張自敏

摘要：黨校黨建工作是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)黨員的關(guān)鍵因素，在新時(shí)期，我們必須重視起黨校黨建工作的創(chuàng)新。為了使國(guó)家最新政策精神在黨校黨建工作中有所延伸，相關(guān)人士應(yīng)該加強(qiáng)改革黨校黨建工作創(chuàng)新，積極推進(jìn)黨校黨建工作的現(xiàn)代化發(fā)展。本文從實(shí)踐出發(fā)，針對(duì)新時(shí)期黨校黨建工作的現(xiàn)階段問題提出了詳細(xì)的工作創(chuàng)新方法，以期讓黨校的黨建工作發(fā)揮出重要的作用，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；黨校；黨建工作；創(chuàng)新

引言

黨校是黨委的重要組成部門，是各級(jí)黨委培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部，提高黨員干部政治思想覺悟，理論水平的重要單位。黨的十八大以來(lái)，全國(guó)各地的黨校積極改革其傳統(tǒng)模式，并形成了一套成功經(jīng)驗(yàn)。據(jù)中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程來(lái)看，創(chuàng)新一直都是人民科技進(jìn)步，國(guó)家社會(huì)向前發(fā)展的重要因素?；诖?，黨校必須加強(qiáng)黨建創(chuàng)新工作，讓黨建工作的方式得到創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢(shì)的變化，促進(jìn)黨校的進(jìn)一步發(fā)展和改革。

1、新形勢(shì)下黨校黨建工作存在的實(shí)際性問題

1.1黨校黨建工作的人員素質(zhì)有待提升

在新時(shí)期，黨校的黨務(wù)人員平均年齡有所下降，年輕的黨務(wù)人員缺乏足夠的工作經(jīng)驗(yàn)，黨校自身建設(shè)還不夠完善，導(dǎo)致了黨務(wù)人員對(duì)黨建工作缺乏足夠的重視，進(jìn)而造成了他們對(duì)黨務(wù)崗位的工作不夠盡職盡責(zé)。此外，他們也不能把中央的政策精神及時(shí)傳導(dǎo)到自己的基層建設(shè)目標(biāo)中，黨務(wù)人員的工作缺乏大局意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，往往把工作內(nèi)容放到短期目標(biāo)上，缺乏整體規(guī)劃性和長(zhǎng)期發(fā)展新的戰(zhàn)略目標(biāo)，影響了黨校黨建工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。最后，很多黨員自身對(duì)黨建工作不感興趣，在工作中缺乏主動(dòng)性，長(zhǎng)期下去黨務(wù)工作者的專業(yè)優(yōu)勢(shì)得不到發(fā)展。黨建工作的工作人員不愿意繼續(xù)開展這項(xiàng)工作，導(dǎo)致黨建工作人員的隊(duì)伍配備出現(xiàn)了問題，由此可見，新時(shí)期黨校黨建創(chuàng)新工作必須重視黨務(wù)人員素質(zhì)的提升。

1.2黨校對(duì)黨校黨建工作的重視程度不深

黨校是在黨中央直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部，它的存在為黨員的進(jìn)一步發(fā)展提供了必要的場(chǎng)所和契機(jī)，黨校是提高黨員干部政治思想覺悟的地方，同時(shí)還對(duì)他們的思想教育工作發(fā)揮著積極的作用。就現(xiàn)階段而言，黨校自身對(duì)黨校黨建工作的重視程度不深，這大大影響了黨建工作的效益發(fā)揮。甚至很多黨員缺乏對(duì)本職工作的全面認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為黨務(wù)工作是沒有前途沒有地位的工作。在實(shí)際工作中，他們?cè)诠ぷ髦腥鄙偌で橐约氨匾呢?zé)任意識(shí)，這些因素造成其崗位職責(zé)難以發(fā)揮。

