140人暢享9位教授的深度培訓(xùn)

1月25日，在長沙市第一中學(xué)圖書館，全國首期生物奧林匹克競賽教練高端培訓(xùn)班開班。來自全國14個(gè)省、直轄市的140名高中優(yōu)秀生物老師、高中生物奧林匹克競賽教練、教科院（所）高中生物教研員齊聚一堂，共同聆聽全國生物奧林匹克競賽領(lǐng)域頂尖專家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此次培訓(xùn)由湖南省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)研究專業(yè)委員會(huì)主辦，湖南中崛教育科技有限公司負(fù)責(zé)會(huì)務(wù)執(zhí)行。

當(dāng)天，正值湖南降溫降雪，室外雨雪紛飛，室內(nèi)熱火朝天。設(shè)有132個(gè)座位的多媒體教室坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，教室最后一排還多加了幾張小板凳。主辦方工作人員介紹，原定的132個(gè)名額滿了之后，每天還有很多老師前來咨詢報(bào)名，考慮到上課效果，最終只接受了8名老師額外的報(bào)名請(qǐng)求。

翻閱當(dāng)天的簽到表，記者發(fā)現(xiàn)，此次140名學(xué)員來自湖南、廣西、河北、河南、內(nèi)蒙古、貴州等14個(gè)省、直轄市。外省參訓(xùn)學(xué)員最多的為廣西省，共28名學(xué)員，由廣西省生物奧林匹克競賽委員會(huì)主任楊華教授親自帶隊(duì)蒞臨會(huì)場。他說，自1993年中國組隊(duì)參加生物國際奧賽以來，生物競賽國手20%出自湖南，湖南是實(shí)至名歸的生物競賽之王。湖南金牌奧賽教練的培訓(xùn)“秘訣”是一筆可貴的財(cái)富，對(duì)于學(xué)校發(fā)展以及教師專業(yè)能力提升有著顯著的借鑒意義。

課程設(shè)置力求講清講透

臨近年關(guān)，也是期末，抽身前來“充電”，不少學(xué)員的心情既激動(dòng)又忐忑。來自湘鄉(xiāng)市樂山學(xué)校的教師李遠(yuǎn)能表示，他們學(xué)校很重視生物競賽，此次他就是奔著專家教授們的“干貨”而來，但還是隱隱擔(dān)憂現(xiàn)有業(yè)務(wù)水平跟不上教授的課程。

開班儀式上，長沙市第一中學(xué)正高級(jí)教師高建軍為此答疑解惑。他表示，此次培訓(xùn)采取專家講座、課例示范、經(jīng)驗(yàn)分享、互動(dòng)交流的形式進(jìn)行。在課程設(shè)置上，以《國際生物學(xué)奧林匹克競賽綱要》和《全國高中生物奧林匹克競賽全國聯(lián)賽要求》為基本，重點(diǎn)拓展高中生物教師奧林匹克競賽輔導(dǎo)能力和高考生物教學(xué)能力；輔導(dǎo)高中生物奧林匹克競賽的途徑和方法；掌握國際生物奧林匹克競賽全國聯(lián)賽發(fā)展方向和新一輪高中課改新思路；同時(shí)，以案例教學(xué)為樣本，深度剖析新高考及生物奧林匹克競賽全國聯(lián)賽的教學(xué)目標(biāo)及應(yīng)對(duì)策略。

當(dāng)天上午，高建軍老師以“高中生物奧林匹克競賽途徑與方法”為題，為學(xué)員們?cè)敿?xì)講述了生物競賽的形式和流程、生物競賽考試的范圍以及如何備戰(zhàn)生物競賽，結(jié)合已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以數(shù)據(jù)和事例為主有針對(duì)性地講授，這一堂接地氣的課程備受關(guān)注。

