[摘要]以廣西職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地為分析對象，針對性地提出了該公共實訓(xùn)基地功能發(fā)揮和可持續(xù)發(fā)展的模式設(shè)想。

[關(guān)鍵詞]公共實訓(xùn)；政府型；功能發(fā)揮；可持續(xù)發(fā)展；模式設(shè)想

[中圖分類號]G717 [文獻標(biāo)志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0199-01

一、廣西職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地建設(shè)的意義

根據(jù)市場導(dǎo)向、政府主導(dǎo)、社會參與、合理定位、資源共享、功能互補的建設(shè)原則，圍繞廣西南寧市產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟發(fā)展布局，以培養(yǎng)高技能人才作為建設(shè)標(biāo)準，依托首府南寧領(lǐng)先全區(qū)的職業(yè)教育培訓(xùn)資源和產(chǎn)業(yè)園區(qū)優(yōu)勢，利用廣西參與“一路一帶”建設(shè)，中國一東盟自貿(mào)區(qū)等契機，立足南寧，服務(wù)廣西，輻射東盟，打造一個集職業(yè)技能培訓(xùn)、研究交流為一體的國際性多功能公共服務(wù)平臺，這是廣西職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)。基地為學(xué)員提供各項職業(yè)技能實習(xí)訓(xùn)練和技能鑒定，解決廣西“雙師”型人數(shù)偏少，職業(yè)學(xué)校、普通中專的眾多教師缺少動手能力和不能指導(dǎo)學(xué)生實際操作的問題。南寧市政府投資建設(shè)公共實訓(xùn)基地是在做市場不能做的事，是推動廣西經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的必要舉措。

二、廣西職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地的建設(shè)和特點

廣西職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地占地300畝，擬計劃投資10億元。其中一期工程總建筑面積7.6萬平方米，總投資5.7億元（其中設(shè)備投資2.03億元），內(nèi)容有現(xiàn)代制造技術(shù)、現(xiàn)代電子信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及民族工藝、食品工程和生物醫(yī)藥技術(shù)等實訓(xùn)中心和1個產(chǎn)學(xué)研基地，配套設(shè)施有綜合樓、飯?zhí)煤退奚岬龋媱?018年投入使用。

它具有公共實訓(xùn)基地共有的特點，又有其自身的特點，自身特點主要有：首先是又“小”又“大”?！靶　笔且驗閱⒂弥踔饕獮槟蠈幗逃龍@區(qū)內(nèi)職業(yè)院校學(xué)生和開發(fā)區(qū)企業(yè)員工進行培訓(xùn)和技能鑒定服務(wù)。根據(jù)全國公共實訓(xùn)基地的情況來看，如果只作為以上服務(wù)對象的培訓(xùn)平臺，剛開始人數(shù)不會太多，要充分發(fā)揮公共實訓(xùn)基地的功能有一個逐漸過渡到位的過程。“大”是把它建成中國一東盟開放合作的重要人才交流服務(wù)平臺，建成國際人才交流培養(yǎng)示范基地。其次是公共實訓(xùn)基地在經(jīng)濟欠發(fā)達、職業(yè)技能培訓(xùn)教育欠發(fā)達的廣西建設(shè)，不能完全走發(fā)達地區(qū)的路子。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的推動下，廣西的職業(yè)教育、特別是南寧市的職業(yè)教育得到了更好、更快的發(fā)展。但是，與全國發(fā)達地區(qū)相比，薄弱和較為落后是不爭的事實。

三、廣西職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地功能發(fā)揮和可持續(xù)發(fā)展分析與探索

根據(jù)廣西及南寧市的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，現(xiàn)提出一個逐漸過渡到位的設(shè)想，供參考。

為使即將建成的廣西職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地使用效率得到有效利用，本文提出如下設(shè)想：采取人社部門指導(dǎo)，市培訓(xùn)中心和職業(yè)院校共管的模式。在公共實訓(xùn)基地啟用之初，利用市培訓(xùn)中心和職業(yè)院校的師資和學(xué)生，將實訓(xùn)基地的培訓(xùn)資源首先利用起來，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對職業(yè)培訓(xùn)資源的需求不斷增加，職業(yè)院校的學(xué)生在實訓(xùn)基地內(nèi)培訓(xùn)的人數(shù)逐漸減少，最終使公共實訓(xùn)基地在高技能人才培養(yǎng)上起到做市場不能做的作用。這樣做的好處是：（1）利用師資，培養(yǎng)師資。剛啟用公共實訓(xùn)基地，利用職業(yè)院校的師資，這是一個切實可行的辦法。實訓(xùn)基地建成使用后，利用實訓(xùn)基地的設(shè)備資源和職業(yè)院校的師資資源對缺乏高技能的理論教師進行技能培訓(xùn)，培養(yǎng)新的一批“雙師”型教師，使“雙師”型教師不斷增加，從而又可以培養(yǎng)更多高技能的學(xué)生，達到一個良性的循環(huán)。（2）公共實訓(xùn)基地普遍存在學(xué)員少、設(shè)備利用率低等問題。目前南寧市職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)的實訓(xùn)設(shè)備是不足的，財政每年需投入大量的實習(xí)設(shè)備經(jīng)費，而公共實訓(xùn)基地的實訓(xùn)設(shè)備卻不能充分使用。我們應(yīng)該讓資源得到充分利用，達到資源共享。所以，有職業(yè)院校參與共管，可以讓部分學(xué)生在公共實訓(xùn)基地內(nèi)實習(xí)，保證公共實訓(xùn)基地始終保持在較高的使用效率上，減少財政對職業(yè)院校實習(xí)設(shè)備的經(jīng)費投入。（3）利用職業(yè)院校在職業(yè)教育上的經(jīng)驗和成果，引領(lǐng)和推動區(qū)域內(nèi)技能人才適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的需要。

廣西職業(yè)技能公共實訓(xùn)基地是引領(lǐng)廣西現(xiàn)代職業(yè)教育新發(fā)展，并為廣西產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供高技能人才保障的重要平臺，其功能發(fā)揮和可持續(xù)發(fā)展的研究將是我們未來探索的重要課題，本文提出的模式設(shè)想望能給公共實訓(xùn)基地的建設(shè)提供一點有益的參考。