蘇晨超

摘 要：教師在開展體育教學(xué)活動的過程中應(yīng)當(dāng)積極采取有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略，從而使學(xué)生滿懷欣喜地、積極主動地、活潑愉快地參與到體育活動之中，進(jìn)而奏響體育教學(xué)的華美樂章。本文結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)規(guī)律，針對如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣進(jìn)行了如下探究，以期給廣大教師帶來一些思考。

關(guān)鍵詞：體育;小學(xué);興趣

中圖分類號：G623.8????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2018）20-077-1

興趣是使學(xué)生積極主動、興高采烈地參與體育運(yùn)動的驅(qū)動力。如果學(xué)生對體育運(yùn)動不感興趣，那么他們就不會積極主動地參與到體育運(yùn)動之中，也不會充分地體會到體育運(yùn)動的魅力，最終會降低體育教學(xué)的實(shí)效性。針對這一情況，教師在開展體育教學(xué)活動的過程中必須先采取有利于激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動興趣的教學(xué)策略來開展體育教學(xué)活動，這樣一來，不僅可以最大限度地使學(xué)生體會到體育運(yùn)動的魅力，還可以使體育教學(xué)質(zhì)量躍上一個(gè)新的臺階?；诖?，小學(xué)體育教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動的過程中應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)間與精力花費(fèi)在對學(xué)生參與體育活動的興趣的培養(yǎng)上，從而使小學(xué)體育教學(xué)更加精彩紛呈、更加和諧高效。筆者下面介紹一下培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動興趣的有效策略

一、讓學(xué)生在小組合作中輕松愉快地參與體育運(yùn)動

教學(xué)實(shí)踐表明：小組合作學(xué)習(xí)的模式不僅有利于營造一種和諧融洽、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，還能最大限度地激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣?；诖耍處熢陂_展小學(xué)體育教學(xué)活動的過程中應(yīng)當(dāng)主動地使合作學(xué)習(xí)的方法與小學(xué)體育教學(xué)有機(jī)融合起來，從而有效激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跳高時(shí)就可以采取這樣的教學(xué)方法。首先，教師根據(jù)學(xué)生的優(yōu)秀、中等、一般等體育成績、活潑好動或靦腆文靜的性格特點(diǎn)、溝通能力、人際交往能力等情況把授課班級的所有學(xué)生分成若干個(gè)小組;其次，教師對學(xué)生說“同學(xué)們，你們喜歡跳高這項(xiàng)體育運(yùn)動嗎？下面，請你們就跳高的有關(guān)內(nèi)容在小組內(nèi)部進(jìn)行討論?！庇谑?，各個(gè)小組的所有成員在組長的帶領(lǐng)下開始了精彩激烈的討論。在學(xué)生討論的過程中，教師不斷地穿梭于各個(gè)小組之間。當(dāng)教師走到第一小組時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)，這一小組正圍繞跳高的技巧進(jìn)行討論。有的學(xué)生說“我很喜歡跳高這項(xiàng)運(yùn)動，每天放學(xué)后，我都會以跳高的方式進(jìn)行體育鍛煉，由于參與跳高這項(xiàng)運(yùn)動的時(shí)間長了，所以我發(fā)現(xiàn)了關(guān)于跳高的很多技巧?！边€有的學(xué)生說“要想跳的更高，那么我們需要鍛煉腿部的力量?！边€有的學(xué)生說“當(dāng)我們跑得遠(yuǎn)、跑得快時(shí)，我們也能跳得更高。”當(dāng)教師走到第二小組時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)他們正在圍繞“跳高的發(fā)展史以及好處”進(jìn)行討論。有的學(xué)生說：“跳遠(yuǎn)是一項(xiàng)十分悠久的體育運(yùn)動，它不僅集跑、跳、翻等多種動作于一體，還可以有效地鍛煉我們的身體素質(zhì)?！边€有的學(xué)生說：“這項(xiàng)運(yùn)動可以給予我們很多好處，不僅可以使我們的思維得以發(fā)展、情操得以陶冶、智慧得以啟迪，還可以最大限度地發(fā)展我們的綜合素質(zhì)?！逼渌〗M也圍繞有關(guān)跳高的內(nèi)容進(jìn)行了探究與交流?？傊?，教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對跳高的內(nèi)容進(jìn)行探究交流的方式充分運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，這能使學(xué)生更加積極參與到教師開展的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中。

二、讓學(xué)生在生動逼真的教學(xué)情境中富有情趣地參與體育運(yùn)動

教師在填鴨式、一言堂等單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式中常常出現(xiàn)以下這種問題：教師在開展體育教學(xué)活動的過程中只是一味向?qū)W生傳授體育知識，只是為了教體育而教體育，往往忽視了對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。如果這一問題得不到有效解決，那么這不僅會不利于學(xué)生學(xué)更好地參與到體育教學(xué)活動之中，還會使學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生極大的厭惡感以及排斥感。針對這樣的情況，教師應(yīng)該積極完善教學(xué)內(nèi)容，可以通過在教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情，從而為學(xué)生營造一個(gè)舒適清爽的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而體育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。例如教師在教學(xué)《羽毛球》就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師利用課余時(shí)間準(zhǔn)備有關(guān)羽毛球的教學(xué)資料，如：羽毛球的圖片、羽毛球比賽的視頻、關(guān)于羽毛球發(fā)明史與發(fā)展史的故事等等;其次，教師在開展體育教學(xué)活動時(shí)可以把有關(guān)羽毛球的圖片展示給學(xué)生看，并對學(xué)生說“請同學(xué)觀看圖片中的內(nèi)容，說一說你們對羽毛球這些運(yùn)動的理解?！庇谑?，學(xué)生一邊仔細(xì)地觀看羽毛球的圖片，等觀看結(jié)束后，學(xué)生積極主動地把自己對羽毛球這項(xiàng)體育運(yùn)動的理解分享給了其他同學(xué);在學(xué)生分享的過程中，教師對學(xué)生說：“你們說得很好，下面，老師就你們所說的內(nèi)容進(jìn)行一下簡單的補(bǔ)充?！庇谑牵處熞贿呉龑?dǎo)學(xué)生觀看大屏幕上的關(guān)于羽毛球的信息，一邊把羽毛球發(fā)明史以及發(fā)展史的信息介紹給學(xué)生;再次，教師向?qū)W生播放了有講解打羽毛球技巧的動畫，如此一來，學(xué)生自然而然地進(jìn)入到了一種直觀形象的教學(xué)情境之中?？傊?，教師在這節(jié)課的教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)羽毛球圖片以及視頻的方式有效創(chuàng)設(shè)了一種充滿趣味的情境，這可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在觀圖片、看視頻的過程中得以有效激發(fā)。

總之，教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動的過程中應(yīng)當(dāng)以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為立足點(diǎn)，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，并結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，積極地采用有助于培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動興趣的策略，從而使小學(xué)體育教學(xué)更加趣味盎然，進(jìn)而使小學(xué)生愛上體育課。

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