[摘要]近年來(lái)，中小學(xué)足球教學(xué)在全國(guó)上下開(kāi)展得轟轟烈烈，取得的成果也是有目共睹的。然而，因?yàn)橹行W(xué)足球教學(xué)開(kāi)展時(shí)間短，所以無(wú)論是教學(xué)理論，還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面都極度匱乏。相比于中小學(xué)足球教學(xué)而言，高師足球教育已經(jīng)開(kāi)展了很長(zhǎng)一段時(shí)間，并且也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了系統(tǒng)的理論成果。鑒于此，高師足球教育可以借助這些優(yōu)勢(shì)服務(wù)于中小學(xué)足球教學(xué)。將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，論述高師足球教育服務(wù)于中小學(xué)足球教學(xué)的一些策略。

[關(guān)鍵詞]高師足球教育；服務(wù)；中小學(xué)；足球教學(xué)；策略

[中圖分類號(hào)]G623 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]2096-0603（2017）27-0124-01

隨著2014年國(guó)務(wù)院校園足球電視電話會(huì)議的召開(kāi)，校園足球瞬間引起了人們的廣泛關(guān)注。校園足球，簡(jiǎn)單來(lái)講，是指以小學(xué)為起點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣為重點(diǎn)，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)身健體、培養(yǎng)意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及頑強(qiáng)拼搏精神等。校園足球政策的實(shí)施體現(xiàn)了讓足球回歸教育本真的宗旨。然而，現(xiàn)階段，因?yàn)橹行W(xué)足球教育普及時(shí)間短，所以在教育教學(xué)過(guò)程中缺乏系統(tǒng)的理論和成熟的經(jīng)驗(yàn)。鑒于這種狀況，高師足球教育服務(wù)于中小學(xué)足球教學(xué)就顯得尤為重要。高師足球教育之所以能很好地服務(wù)于中小學(xué)足球教學(xué)，是因?yàn)楦邘熥闱蚪虒W(xué)已經(jīng)開(kāi)展了很長(zhǎng)一段時(shí)間，并且已經(jīng)形成了系統(tǒng)的理論和積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，淺顯論述了高師足球教育服務(wù)于中小學(xué)足球教學(xué)的一些策略。

一、為中小學(xué)足球課程教材內(nèi)容的編排提供指導(dǎo)意見(jiàn)

因?yàn)橹行W(xué)足球課程起步晚、經(jīng)驗(yàn)少，所以高師足球教育理論對(duì)中小學(xué)足球教學(xué)的指導(dǎo)是不可或缺的。一本好的教材是富有成效地開(kāi)展教育教學(xué)工作必不可少的工具。中小學(xué)足球教學(xué)也不例外，需要一本符合中小學(xué)生心智發(fā)展水平和身體發(fā)育水平的優(yōu)質(zhì)教材。基于此，高師院校要對(duì)中小學(xué)足球課程教材的編排提供指導(dǎo)性的意見(jiàn)，為中小學(xué)足球教材的編寫指明方向。

例如，在筆者所在高師院校的指導(dǎo)下，部分中小學(xué)編排出了一套包括對(duì)足球知識(shí)、足球技戰(zhàn)術(shù)技能等基礎(chǔ)性知識(shí)進(jìn)行講解的教材。這套教材在內(nèi)容編排上，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律安排了相應(yīng)內(nèi)容。如在所有學(xué)段的教材中，都涵蓋熟悉球性、踢球技術(shù)、接球技術(shù)、運(yùn)球及運(yùn)球過(guò)人的學(xué)習(xí)章節(jié)，但具體內(nèi)容又各有不同。除此之外，這套教材還特別注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等品質(zhì)的培養(yǎng)。

高師院校對(duì)中小學(xué)足球教材內(nèi)容的編排提供了明確、具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。如此一來(lái)，中小學(xué)足球教學(xué)就會(huì)少走彎路，盡早步入健康有序的發(fā)展軌道之中。

二、對(duì)中小學(xué)足球課程訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施提供人力支持