1.3部分黨員干部政治覺悟不高

很多黨校黨員干部的思想和工作拘泥于傳統(tǒng)的工作形式，做不到與時(shí)俱進(jìn)。很多黨校的黨員干部缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們的政治覺悟和思想水平也不高。他們不了解黨建政工工作的實(shí)際狀況，導(dǎo)致工作時(shí)思路不清晰。還有一些黨員干部理論素養(yǎng)不夠，黨校又缺乏相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)制，導(dǎo)致黨建工作很難在黨校的具體工作環(huán)節(jié)發(fā)揮該有的價(jià)值。

2、新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新的具體策略

2.1深入開展思想工作

思想工作的開展有利于增強(qiáng)黨務(wù)員工的凝聚力和工作積極性，具體而言，開展思想工作要從以下幾個(gè)方面做思考：第一，在黨校黨建工作的創(chuàng)新過程中，黨校明確思想工作的具體方向和目標(biāo)。黨支部要明確自身的責(zé)任和義務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨員干部身上存在的思想問題以及思想趨勢(shì)，并對(duì)存在這類思想問題的黨員干部予以高度關(guān)注，及時(shí)進(jìn)行政治思想的談心和疏導(dǎo)工作，加強(qiáng)黨員干部的思想認(rèn)識(shí)，有效發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。第二，黨支部應(yīng)該重點(diǎn)解決黨務(wù)人員工作中最迫切的實(shí)際問題；第三，我們應(yīng)該鼓勵(lì)每位黨員突破自己的極限，黨員的自我突破是整個(gè)黨組織的共同進(jìn)步?；诖?，黨建機(jī)構(gòu)要發(fā)動(dòng)廣大黨員的集體聰明才智，共同為黨校黨建的目標(biāo)努力；第四，黨支部應(yīng)該調(diào)動(dòng)每位黨員的學(xué)習(xí)熱情，重視他們知識(shí)層面的學(xué)習(xí)，要求他們對(duì)“三個(gè)代表”的基本內(nèi)容及含義予以深刻理解。

2.2創(chuàng)新優(yōu)化黨建機(jī)構(gòu)

依據(jù)實(shí)踐來(lái)看，黨建機(jī)構(gòu)的改善有利于黨員綜合素質(zhì)的迅速提升，能幫助黨員干部更高效地開展日常工作。改革創(chuàng)新要緊隨中國(guó)基本國(guó)情與最新國(guó)情變化的腳步，黨支部應(yīng)該不斷更新學(xué)習(xí)小組的具體目標(biāo)與任務(wù)，以適應(yīng)國(guó)家的最新政策精神。為了更好地創(chuàng)建創(chuàng)新型黨，黨建機(jī)構(gòu)應(yīng)該對(duì)黨校內(nèi)部機(jī)構(gòu)合理設(shè)置，對(duì)機(jī)構(gòu)的職能進(jìn)行優(yōu)化整合，對(duì)編制結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，通過一系列的調(diào)整形成新的管理機(jī)制，而且在尊重傳統(tǒng)的工作模式下，對(duì)管理機(jī)制做出調(diào)整與優(yōu)化可以使各機(jī)構(gòu)工作效率提高。將沒有發(fā)揮作用的機(jī)構(gòu)去除或者整合到其他機(jī)構(gòu)，增設(shè)新型機(jī)構(gòu)，比如，社會(huì)文化教研、資政研究等機(jī)構(gòu)，將社科教育作用突顯出來(lái)。黨建機(jī)構(gòu)應(yīng)該優(yōu)化黨建機(jī)構(gòu)，不斷使機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)與黨校的師資考核、崗位績(jī)效薪酬體系掛鉤，并與專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定協(xié)調(diào)。黨建機(jī)構(gòu)的優(yōu)化，為黨校黨建工作的順利開展提供了制度保障，做出了有益的貢獻(xiàn)。