現(xiàn)場的學(xué)員們認(rèn)真做著筆記，一位學(xué)員認(rèn)真記錄了如下學(xué)習(xí)內(nèi)容：生物競賽分3個(gè)階段進(jìn)行，基礎(chǔ)知識(shí)階段——知識(shí)擴(kuò)充階段——鞏固應(yīng)用階段；應(yīng)用技術(shù)的訓(xùn)練上不能忽視學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練，而在高強(qiáng)度的模擬訓(xùn)練中，要注意分單選題、多選題的專項(xiàng)訓(xùn)練和混排綜合訓(xùn)練，分析每一套聯(lián)賽模擬試卷?！斑@些總結(jié)歸納的經(jīng)驗(yàn)讓我有醍醐灌頂之感，往后會(huì)更加注意養(yǎng)成階段化培育理念。”這位學(xué)員表示。

教師提質(zhì)是發(fā)展著力點(diǎn)

眾所周知，奧林匹克競賽成績一直是國內(nèi)名校尤其是清華大學(xué)、北京大學(xué)招收高水平學(xué)生的重要考核標(biāo)準(zhǔn)，也是各高中辦學(xué)水平、競爭能力和社會(huì)影響的重要標(biāo)志。新高考改革后，奧林匹克競賽更是“雙一流”高校自主招生中認(rèn)可的硬件。

學(xué)生能否在競賽道路上走得更遠(yuǎn)，很大程度上取決于教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。所以，于學(xué)校而言，著力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是重中之重。

長沙市明德中學(xué)校長劉林祥在了解此次培訓(xùn)內(nèi)容后，立即組織該校生物教研組的教師們研討，在不影響教學(xué)的基礎(chǔ)上，派出兩名教師參加，“只要有培訓(xùn)，不管什么時(shí)候，我們都非常踴躍地參加。這是一個(gè)開闊老師視野，提升教師專業(yè)知識(shí)水平的平臺(tái)。”劉林祥希望參訓(xùn)教師能夠深入了解生物學(xué)科和生物奧賽最前沿的動(dòng)態(tài)，全面了解學(xué)生參加生物奧賽的基本流程，同時(shí)，能夠和湖南省生物界的專家老師交流和學(xué)習(xí)，提升對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的能力。劉林祥說，該校目前有3個(gè)生物奧賽兼職教練，如果想要更好地提升學(xué)生的奧賽水平，引進(jìn)和培養(yǎng)奧賽教練的道路還較長。

長沙市望城區(qū)第一中學(xué)同樣高度重視此次培訓(xùn)，該校校長夏育華說：“老師的培養(yǎng)是終身的，老師有更高的水平才能更好地培養(yǎng)學(xué)生，更好地為學(xué)生服務(wù)?！毕挠A告訴記者，該校生物老師每人每年都要出去培訓(xùn)1到2次，包括省內(nèi)大型生物學(xué)科課程建設(shè)培訓(xùn)，生物奧賽交流會(huì)以及省外關(guān)于新高考、新課標(biāo)的培訓(xùn)。夏育華表示，對(duì)于生物學(xué)科競賽以及湖南省生物奧賽初賽，該校理科生幾乎都會(huì)參加。要把對(duì)生物競賽感興趣、勇于鉆研的學(xué)生培養(yǎng)好，必須先要培養(yǎng)好老師。在夏育華看來，生物奧賽面多、內(nèi)容廣，要成為奧賽教練，必須在某些方面鉆得透鉆得深，比如細(xì)胞生物學(xué)、生物信息學(xué)、遺傳學(xué)等等。

滿滿“干貨” 受益匪淺

湖南省教育學(xué)會(huì)、省科協(xié)、學(xué)員所在學(xué)校以及全體學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)寄予厚望。5天的課程對(duì)學(xué)員們的影響有多大？他們對(duì)培訓(xùn)有哪些建議？在課程結(jié)束當(dāng)天，記者隨機(jī)詢問了幾位教師。

