)者角色，更要設(shè)計(jì)分解者角色。

比如將農(nóng)業(yè)示范區(qū)設(shè)計(jì)為稻田生態(tài)區(qū)，在此區(qū)域內(nèi)就應(yīng)采用動(dòng)植物共生共養(yǎng)模式，讓水稻、鴨子、魚(yú)等等在同一個(gè)生態(tài)環(huán)境內(nèi)生存。如設(shè)計(jì)為果園生態(tài)區(qū)，就可將其設(shè)計(jì)為“立體種植業(yè)”式的生態(tài)農(nóng)業(yè)類(lèi)型，采用果園結(jié)合養(yǎng)殖的模式。從而更為充分的結(jié)合生態(tài)環(huán)境中動(dòng)植物的共生關(guān)系，在農(nóng)業(yè)示范區(qū)中將食物鏈的部分組成因素以不同的形式展現(xiàn)出來(lái)，從而更直觀的了解生態(tài)環(huán)境中物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化，充分利用，并由此形成良性物質(zhì)能量的生態(tài)循環(huán)。

（二）增強(qiáng)觀光旅游區(qū)域

現(xiàn)如今，生態(tài)園新設(shè)計(jì)應(yīng)著重把農(nóng)業(yè)、生態(tài)和旅游業(yè)結(jié)合起來(lái)，利用田園景觀、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，吸引游客前來(lái)觀賞、品嘗、農(nóng)事體驗(yàn)、度假、購(gòu)物等。突破固定的客源渠道，以貼近自然的特色旅游項(xiàng)目吸引周邊城市游客在周末及節(jié)假日作短期停留，以最大限度利用資源，增加旅游收益。生態(tài)園規(guī)劃以充分開(kāi)發(fā)具有觀光、旅游價(jià)值的農(nóng)業(yè)資源和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品為前提，以綠色、健康、休閑為主題，在園內(nèi)建設(shè)花藝館、野火樂(lè)園、綠色餐廳、綠色禮品店、天然鳥(niǎo)林等休閑場(chǎng)所，讓游客在完美的生態(tài)環(huán)境中盡情享受田園風(fēng)光。

例如，南京雨發(fā)生態(tài)園以生態(tài)風(fēng)光為基調(diào)，以設(shè)施農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，已經(jīng)完成雨發(fā)快樂(lè)田園旅游景區(qū)建設(shè)。目前已經(jīng)形成四季花海、生態(tài)游樂(lè)、民俗表演、塞外風(fēng)情、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)博覽園、國(guó)際大馬戲、森林木屋度假別墅區(qū)等功能板塊，吸引大批市區(qū)學(xué)生前往春游活動(dòng)和周邊市民周末休閑度假。

（三）完善科普教育功能區(qū)

農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃設(shè)計(jì)必然與農(nóng)業(yè)科普工作密不可分，農(nóng)業(yè)科普工作是為增強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)涵的統(tǒng)一產(chǎn)物。農(nóng)業(yè)科普要充分挖掘農(nóng)業(yè)資源，將農(nóng)業(yè)生態(tài)園潛在資源進(jìn)行充分展現(xiàn)，從而在一定程度上，吸引農(nóng)業(yè)生態(tài)園游覽者的增多，并解決人民群眾對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)、生態(tài)知識(shí)不了解的諸多問(wèn)題。為我國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)園和科普事業(yè)的共同發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。而想要達(dá)到這一目的，設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行生態(tài)園設(shè)計(jì)工作時(shí)，就應(yīng)該充分劃定科普教育功能區(qū)，并將這一區(qū)域立足于趣味性、知識(shí)性。設(shè)計(jì)出農(nóng)業(yè)科普館、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技博覽區(qū)、生態(tài)園科普教育中心等不同的區(qū)域，以全方位的向游覽者科普農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、未來(lái)趨勢(shì)以及進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育等等。另外，更要借助全新的生物技術(shù)工程，讓這一區(qū)域內(nèi)充滿(mǎn)各種新奇的農(nóng)作物，以特色化的農(nóng)作物增強(qiáng)農(nóng)業(yè)園進(jìn)行科普農(nóng)業(yè)知識(shí)時(shí)的吸引性。積極的將農(nóng)業(yè)生態(tài)園建立成當(dāng)?shù)乜破战逃峁┗?，為各個(gè)年齡段的學(xué)生和農(nóng)業(yè)學(xué)者提供學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)和組織研討、交流會(huì)議的場(chǎng)所。再有，可以結(jié)合藝術(shù)形式發(fā)揮教育功能。如南京市“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)”江蘇格冠農(nóng)業(yè)生態(tài)園2016年建成鄉(xiāng)村美術(shù)館，是生態(tài)文明建設(shè)與民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)結(jié)合的重要實(shí)踐，成為鄉(xiāng)村旅游文化的新景觀。通過(guò)畫(huà)展等文化藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)地展示綠色生態(tài)文明的強(qiáng)大生命力，展現(xiàn)新時(shí)期中國(guó)鄉(xiāng)村文化的特有魅力。

三、結(jié)語(yǔ)

作為經(jīng)濟(jì)大國(guó)，我國(guó)在進(jìn)行農(nóng)業(yè)生態(tài)園的規(guī)劃設(shè)計(jì)與思考時(shí)，往往不能一蹴而就，不能急于求成，在規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中需要立足于動(dòng)態(tài)維護(hù)，建立起規(guī)劃工作的長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，以改變農(nóng)業(yè)觀念、加強(qiáng)生態(tài)理念深入和積極引導(dǎo)，有效加強(qiáng)生態(tài)設(shè)計(jì)力度，讓農(nóng)業(yè)生態(tài)園真正在城市中發(fā)揮出實(shí)際效果。讓農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃設(shè)計(jì)成為一項(xiàng)有利于環(huán)境、有利于人民的優(yōu)良工程，基于此，作為高中生的我們更需要不斷刷新生態(tài)觀念，為今后時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中的生態(tài)環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)重要力量。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：南京市文樞中學(xué)）endprint