王琳琳

摘要：漢語言文學是語言文學類教育的重要學科之一，能夠較好的培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，并且可以提高大學生的人文素質(zhì)。本文就我國漢語言文學與大學生人文素質(zhì)教育展開分析，提出漢語言文學在教學工作中應(yīng)該遵循的理念以及如何提高大學生的人文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：漢語言文學；人文素質(zhì)教育；教育

1、引言

漢語言文學是文學教育中的一個重要學科，在我國高等院校的漢語類專業(yè)中有著舉足輕重的地位。漢語言文學能夠培養(yǎng)當代大學生的綜合素質(zhì)，能夠幫助學生樹立良好的價值觀念，在學習經(jīng)典的傳統(tǒng)文化的同時還能為學生的健康成長提供更好的幫助和引導。當前我國大學生群體容易受到社會上一些不良的風氣的影響，造成部分大學生的價值觀發(fā)生扭曲，沒有正確的人生觀和價值觀，最終往往釀成非常惡劣的后果。因此，一定要重視漢語言文學教育，提升大學生的修養(yǎng)和涵養(yǎng)，幫助大學生群體形成良好的價值觀、人生觀、世界觀，為我國建設(shè)社會主義提供全面而優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

2、漢語言文學的教育特點

漢語言文學教育承載著傳播我國人文精神風貌以及提高漢語文化素質(zhì)的歷史重任。漢語言文學教育關(guān)注社會存在發(fā)展的價值以及意義。漢語言文學的主要內(nèi)容是對中外優(yōu)秀的文化和遺產(chǎn)的學習研究，是一門傳統(tǒng)的人文類學科。從職業(yè)的方向看，漢語言文學教育注重培養(yǎng)學生的專業(yè)人文素質(zhì)，能在政府及企事業(yè)單位從事人事管理等相關(guān)工作的人才。在當今社會就業(yè)形勢越來越嚴峻的背景下，教育的實用性顯得尤為重要，實用性已經(jīng)成為了教育的追求目標，但是漢語言文學教育的實用性并不是直接體現(xiàn)在應(yīng)用層面，而是體現(xiàn)在對整個社會精神文明和人文觀念的汲取以及研究等方面。漢語言文學教育注重的是社會收益，而不是直接創(chuàng)造出經(jīng)濟利益。隨著我國高等教育的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展，漢語言文學教育也要與時俱進，堅守傳統(tǒng)的同時更要與社會前沿接軌，進行靈活的創(chuàng)新。僅僅囿于傳統(tǒng)不能給學生帶來興趣，積極在實踐層面創(chuàng)新，探索結(jié)合性發(fā)展。

3、漢語言文學教育的應(yīng)用與發(fā)展

教育的目的就是為了給社會提供有能力的人才，所以，不管是什么專業(yè)都要抓住向社會的需求，提高學生適應(yīng)社會的實踐能力和綜合素質(zhì)。在相近似學科的教學上，教學內(nèi)容和教學理念是相似的，比如說語文教育和漢語言文學教育。這些相似的地方可以讓學生變得見多識廣，對學生的精神風貌和認知觀念等可以產(chǎn)生一定的積極影響。依據(jù)往屆學生畢業(yè)就業(yè)去向可以得出結(jié)論，漢語言文學專業(yè)的就業(yè)方向主要有以下幾個方面：各類編輯職務(wù)、文秘、教師等?？梢钥吹皆谄渌I(lǐng)域不多。為了提高就業(yè)率和滿足學生就業(yè)的需求，必須根據(jù)漢語言文學專業(yè)的特性，強化學生在其他領(lǐng)域的技能和能力，創(chuàng)建合理的相關(guān)課程，推薦通識教育，不斷豐富教學內(nèi)容，培養(yǎng)漢語言文學專業(yè)的全方位應(yīng)用型人才。

4.我國大學生人文素質(zhì)問題分析

4.1思想腐化問題

具備專業(yè)的技術(shù)知識，對于大學生群體來說是最重要的了，他們社會建設(shè)以及國家得以發(fā)展的重要中堅力量。大學生應(yīng)該具備完備的人才以及良好的人文精神素質(zhì)，借助自己專業(yè)的知識來實現(xiàn)自己的個人價值。但是當前大學生由于受到社會不良風氣以及某些不好的觀念的影響，使得大學生在思想方面嚴重腐化，價值受到了極大的扭曲，這也使得大學生群體成為人們熱議的對象，各種各樣不好的新聞經(jīng)常被報道，被包養(yǎng)、炫富、聚眾斗毆等等，這也直接導致了高等教育受到的質(zhì)疑越來越多，是否我們的教育方法出了問題還是思想道德教育沒有到位，“大學生”在人們心中的整體形象直線下滑。