2.3構(gòu)建創(chuàng)新型師資隊(duì)伍與干部隊(duì)伍

我們應(yīng)該打造創(chuàng)新型師資團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的理論素養(yǎng)培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)工作的重心防在師資團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的提升上。依據(jù)實(shí)踐來(lái)看，創(chuàng)新型師資隊(duì)伍與干部隊(duì)伍的培養(yǎng)在發(fā)動(dòng)全員努力創(chuàng)新方面有一定的優(yōu)勢(shì)，他們能夠綜合利用領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，創(chuàng)新黨校的學(xué)習(xí)模式。師資隊(duì)伍與干部隊(duì)伍要把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在基層黨員最關(guān)切的問題上，緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家最新頒布的政策精神，以提高黨建工作效率。黨校教師需要不斷學(xué)習(xí)，做到“一專多能”，在掌握黨務(wù)工作要領(lǐng)與黨理論的同時(shí)，還要博學(xué)多識(shí)，積極調(diào)整現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加學(xué)科間的融合。師資隊(duì)伍與干部隊(duì)伍需要全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神和馬克思主義的理論實(shí)質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)黨員的個(gè)人素養(yǎng)和組織高等教育的實(shí)踐能力。

2.4將集體創(chuàng)新主力軍作用發(fā)揮出來(lái)

要建設(shè)學(xué)習(xí)小組，黨校必須緊跟時(shí)代的潮流，不能一味堅(jiān)持傳統(tǒng)僵硬的教學(xué)模式，應(yīng)該利用現(xiàn)代化科技成果，為學(xué)習(xí)成員構(gòu)造線下與線上的學(xué)習(xí)平臺(tái)。將傳統(tǒng)的被動(dòng)式教育轉(zhuǎn)化為能夠調(diào)動(dòng)全員積極性的主動(dòng)式學(xué)習(xí)，推動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部把學(xué)習(xí)作為自己日常生活中必不可少的一部分，豐富他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，黨校應(yīng)該成立專門的學(xué)習(xí)小組、讀書會(huì)和研討會(huì)等特定的學(xué)習(xí)組織，讓學(xué)習(xí)成員形成相互督促、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氣氛，保證學(xué)習(xí)小組建設(shè)的全面性和前瞻性。長(zhǎng)效制度的建立，為學(xué)習(xí)小組建設(shè)的順利開展提供了制度保障。

2.5改革創(chuàng)新黨建工作制度

近年來(lái)，我國(guó)為黨校在黨建創(chuàng)新工作方面做了許多努力，實(shí)踐表明，改革創(chuàng)新黨建工作制度是必不可少的重要環(huán)節(jié)。近年來(lái)，相關(guān)部門一直在總結(jié)傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)提高黨建工作效率的具體策略做了相關(guān)研究，創(chuàng)造了一些新的方法與理論。在實(shí)踐中，黨校要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，綜合利用現(xiàn)代化手段，來(lái)增強(qiáng)黨建工作制度的全面性、效益性與前瞻性。新型黨建工作制度的建立，為黨建工作的順利開展提供了制度創(chuàng)新保障。

結(jié)語(yǔ)

總之，新時(shí)期黨校創(chuàng)新建設(shè)不僅需要結(jié)合本校的教學(xué)水平、教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)、基礎(chǔ)設(shè)施、教育教學(xué)制度、教學(xué)方式等內(nèi)容，更需要本著為人民服務(wù)的基本原則，綜合考慮黨中央下達(dá)的最新指示精神。具體而言，黨校應(yīng)該深入開展思想工作、創(chuàng)新優(yōu)化黨建機(jī)構(gòu)、構(gòu)建創(chuàng)新型師資隊(duì)伍與干部隊(duì)伍、將集體創(chuàng)新主力軍作用發(fā)揮出來(lái)并改革創(chuàng)新黨建工作制度，真正做到全員參與，提高黨校建設(shè)的凝聚力，推進(jìn)黨?，F(xiàn)代化建設(shè)。

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