[摘要]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入司法警官院校大學(xué)語文教育是新時期司法警官院校人才培養(yǎng)的必然要求。但在實際操作中，存在處境尷尬、學(xué)生興趣不濃、教材缺乏傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、教學(xué)方法單一等問題。司法警官院校要從明確課程地位、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、拓展課外實踐等方面積極探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)語文教育的路徑。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化；司法警官院校；大學(xué)語文；路徑

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0111-01

2017年2月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要全方位融入文化知識教育等環(huán)節(jié)。早在2014年，國家領(lǐng)導(dǎo)就指出：“培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”教育部繼而頒布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要深入把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。大學(xué)語文作為高職院校開設(shè)的一門文化素質(zhì)教育公共基礎(chǔ)課程，承擔(dān)著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、延續(xù)民族精神的使命。司法警官院校要培育有責(zé)任感、使命感的高素質(zhì)基層法治人才，應(yīng)當(dāng)積極探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)語文教育的路徑。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入司法警官院校大學(xué)語文教育的困境

（一）課程處境尷尬

在司法警官院校中，大學(xué)語文作為一門公共必修課程，其基礎(chǔ)性和重要性不言而喻。但它在具體實施過程中的處境卻并不樂觀。作為司法警官的“搖籃”，警官院校偏重學(xué)生立足司法行政、服務(wù)社會的職業(yè)技能訓(xùn)練，而弱化人文素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)語文課程難以得到實質(zhì)性重視，傳統(tǒng)文化教育更是舉步維艱。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃

司法警官院校學(xué)生文化功底普遍薄弱、過分好動、自控力不足等缺點(diǎn)使他們很難靜下心來學(xué)習(xí)。不少學(xué)生對大學(xué)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，存在厭倦、排斥心理，上課玩手機(jī)、睡覺、抄作業(yè)等現(xiàn)象屢見不鮮。西方文化、網(wǎng)絡(luò)文化的盛行更在某種程度上消解了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的接受興趣。

（三）教材缺乏傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

20世紀(jì)80年代至今，我國公開出版的大學(xué)語文教材已達(dá)2000余種。1996年以來，教育部連續(xù)編訂了通用《大學(xué)語文》及其增訂版，但沒有得到高校師生的廣泛認(rèn)可。可見，大學(xué)語文課程還沒有規(guī)范、權(quán)威的教材。目前，高職院校使用的大學(xué)語文教材版本繁多，在是否應(yīng)突出傳統(tǒng)文化的問題上也沒有達(dá)成共識。在一些司法警官院校中，大學(xué)語文教材缺乏傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，選取的古詩文常與中學(xué)學(xué)過的篇章重復(fù)，教師往往側(cè)重于講述文史知識，忽略了引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值。調(diào)查顯示，對大學(xué)語文教材中的古文，47%的學(xué)生不喜歡，10%的學(xué)生認(rèn)為不重要，80%的學(xué)生表示更愿意學(xué)習(xí)公務(wù)員考試的內(nèi)容。

（四）教學(xué)方法手段單一

“教師不搞一言堂，既不能故弄玄虛，也要避免膚淺單調(diào)，應(yīng)以互動式教學(xué)為主?！边@一觀點(diǎn)已經(jīng)成為廣大教師的共識。但在實際教學(xué)中，仍有很多大學(xué)語文教師進(jìn)行著機(jī)械的“滿堂灌”。這種錯誤的方法不僅忽略了語文課程的人文性與審美性，還扼殺了學(xué)生思考問題的積極性。想要提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)探究能力，更是難上加難。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入司法警官院校大學(xué)語文教育的路徑

（一）明確課程地位，提高重視程度

國家領(lǐng)導(dǎo)講話精神、教育部《綱要》、中央文件都明確要求要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校相關(guān)課程體系中。大學(xué)語文作為人文素質(zhì)教育課程，必須擔(dān)起重任。學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)成為大學(xué)語文教育的基本任務(wù)。在司法警官院校不少學(xué)生閱讀、理解文言字詞的能力偏低，對中華幾千年悠久文明知之甚少，對傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)的家國意識、奉獻(xiàn)精神也缺乏認(rèn)同感。而是否具備優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，恰恰在無形中影響著他們在工作崗位上能否文明執(zhí)法、人性化執(zhí)法。司法警官院校應(yīng)該把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為大學(xué)語文的課程目標(biāo)之一，并在教學(xué)中積極實踐。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)資源

在教學(xué)內(nèi)容上，選用凝聚古圣先賢智慧的經(jīng)典篇章，引導(dǎo)學(xué)生用傳統(tǒng)文化思想精華思考社會生活的變遷和個體生命的選擇。如學(xué)習(xí)《禮記》時，組織學(xué)生探討“修身、齊家、治國、平天下”對現(xiàn)實生活的啟發(fā)。學(xué)習(xí)《孟子》時，思考“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣與警察職業(yè)道德的關(guān)聯(lián)。還可以將優(yōu)秀古代公案小說納入大學(xué)語文教學(xué)中。一方面，公案小說中廉潔自律的清官形象和跌宕起伏的故事情節(jié)深受學(xué)生喜愛；另一方面，公案小說還能幫助學(xué)生培養(yǎng)懲惡揚(yáng)善的浩然正氣、了解古代社會的法治進(jìn)程，喚起他們對法制工作的職業(yè)認(rèn)同。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)方法上，要善于優(yōu)化大學(xué)語文教學(xué)模式，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入司法警官院校大學(xué)語文教育的實效性。運(yùn)用信息化教學(xué)手段，借助討論式教學(xué)、辯論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、專題式教學(xué)等方法，組織經(jīng)典作品討論，設(shè)計文化專題研討。以此激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化。

（四）拓展課外實踐，豐富校園文化

在充分發(fā)揮課堂主陣地作用的同時，還應(yīng)把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿到豐富的課外語文實踐活動中，豐富司法警官院校的校園文化。通過建立傳統(tǒng)文化社團(tuán)，開展國學(xué)經(jīng)典閱讀會、詩歌朗誦會等活動，增強(qiáng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體驗與認(rèn)知，還可以搭建微博平臺、微信公眾號，將傳統(tǒng)文化融入新媒體，實現(xiàn)師生隨時隨地地交流互動。