4.2人格缺陷現(xiàn)象

當前，我國很大一部分大學生都存在有一定的人格缺陷問題，對學生自身的成長以及未來的發(fā)展都有很大的影響。人格缺陷，就是一種不良人格狀態(tài)，這種狀態(tài)處于正常人格和人格障礙之間，較為典型的表現(xiàn)常常有自卑、悲觀、抑郁、怯懦、孤僻等等，造成大學生人格缺陷很大一部分原因是因為社會因素以及家庭因素的影響，他們?nèi)狈α己玫慕涣髑?，沒有能夠及時解決自己內(nèi)心的困惑和疑問，沒有一個合理的傾訴通道，最終導致了人格缺陷。人格缺陷對于大學生來說，往往會對他們的學習和生活都造成非常嚴重的影響，無法維持正常的人際關(guān)系，缺乏對公共活動的興趣，還有一部分大學生由于心理承受能力太差，甚至出現(xiàn)了因為失戀而自殺的行為，造成了極為惡劣的影響，不僅危害了自身的安全，還對其他人的生命安全造成了很大的危害。

4.3缺失理想

大學生由于身份的特殊，往往是人們關(guān)注的焦點。一般的大學生年齡都在二十歲左右，理應(yīng)充滿了對人生的期望以及積極的人生態(tài)度，具有充盈的生活活力，樂于接受新鮮事物，擁有遠大的健康的理想，不斷利用空閑時間充實自己的學習生活。但是反觀當下的大學生群體，理想缺失現(xiàn)象極為嚴重，從接到錄取通知書時，就應(yīng)該為自己以后的人生道路做好規(guī)劃，確定自己以后的奮斗目標，為了自己的理想不斷努力，不斷提升自己。但是很大一部分大學生從進入校園的那一刻起覺得越來越茫然，覺得自己沒有事情做，煩躁成為了一部分大學生的口頭禪，消遣時間成為了大學生的主要工作，自己在當初制定的理想被自己扔掉。一旦缺失理想，大學生的價值觀和人生觀就發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，開始貪圖享樂，對自己未來的發(fā)展毫不在乎，在大學生群體中拜金主義盛行，這一切最終都導致了大學生活都是在游戲和其他一些娛樂活動中度過，有些大學生一直到畢業(yè)才醒悟。

5、如何加強大學生的人文素質(zhì)教育

大學生作為有著較高知識水平的群體，他們的成長對于我國未來的社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)都有著很大的意義，加強大學生的人文素質(zhì)教育，使得大學生能夠成為全面人才，改善目前的大學生心理健康問題，為學生的成長鋪好路，做好相關(guān)的支持工作。漢語言文學專業(yè)能后幫助大學生在掌握自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，能夠汲取我國古代傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的知識，極大的開闊自己的視野，拓寬自己的知識面，養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀，做全面發(fā)展的人才。

5.1提高教學質(zhì)量

提高教學質(zhì)量首先要提高教師的隊伍建設(shè)，教師是知識的直接傳播者，是學生的知識導師。加強教師的隊伍建設(shè)，提升教學質(zhì)量，激發(fā)學生們的學習興趣。高校也要加強對漢語言文學教育的重視，認識到漢語言文學教育的重要性。積極加強相關(guān)教師的培訓，選擇較為優(yōu)秀的教師開展教學研究工作。

5.2加強教學內(nèi)容的選擇

教學內(nèi)容的合理安排，這將關(guān)系到漢語言文學教育在學生中的作用，良好的教學內(nèi)容可以極大地促進學生人文素質(zhì)的提升。漢語言文學是大學語言文學中的重要的科目，范圍廣，內(nèi)容全，因此為了保證教學效果，必須對教學內(nèi)容進行篩選以提高學生的學習興趣和積極性。

5.3開展課下活動

針對目前大學生存在的主要心理問題，在實際的教學工作中應(yīng)該加強對于這方面的引導，培養(yǎng)學生們健康的人格。開展相關(guān)的活動，比如說演講比賽、詩詞比賽等等，提高學生們的心理素質(zhì)，消除不良的心理問題，促使學生能夠健康快樂成長。

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