此次培訓(xùn)報(bào)名的首位學(xué)員樊鳳嬌來自長沙市明德中學(xué)，是該校高一年級(jí)生物老師，也是該校生物奧賽兼職教練。在她的筆記本上，詳細(xì)地記錄了許多關(guān)于脊椎動(dòng)物學(xué)的學(xué)科知識(shí)構(gòu)造，以及相關(guān)的專業(yè)書籍名稱。樊鳳嬌說，湖南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授鄧學(xué)建對(duì)于脊椎動(dòng)物學(xué)的講解很活，一些很難的知識(shí)點(diǎn)在他的講解下變得通俗易懂。樊鳳嬌驚訝于鄧學(xué)建教授知識(shí)面的寬廣，同時(shí)也頗有感觸，“教授們平時(shí)工作也很忙，但上課時(shí)，不管是課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)還是授課方法的把控，他們都處理得非常專業(yè)、細(xì)膩。”樊鳳嬌說，這也時(shí)刻提醒著她，不管多忙，對(duì)待學(xué)生都要謹(jǐn)記“細(xì)膩”二字。

來自岳陽市平江縣第一中學(xué)的教師羅大海表示，各位教授治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、思維的嚴(yán)密性、語言的幽默性以及吃苦耐勞、甘當(dāng)人梯的精神，都深深地感染著學(xué)員們，特別是鄧學(xué)建教授3個(gè)多小時(shí)一直站著上課，這份敬業(yè)精神讓人敬佩。金牌教練高建軍老師的經(jīng)驗(yàn)分享也讓他學(xué)到不少科學(xué)培訓(xùn)方法。比如，對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)要形成順序，即自學(xué)閱讀——目標(biāo)訓(xùn)練——過關(guān)檢測(cè)——系統(tǒng)整理——鞏固復(fù)習(xí)——診斷反思，培訓(xùn)必須逐層遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教、導(dǎo)、學(xué)、練科學(xué)協(xié)調(diào)。

福建省廈門市廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師李秀富介紹，該校對(duì)生物奧賽學(xué)生一周培訓(xùn)3次，兩節(jié)教練主講課，一節(jié)學(xué)生自習(xí)課，6個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)均偏向于理論學(xué)習(xí)，在學(xué)生成功進(jìn)入省隊(duì)訓(xùn)練營后再注重拓展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在培?xùn)上沒有達(dá)到連貫性。通過此次培訓(xùn)，李秀富領(lǐng)會(huì)到了對(duì)于生物奧賽學(xué)生的培養(yǎng)要有階段性，培訓(xùn)也要有連貫性和系統(tǒng)性，“往后我會(huì)向高建軍老師看齊，加強(qiáng)對(duì)于歷屆聯(lián)賽、決賽的題目分析，從出題中尋找規(guī)律，從規(guī)律中更快地把握考點(diǎn)?！崩钚愀徽f。

廣東省江門市第一中學(xué)李魯廣老師，此前也參加過兩三次生物奧賽培訓(xùn)。此次培訓(xùn)他看到了不少熟悉的面孔，“大家同樣追求知識(shí)，追求自我能力的提升?！痹谒磥?，這次的培訓(xùn)內(nèi)容貼合生物競賽要求，可以幫很多一線教師解決實(shí)際教學(xué)問題，比如，大多數(shù)老師對(duì)競賽難度的把握、對(duì)試題出題方向的把握沒有這么透徹。生物奧賽的競賽多、知識(shí)面廣、知識(shí)點(diǎn)深，一些老師平時(shí)對(duì)于考試方向、具體題目處理方法上思路沒有這么活躍。

江西省贛州市寧都縣寧師中學(xué)黃偉是一名高二生物老師，以前沒有指導(dǎo)過奧賽學(xué)生，今年將接過學(xué)校生物奧賽教練的重?fù)?dān)。經(jīng)驗(yàn)匱乏的他心里一直有些忐忑，但此次“嘗鮮”，讓他對(duì)往后的工作有了方向，懂得了要從高一開始，對(duì)有興趣、有資質(zhì)的學(xué)生分階層進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。南京大學(xué)教授楊榮武文藝范、歌詞化的教學(xué)方式，更是點(diǎn)醒了黃偉，要活化課堂教學(xué)模式，多方位激發(fā)學(xué)生對(duì)于生物的學(xué)習(xí)興趣。