陳雅麗

當(dāng)前推進(jìn)的是素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的思想道德非常重要，思想政治課程教學(xué)和學(xué)校的德育教育具有緊密聯(lián)系，可以促進(jìn)德育教育發(fā)展，本文分析了思想政治課與學(xué)校德育的關(guān)系。

思想政治課程是學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的地方，通過(guò)學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提升，其也是培養(yǎng)“四有”新人的重要渠道，是學(xué)校開(kāi)展德育教育的主要陣地，可以說(shuō)德育是思想政治課程中一個(gè)不可或缺的部分，二者具有緊密的聯(lián)系，是相互促進(jìn)的。

1 思想政治課與學(xué)校德育的關(guān)系

1.1思想政治課程是全面開(kāi)展德育的重要場(chǎng)所

學(xué)科教材中具有豐富的內(nèi)容，這也為學(xué)校的德育教育提供了多樣化的育人內(nèi)容，該課程的基礎(chǔ)是馬克思主義理論，通過(guò)教育可以加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就需要在注重對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，還需要注重學(xué)生其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，如法律紀(jì)律、辯證思維、基礎(chǔ)文明、理想情操、倫理道德等。在課程教學(xué)中需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，因此，課程的設(shè)置可以促進(jìn)德育的實(shí)施，可以讓政治學(xué)科的教育培養(yǎng)活動(dòng)更加規(guī)范和頻繁，明確每周的授課時(shí)間；其次，在課程的本身特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)規(guī)律層面上來(lái)看，課程為德育活動(dòng)提供了很大的空間。

1.2思想政治是學(xué)生品德教育的重要渠道

思政課程教學(xué)中會(huì)將馬克思主義原理灌輸給學(xué)生，當(dāng)前社會(huì)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，而中學(xué)生缺乏判斷力、對(duì)一些事情的抵抗力不足，這就使得學(xué)生容易出現(xiàn)人生價(jià)值出現(xiàn)偏差的問(wèn)題，使得其政治信念也會(huì)受到影響，在這種情況下，就需要充分發(fā)揮出思想政治課的育人功能，讓學(xué)生可以樹(shù)立正確的政治方向，有利于學(xué)生的社會(huì)主義道德品質(zhì)等培養(yǎng)，讓學(xué)生在教師的教育及引導(dǎo)下可以樹(shù)立正確的三觀。

2 思想政治課教學(xué)促進(jìn)學(xué)校德育發(fā)展的策略

2.1明確學(xué)習(xí)《思想政治》課的意義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師是教學(xué)的直接實(shí)踐者，因此，教師需要先明確學(xué)習(xí)這門(mén)課程的重要作用，能夠認(rèn)識(shí)到課程教學(xué)在青少年健康成長(zhǎng)中的重要作用，進(jìn)而充分重視這門(mén)課程的教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，在教學(xué)中教師需要注重將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活相聯(lián)系，選擇一些具有較強(qiáng)代表性、針對(duì)性的事例，如馬家爵殺人案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)社會(huì)注意思想品德的危害，可能會(huì)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)造成消極的影響。其次，教師在教學(xué)中還可以利用問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，模擬生活場(chǎng)景等手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)思政課程學(xué)習(xí)的興趣。比如，在學(xué)習(xí)“消費(fèi)者權(quán)益”時(shí)，教師就要設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確認(rèn)課程主體內(nèi)容，本節(jié)課中可以主要分為三大塊教學(xué)內(nèi)容，包括消費(fèi)者具備的權(quán)益、當(dāng)權(quán)益受到損害后要怎樣追求補(bǔ)償、補(bǔ)償?shù)囊罁?jù)。因此，教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情境，如通過(guò)商場(chǎng)購(gòu)物及到消費(fèi)者協(xié)會(huì)進(jìn)行投訴，通過(guò)這樣的設(shè)置進(jìn)行教學(xué)；教師要模擬商場(chǎng)購(gòu)物以及到消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以更快的進(jìn)入到情境中，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，進(jìn)而在這個(gè)過(guò)程中可以認(rèn)識(shí)到知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，可以感受到生活中的法律十分常見(jiàn)，進(jìn)而可以提升他們的法律意識(shí)以及法制觀念，可以依法維護(hù)自身的權(quán)利不受損害，更有效的進(jìn)行自我保護(hù)。

