[摘要]職業(yè)教育作為現(xiàn)代化教育體系核心組成部分，在落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)與科教興國(guó)戰(zhàn)略發(fā)揮著重要作用。隨著我國(guó)長(zhǎng)期教育發(fā)展和改革規(guī)劃的提出，職業(yè)教育更是成為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)就業(yè)、強(qiáng)化民生等I'-q～的主要路徑，有效緩解了社會(huì)發(fā)展供求結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力矛盾的情況。職業(yè)教育帶動(dòng)了人才培養(yǎng)模式升級(jí)和優(yōu)化，不斷深化校企合作，為教育升級(jí)提供了力量源泉。最大限度發(fā)揮職業(yè)院校和社會(huì)企業(yè)資源合力，引導(dǎo)社會(huì)企業(yè)指導(dǎo)和組織專業(yè)職工培訓(xùn)。以鐵路職業(yè)教育為例，重點(diǎn)分析現(xiàn)代化校企合作培養(yǎng)鐵路人才的特征和具體內(nèi)容，進(jìn)一步總結(jié)出職業(yè)教育校企合作人才培養(yǎng)模式的問題和解決措施，以供參考。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育；校企合作；人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]2096-0603（2017）27-0234-01

一、校企合作高鐵人才培養(yǎng)模式的特征

校企合作概括來講就是在職業(yè)教育過程中以社會(huì)企業(yè)實(shí)際工作內(nèi)容為案例，融合企業(yè)資源和職業(yè)院校資源的教學(xué)模式。這種言傳身教式培養(yǎng)體系更加彰顯了因材施教特征，校企合作是將專業(yè)教師、學(xué)生以及企業(yè)三者有機(jī)融合，加強(qiáng)了社會(huì)與學(xué)校、學(xué)生與專業(yè)工作人員交流溝通，使教師可以更加全面系統(tǒng)地掌握學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。校企合作可以實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性、實(shí)用性教育和培養(yǎng)，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)生強(qiáng)化職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)技能，符合現(xiàn)代化教學(xué)培養(yǎng)原則。

職業(yè)教學(xué)可以采用情景模擬，將鐵路工作人員和專業(yè)學(xué)生帶入同一環(huán)境中，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，能夠更加及時(shí)地發(fā)現(xiàn)專業(yè)學(xué)生問題并加以指導(dǎo)和改善。校企合作人才培養(yǎng)模式具有反饋性強(qiáng)、溝通性強(qiáng)等特征，推動(dòng)了職業(yè)院校教學(xué)改革的進(jìn)程。通過對(duì)學(xué)生問題的建議，能夠更加帶動(dòng)學(xué)生的專業(yè)技能理解能力，無形之中提高了專業(yè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。校企合作式職業(yè)教育改變了傳統(tǒng)專業(yè)教師單一授課的理念，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。通過互相交流和探討等方式展開教學(xué)，有效改善了學(xué)生對(duì)教學(xué)的抵觸心理，更加主動(dòng)和積極地展開項(xiàng)目教學(xué)。

將師生置于同一情境下進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的參與興趣和求學(xué)興趣，確保教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度更加優(yōu)質(zhì)完成。鐵路行業(yè)由于就業(yè)前景相對(duì)明朗，通過校企合作人才培養(yǎng)模式，能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)搭建平臺(tái)。在畢業(yè)后能夠被學(xué)校培訓(xùn)單位所錄用，有助于鐵路專業(yè)學(xué)生樹立職業(yè)意識(shí)，對(duì)未來崗位規(guī)劃和行業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。鐵路院校學(xué)生由于接受過系統(tǒng)化工作實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能更加準(zhǔn)確地掌握職業(yè)崗位工作內(nèi)容和對(duì)自我能力的判斷程度。

二、校企合作高鐵人才培養(yǎng)模式內(nèi)容

首先，職業(yè)院校與鐵路單位制訂專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。通過將鐵路單位人才需求和職業(yè)院校教學(xué)內(nèi)容相融合，能夠保障鐵路單位在全面掌握專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)具體知識(shí)和實(shí)際工作技能的同時(shí)，職業(yè)教師指導(dǎo)和把控專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容和流程。其中鐵路實(shí)訓(xùn)、師傅帶徒弟以及學(xué)習(xí)考核制度等主要由鐵路單位制定。其次，專業(yè)學(xué)生可以自主選擇崗位。進(jìn)行鐵路工作實(shí)訓(xùn)任務(wù)中，學(xué)生能夠向鐵路單位展現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在結(jié)束實(shí)訓(xùn)后企業(yè)單位通常擇優(yōu)選擇專業(yè)學(xué)生待崗。因此，職業(yè)院校、學(xué)生與鐵路單——234-位要制定相應(yīng)的上崗制度。在學(xué)生征求家庭同意后，與學(xué)校和鐵路簽訂上崗協(xié)議。再次，學(xué)校與鐵路單位共同監(jiān)督和管理教學(xué)進(jìn)程。校企合作展開教學(xué)要結(jié)合實(shí)際專業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)階段由鐵路單位設(shè)置具體管理內(nèi)容。職業(yè)院?？梢园才艑I(yè)教師與學(xué)生共同在鐵路單位進(jìn)行工作鍛煉，并以其理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助鐵路工作人員管理和指導(dǎo)學(xué)生工作實(shí)訓(xùn)。最后，在人才培養(yǎng)模式進(jìn)程中要嚴(yán)格管理學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)行為，制定校企學(xué)徒教學(xué)、鐵路頂崗實(shí)習(xí)等方式。

三、職業(yè)教育校企合作人才培養(yǎng)模式的措施

（一）完善和健全職業(yè)教育管理制度和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

完善和健全職業(yè)教育管理制度和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)教育管理機(jī)構(gòu)政策短板。教育管理部門要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況制訂約束體系，明確劃分教育管理部門、職業(yè)院校、鐵路單位以及學(xué)生職責(zé)內(nèi)容、權(quán)利義務(wù)以及合作關(guān)系。保障職業(yè)院校、鐵路單位以及學(xué)生三方權(quán)益，并為職業(yè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)保障。

（二）加強(qiáng)職業(yè)院校和鐵路單位合作

職業(yè)院校和鐵路單位要有合作共贏意識(shí)，謀求共同發(fā)展效益。遵守科學(xué)人才培養(yǎng)原則，通過鐵路實(shí)訓(xùn)、學(xué)徒教育等方式幫助學(xué)生了解和掌握職業(yè)內(nèi)容和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。通過了解鐵路行業(yè)人才需求和發(fā)展弊端，從本質(zhì)上緩解專業(yè)素質(zhì)高技能人才和鐵路人才匱乏等問題。通過校企合作，協(xié)調(diào)管理，確保鐵路單位、職業(yè)院校與專業(yè)人才實(shí)現(xiàn)積極發(fā)展和共贏互利目標(biāo)。

總而言之，鐵路職業(yè)院校能夠?yàn)殍F路單位培養(yǎng)更多專業(yè)素質(zhì)高技能型一線人才?，F(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程使鐵路單位需要更多復(fù)合型人才，校企合作人才培養(yǎng)理念和模式有效解決了職業(yè)院校專業(yè)人才理論知識(shí)和實(shí)際操作脫節(jié)這一問題，秉承著在理論學(xué)習(xí)中總結(jié)技能、技能操作中了解知識(shí)的原則，為職業(yè)教育作出更大貢獻(xiàn)。