中小學(xué)足球課程的訓(xùn)練活動(dòng)離不開(kāi)專業(yè)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的足球教育師資力量。然而，由于各個(gè)中小學(xué)足球師資力量的配備程度參差不齊，致使各個(gè)中小學(xué)開(kāi)展校園足球活動(dòng)的現(xiàn)狀也不容樂(lè)觀。只有切實(shí)提升了中小學(xué)足球教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平，才能逐步提升校園足球活動(dòng)的實(shí)效性?；诖耍邘熢盒Ｒ敕皆O(shè)法在提升中小學(xué)足球教學(xué)師資隊(duì)伍方面提供強(qiáng)有力的人力支持。

譬如，高師院校通過(guò)對(duì)一些中小學(xué)足球教師的集中培訓(xùn)為中小學(xué)足球課程訓(xùn)練活動(dòng)的有效實(shí)施掃清了障礙。另外，高師院校每年都會(huì)選派一些足球?qū)I(yè)的畢業(yè)生去中小學(xué)實(shí)習(xí)，以畢業(yè)生實(shí)習(xí)為契機(jī)，為中小學(xué)足球課程的訓(xùn)練活動(dòng)提供人力支持。

高師院校通過(guò)對(duì)中小學(xué)足球教師隊(duì)伍的培訓(xùn)以及選派高師院校足球?qū)I(yè)學(xué)生到中小學(xué)實(shí)習(xí)，逐步提升了中小學(xué)足球教學(xué)師資力量，為校園足球活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展鋪平了道路。

三、對(duì)中小學(xué)足球課程小裁判員的成長(zhǎng)提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)

發(fā)展校園足球活動(dòng)不僅需要業(yè)務(wù)精通的師資力量、技藝嫻熟的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，還需要卓越優(yōu)秀的小裁判員隊(duì)伍。小裁判員隊(duì)伍是提升中小學(xué)足球教學(xué)整體水平的中堅(jiān)力量。為什么小裁判員顯得如此重要呢？這不僅僅是因?yàn)樾@足球活動(dòng)的開(kāi)展需要大量?jī)?yōu)秀的小裁判員，更主要的是因?yàn)橥ㄟ^(guò)小裁判員準(zhǔn)確地裁決比賽可以在不知不覺(jué)之中提升中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員的足球理論水平?；诖?，高師院校要通過(guò)各種有效的途徑對(duì)中小學(xué)足球小裁判員的成長(zhǎng)提供多元培訓(xùn)機(jī)會(huì)。例如，高師院?？梢酝ㄟ^(guò)選派教師到中小學(xué)專門組織小裁判員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，也可以通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)終端對(duì)小裁判員進(jìn)行在線培訓(xùn)。

高師院校通過(guò)對(duì)中小學(xué)足球小裁判員的培訓(xùn)著實(shí)提升了這些小裁判員的足球理論水平。中小學(xué)足球小裁判員理論水平的逐步提升推動(dòng)了中小學(xué)校園足球活動(dòng)健康有序地發(fā)展。

毋庸置疑，高師足球教育服務(wù)于中小學(xué)足球教學(xué)的策略遠(yuǎn)不止這些，還包括許多方面。如高師足球教育要對(duì)中小學(xué)足球課程的設(shè)置提供指導(dǎo)性的意見(jiàn)、高師足球教育要對(duì)中小學(xué)足球教研活動(dòng)的開(kāi)展指引正確的方向以及高師足球教育還要對(duì)校園足球訓(xùn)練活動(dòng)的有序開(kāi)展提供科學(xué)合理的意見(jiàn)建議等。

總而言之，高師院校要充分發(fā)掘自身在足球教育教學(xué)方面積累的豐富理論與成熟經(jīng)驗(yàn)，在全面透徹地了解中小學(xué)生心智發(fā)展水平和身體發(fā)育水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地將這些豐富理論和成熟經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到中小學(xué)足球教育教學(xué)過(guò)程中，以此促進(jìn)中小學(xué)足球教育教學(xué)工作盡快步入健康有序的發(fā)展軌道。概言之，高師足球教育要成為中小學(xué)足球教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展的“跳板”。