2.2巧用教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)開(kāi)展德育教育

中學(xué)思想政治課程中的內(nèi)容范圍比較廣，但是其主要還是以馬克思主義基礎(chǔ)理論作為基礎(chǔ)的，因此，這對(duì)實(shí)施德育教育具有積極的促進(jìn)作用。每節(jié)思想政治課中都會(huì)一定程度上涉及到價(jià)值觀、態(tài)度以及情感教育。例如，在經(jīng)濟(jì)常識(shí)教學(xué)中，在學(xué)習(xí)到“紙幣的發(fā)行”時(shí)，教師就可以圍繞錢(qián)開(kāi)展德育教育，在學(xué)習(xí)到紙幣時(shí)，教師可以拿出一張100元面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)真的觀察其設(shè)計(jì)，讓學(xué)生思考為什么要這樣設(shè)計(jì)。觀察人民幣時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，就其上面的語(yǔ)言而言，有很多種民族語(yǔ)言，這代表著我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，且每個(gè)民族之間都是平等的。現(xiàn)階段，我國(guó)的民族關(guān)系是平等、民主、團(tuán)結(jié)以及互動(dòng)。雖然是多民族統(tǒng)一，但是各個(gè)民族之間還是存在差異的，這體現(xiàn)在風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面，因此，在平日的教學(xué)中，教師需要教育引導(dǎo)學(xué)生，讓他們尊重各民族之間的差別，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，能夠勇敢的和想要破壞民族團(tuán)結(jié)的行為進(jìn)行斗爭(zhēng)，還需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的和平是十分難得的，讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)珍惜。

2.3創(chuàng)新教學(xué)模式，探究有效的德育滲透路徑

現(xiàn)階段中學(xué)思想政治教學(xué)內(nèi)容也在不斷的發(fā)展，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了內(nèi)容的豐富性、生活性以及人本性，可以吸引學(xué)生的注意力，為教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。要想在思政課程中提高德育教育的有效性，就需要教師可以不斷發(fā)展，對(duì)教學(xué)模式及方法進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教學(xué)變得更加有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。平時(shí)常用的教學(xué)模式有自主學(xué)習(xí)、情境教學(xué)以及合作學(xué)習(xí)等，這些方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)都具有積極促進(jìn)作用，可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，提高德育實(shí)施效果。教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容科學(xué)的選擇教學(xué)模式及教學(xué)方法，確保教學(xué)模式及方法的有效性。比如，在學(xué)習(xí)“事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)”的過(guò)程中，教師在導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)就可以用“饑漢吃餅充饑”的故事來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行分析，討論“早知道吃最后一個(gè)餅會(huì)飽，就買最后一個(gè)，省的浪費(fèi)了前面五個(gè)”的這種哲學(xué)思維的正確性，在學(xué)生討論中，教師可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到事物的變化都是建立在量變的基礎(chǔ)上的，只有量變才能達(dá)成質(zhì)變，進(jìn)而導(dǎo)入“度”的哲學(xué)思維。教育學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，只有不斷積累才能達(dá)成質(zhì)的改變，還需要教育學(xué)生做事時(shí)要堅(jiān)持適度原則，讓學(xué)生為人處事方面可以得到提升。

綜上所述，思想政治課程是開(kāi)展德育的重要場(chǎng)所，二者之間具有緊密的聯(lián)系，是相互促進(jìn)的，因此，教師需要在思想政治課程教學(xué)中有效的開(kāi)展德育，促進(jìn)課程教學(xué)效果的提升，也提升學(xué)校的德育效果。

（作者單位：安徽省合肥市第四十六中南校區(qū)）