周繼專

(福清東張中學 福建福州 350300)

隨著新課改的不斷深入，核心素養(yǎng)成為高中教學中較為流行的熱點詞匯之一，并得到了教師們的廣泛討論。核心素養(yǎng)將黨的教育方針具體化，連接了宏觀的教育理念，是學生終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品質和能力。因此，教師要重視政治核心素養(yǎng)教學，建立內容豐富、體系完整的政治核心素養(yǎng)教學模式。

一、高中政治核心素養(yǎng)教學存在的問題

目前，高中生政治核心教學不夠全面，政治核心素養(yǎng)的教學需要有一套系統、完整的教育體系，其中包括高中生理想信念教育和政治思想教育。培養(yǎng)高中生的政治核心素養(yǎng)不能過于強調教學的政治化，核心素養(yǎng)的教學內容不應該抽象化、空洞化，而是應該培養(yǎng)學生如何實現自身的價值，為學生樹立恪守終身的信仰，為學生提供有據可循的原則，使學生能夠將理論轉化為實際的行動，有效發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。另外，目前高中生政治素養(yǎng)的教學方法單一，依舊沿用傳統的教學模式，缺乏創(chuàng)新意識，導致政治核心素養(yǎng)的教學缺乏說服力。單一的口頭講述很難讓學生認識到核心素養(yǎng)的本質。隨著新課程的改革，高中生政治核心素養(yǎng)教學必須加快改革進程，根據社會發(fā)展和進步的實際情況，靈活的開展核心素養(yǎng)教學任務。在實際教學中，有些教師的教學觀念陳舊，習慣了居高臨下的教育學生，沒有做到以學生為本，站在學生的角度進行核心素養(yǎng)教學，導致政治核心素養(yǎng)教學沒有達到預期的效果。

二、在高中政治教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略

1.引導學生進行自主學習，促進學生自主發(fā)展

新課程要求高中政治教學不能讓學生死記硬背課本中的知識，而是要在學會基礎知識的前提下教會學生正確的學習方法，使他們能夠用所學知識解決生活中出現的政治問題。例如在《和諧社會里的社會公德》的教學中，可以組織學生進行小組合作學習，如共同探討：社會主義道德建設中最重要的和最基本的內容，就是社會公德、職業(yè)道德和家庭美滿，它們覆蓋了我們社會生活的主要領域，社會公德、職業(yè)道德和家庭美滿的特點是相同的嗎？在討論完后，請各小組代表發(fā)言，教師進行評價，為學生簡單列舉生活中與社會公德有關的案例，深化學生對社會公德的理解，使學生在愉快的氛圍下進行學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

2.關注生活中的政治問題，關注政治時事

高中政治教學不能脫離學生的實際生活，還要更加關注學生的生活和政治時事，使學生能夠從中理解艱難的政治知識，激發(fā)學生對政治的學習興趣。實際生活和時事中包括了國家政策和全國人民的生活，讓學生關注這些內容能夠創(chuàng)設良好的學習情境，營造良好的課堂氛圍，而且能夠使學生將所學的政治知識和實際發(fā)生的問題聯系起來，深刻體會到其中的意義，從而促進提高學生的政治認同感，有效培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)。例如在《科技發(fā)展：鋒利的雙刃劍》的教學中，教師可以以我國自主研發(fā)的北斗衛(wèi)星導航系統首席應用于國產民用客機，我國第一顆觀測地震電磁信息的衛(wèi)星“張衡”號發(fā)射成功作為教學素材，使學生認識到科技發(fā)展對人類社會發(fā)展的推動作用，對豐富人類世界的積極意義。以北京的生活垃圾年產量已達300萬噸，各個城市交流沿線、旅游景點垃圾迅速增加為素材，讓學生認識到科技發(fā)展的弊端，理解科技成果的運用是一把雙刃劍，在帶來到的進步的同時，也引發(fā)了一系列的倫理沖突。在高中政治教學中引入時事熱點需要遵循時效性、相關性、真實性、針對性的原則，在教學中引入生活案例和時事熱點有利于提高學生的政治觀念，有效發(fā)展學生的政治核心素養(yǎng)。

3.開展社會實踐活動，增強學生的公共參與意識

為了培養(yǎng)高中生的政治核心素養(yǎng)，教師可以開展豐富的社會實踐活動，讓學生在活動中逐漸增強核心素養(yǎng)。教師可以根據具體的教學內容讓學生進行社會調研或專題訪問，如以“尊老愛幼”為活動主題，組織學生到敬老院做志愿活動，讓學生為老人表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生、陪老人說說話，聊聊天等等。通過志愿活動可以提高學生關愛老人的意識，增強學生的公共參與意識。還可以以“生活中的不良消費”為主題展開社會調研，通過自主制作調研問題，在超市或商場進行采訪或詢問，了解到人們生活中的不良消費行為，針對不良的消費現象提出自己的看法。學生在調研的過程中，能夠讓學生與人合作，提高人際交往能力，還能為學生樹立正確的消費觀。因此，教師應多組織政治實踐活動，以此來培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。

4.增強學生的政治認同感，提高學生學科核心素養(yǎng)

我國堅持走中國特色社會主義道路，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，高中政治課本中處處都體現了國家的發(fā)展要求，弘揚了中國的主流意志，以引導學生樹立社會主義政治觀念為目的。因此，高中政治是培養(yǎng)學生政治認同感的有效載體。

結束語

總而言之，在新課程背景下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是高中政治教師的重要教學任務，教師要重視學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，引導學生進行自主學習，提高學生的自主學習能力。在教學中引入生活案例和時事熱點來提高學生對教學知識的理解。通過組織社會實踐活動，提高學生的公共參與意識，踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的政治認同感，促進學生政治學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。