[摘要]課外閱讀對中職生成長成才、形成正確的價值觀具有特別重要的作用，它與教學相輔相成，在潛移默化中完善學生人格，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，是提高民族素質(zhì)的重要渠道，是獲取知識的重要學習方式。但由于諸多因素的影響，中職生的課外閱讀還沒有引起社會、學校和家長的重視。在這種情況下，學校領(lǐng)導和教師應加強中職學生課外閱讀，通過各種形式，激發(fā)學生的閱讀興趣，引起社會各界對學生閱讀的關(guān)注。

[關(guān)鍵詞]中職生；課外閱讀；價值觀

[中圖分類號]G715 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0237-01

一、中職生課外閱讀存在的問題

（一）閱讀的計劃和方法亟須加強

影響閱讀效果的直接因素首要的是習慣、方法和策略。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學生在課外書籍閱讀的時候只是走馬觀花式的閱讀，對所讀的內(nèi)容匆匆而過，缺乏自己的思考，并沒有認真體會書中的意味，而且很少有學生能做到發(fā)表自己的見解，并寫讀后感?？梢姶蠖鄬W生都沒有明確的閱讀目標，讀書多為泛讀，閱讀不深入，沒有良好的閱讀習慣，比如思考的習慣、動筆的習慣等。優(yōu)秀的讀物包含了豐富的精神內(nèi)涵，怎樣讀書才能讓課外閱讀成為滋養(yǎng)職校生健康成長的精神食糧，這是一個值得深思的問題。

（二）閱讀自主性仍需加強，閱讀條件受到局限

眾所周知，職校的學生大多數(shù)不愿進行課外閱讀。學生應當是閱讀的主體，我們應該激發(fā)學生的課外閱讀興趣，在興趣這個無形動力的促進下，學生可以將豐富的閱讀資源庫充分利用起來，自主選擇、確定自己喜歡的閱讀內(nèi)容和方式，體會閱讀帶來的獨特風味。調(diào)查顯示，多數(shù)職校生會根據(jù)自己的喜好來選擇閱讀內(nèi)容，但是資源的豐富性卻使學生在內(nèi)容的選擇上較為隨意化。同時，一些學生雖然在上網(wǎng)時會去瀏覽一些諸如微信公眾平臺或者網(wǎng)站等，但是能真正進行自主閱讀的學生還不是很多。

（三）信息傳遞多元化的影響

如今職校生一代正處于信息量急速增長、文化呈多元化格局的發(fā)展形勢中，不少學生難以抵擋網(wǎng)絡所釋放的魅力，影響著學生的閱讀方式。而通過問卷的結(jié)果可知，一方面，互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，使學生能夠快速獲取想要的信息，可以輔助學習；另一方面，其中的信息并非經(jīng)過精挑細選，質(zhì)量如何需要鑒別，學生如果不加分辨，可能會產(chǎn)生一些負面的影響。比如有些學生特別迷戀網(wǎng)絡小說，天天苦苦等待更新，嚴重影響了正常的學習。此外，有不少學生放學回家就拿出手機和平板電腦等進行閱讀，多表現(xiàn)為“淺閱讀”，對其內(nèi)容匆匆而過，不去細讀，更別說會有自己的思考了。同時，網(wǎng)絡中的信息也夾雜著許多不良因素，有人會借此來誤導學生，如果學生不進行仔細辨別的話很容易會對其身心帶來負面的影響。

二、開展閱讀活動，培養(yǎng)正確的價值觀

（一）舉辦課外閱讀交流課

學校開展一些“讀書心得”“讀書感交換”等活動，讓學生在此之前先把自己所讀的作品向大家簡介一番，然后將自己的讀書筆記或者網(wǎng)絡評論以各種方式向大家呈現(xiàn)，促進閱讀信息的相互傳遞，同時教師也比較全面、及時地掌握學生有關(guān)閱讀的信息，做出對其閱讀效果的客觀評價。

（二）開展課外閱讀手抄報活動

在讀書節(jié)活動期間，舉報了課文閱讀手抄報活動。學生把自己喜歡的文章或名人名言等摘抄在手抄報中，也可以是文筆優(yōu)美或者創(chuàng)作有獨到見解的內(nèi)容。教師引導學生在手抄報中表達自己的閱讀感想，融入自己的主觀感受，這樣做不僅可以使材料得到豐富，而且還能間接地提高學生的寫作水平。

（三）組織課外閱讀知識競賽活動

教師根據(jù)實際情況將班級分成若干組，每一個小組由學生集體選出一個負責人，其他學生則為活動積極地發(fā)揮出自己的聰明才智。競賽活動的形式可以多種多樣，能體現(xiàn)出活動的趣味性，比如搶答、互答等。競賽活動結(jié)束后由教師根據(jù)評價標準選出優(yōu)勝小組和最佳選手。舉辦這類活動可以調(diào)動學生的參與性，拓寬學生的知識面，極大地挖掘?qū)W生的智慧潛能。

（四）舉行課外閱讀演講比賽

在演講比賽中，學生談社會、談理想、講興趣、講故事、說笑話、評時政，啟發(fā)了學生的心智，開闊了學生的視野，擴大了學生的知識面，提高了職校學生的人文素養(yǎng)。教師引導學生利用課余時間對自己所閱讀的作品進行語言組織，將自己讀后的直觀感受以及創(chuàng)造性的理解寫下來，從而也能促進其閱讀能力與寫作水平的提升。同時，學生在準備演講稿的過程中，為了能搜集有意義的題材，隨時隨地地收集、分析、總結(jié)所見所聞，這就鍛煉了他們觀察問題和思考分析問題的能力。

通過組織豐富多彩的課外閱讀活動，形成良好閱讀氛圍，這樣創(chuàng)設可塑造學生多方面的特質(zhì)，高中階段是每個學生非常重要的成長階段，很多具有重要性的文化素養(yǎng)和情感體驗都會在這個階段形成?？傊喿x在中職生良好品質(zhì)的培養(yǎng)中作用非常重要，讓我們攜手一起努力，在提高中職生閱讀能力和培養(yǎng)中職生閱讀習慣的教學之路上共同進步。