[摘要]教學(xué)改革方案在實(shí)施之后具有階段性的進(jìn)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有明顯的提高，并且編程能力也有進(jìn)一步的提升，能夠獨(dú)立完成軟件的設(shè)計(jì)，更重要的是專業(yè)課程的通過率達(dá)到了98%以上，具有良好的教學(xué)效果。由此得出結(jié)論，在進(jìn)行教學(xué)過程中，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為主，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，不斷地調(diào)整教學(xué)策略及方式，以此取得良好的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校；VB程序設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)]TP311.1 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]2096-0603（2017）27-0172-01

中職學(xué)校的教育與其他高等教育是不同的，前者主要是培養(yǎng)國(guó)家需求的應(yīng)用型人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。目前，程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言已經(jīng)被公認(rèn)為是高校學(xué)生為了滿足社會(huì)發(fā)展需求必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，“VB程序設(shè)計(jì)”課程也稱為中職學(xué)校為一年級(jí)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其主要目的是為了使學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)相關(guān)的基本方法和思想，為后續(xù)的課程打下基礎(chǔ)。但是如果VB教學(xué)只是停留在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，不重視實(shí)際編程能力培養(yǎng)，那么對(duì)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力是非常不利的，所以我校的VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)就以生為本進(jìn)行改革，取得了良好的效果。

一、應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)

不管是在哪門教學(xué)過程中，如果總是老師在課堂中講，學(xué)生在下面聽，就容易使學(xué)生的情緒產(chǎn)生疲勞，也會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成在課堂中只是等待教師教授知識(shí)的依賴心理。那么VB程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)就要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以此提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

二、基于中職學(xué)校特點(diǎn)。優(yōu)化設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

在充分地對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查之后，邀請(qǐng)計(jì)科、信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)人才對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)所包含的崗位進(jìn)行職業(yè)能力及任務(wù)分析，從而針對(duì)性地制定VB程序設(shè)計(jì)的工作任務(wù)及課程內(nèi)容，課程的主要設(shè)計(jì)思路是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以工作過程為前提，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為輔助，以能力遷移為目的，從而制定滿足中職學(xué)校特點(diǎn)的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，那么學(xué)生應(yīng)該通過VB程序設(shè)計(jì)課程學(xué)到以下知識(shí)：其一，全面掌握VB程序設(shè)計(jì)的基本理念，構(gòu)建程序設(shè)計(jì)基本的思路，提高自身的理論知識(shí)掌握能力及實(shí)踐水平。其二，全面掌握結(jié)構(gòu)化及面向?qū)ο髢烧叩某绦蛟O(shè)計(jì)理念，能夠編制出優(yōu)秀的程序。并且掌握VB程序設(shè)計(jì)的基本方法和技術(shù)，具有實(shí)際動(dòng)手能力，能夠獨(dú)立完成算法的設(shè)計(jì)。理解VB程序代碼并且能夠閱讀，能夠收集在開發(fā)程序過程中的文檔，并且對(duì)其進(jìn)行分類。其三，全面掌握VB程序設(shè)計(jì)中的數(shù)據(jù)庫(kù)編程問題，能夠通過數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用系統(tǒng)。其四，對(duì)VB程序設(shè)計(jì)的今后發(fā)展、適用范圍等有全面的了解，學(xué)生自身具備專業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)。其五，要求學(xué)生具備溝通交流能力，還要具備團(tuán)隊(duì)合作精神及誠(chéng)實(shí)守信的思想。

三、實(shí)施目標(biāo)倒推法。構(gòu)建案例教學(xué)模式

在VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，案例教學(xué)模式是常見的教學(xué)方式之一，在案例選擇中主要為教材及網(wǎng)絡(luò)上搜索的案例。這些案例有一部分則為視頻形式，那么在教學(xué)過程中教師則可以依照實(shí)際需求進(jìn)行合理的剪輯，以能夠滿足實(shí)際課程教學(xué)需求。案例教學(xué)模式在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用，教師則可以依照實(shí)際需求合理選擇自己的案例教學(xué)素材，案例教學(xué)的相關(guān)素材則可以依照學(xué)科實(shí)施分類，這樣在之后課程教學(xué)中的應(yīng)用則更為便利。同時(shí)也可以依照案例難易程度對(duì)素材實(shí)施分類，比如說包括鞏固素材、拓展素材和基礎(chǔ)素材等。VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，則能夠基于課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象合理選擇目標(biāo)倒推法素材實(shí)施課堂教學(xué)，一般情況下，在低年級(jí)學(xué)生或者初級(jí)階段教學(xué)過程中，在素材選擇中則需要盡可能選擇基礎(chǔ)鞏固性目標(biāo)倒推法素材，素材難度大則會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，自然無法取得良好的課程教學(xué)質(zhì)量。

四、強(qiáng)化能力導(dǎo)向，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制

針對(duì)傳統(tǒng)考核模式的缺點(diǎn)，在教學(xué)過程中應(yīng)該重視過程考核及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合考核評(píng)價(jià)。

首先，可以使用考勤與隨機(jī)點(diǎn)名的方式記錄學(xué)生的出勤率，并且鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極回答問題，以此提高自己的日常學(xué)分。

另外，在測(cè)試內(nèi)容方面可以對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行隨堂測(cè)試，也可以針對(duì)某個(gè)章節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，還可以通過期中及期末的形式進(jìn)行測(cè)試。

其次，可以以小組的模式進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)，通過集中答辯的方式驗(yàn)收項(xiàng)目成果，教師制定分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)規(guī)則，以此對(duì)小組作業(yè)進(jìn)行打分。

總之，VB程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)在創(chuàng)新改革中，要始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，加大培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，以此為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?；诖?，本文詳細(xì)研究了中職學(xué)校VB程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革，主要包括通過互動(dòng)教學(xué)提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、根據(jù)中職學(xué)校制定課程標(biāo)準(zhǔn)等幾方面的內(nèi)容，以為同行工作者提供相應(yīng)的參考資料。