[摘要]中職語文教學(xué)必須加強(qiáng)散文教學(xué)。圍繞四個(gè)方面闡述中職語文散文的教學(xué)策略，旨在提高散文教學(xué)的效果。

[關(guān)鍵詞]中職語文；散文教學(xué)；閱讀；鑒賞

[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0110-01

散文是重要的文學(xué)體裁形式之一。中職語文教材中編排了很多文質(zhì)兼美的散文，是陶冶中職生性情的好素材。因此，應(yīng)該從一般鑒賞文學(xué)作品的手法入手，分析散文的情感表達(dá)和表現(xiàn)手法。學(xué)會(huì)賞析散文，有助于提高中職生的閱讀能力，陶冶學(xué)生的情操，還有利于提高學(xué)生的審美能力。所以，散文是中職語文教學(xué)的重要內(nèi)容

。

一、理清文章思路，找出散文的線索

漢代文學(xué)家劉勰說：“啟行之詞，逆萌中篇之意?！边@句話充分說明，把握文章的整體脈絡(luò)是尋找散文線索的關(guān)鍵。在中職語文散文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把握散文的整體脈絡(luò)。通過反復(fù)閱讀文本，利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，揣摩作者的情感，弄清作者的思路。這樣，在這篇散文的線索充分表露時(shí)，有利于學(xué)生理解課文的主旨。眾所周知，散文的材料往往是通過時(shí)間的順序展開的，并且以地點(diǎn)的變換而逐步呈現(xiàn)事情的經(jīng)過，這樣就讓文章的結(jié)構(gòu)清晰地呈現(xiàn)。尋找散文的線索通常有這樣幾種情形：（1）以事物的形象為線索，如巴金的《燈》。（2）以感情的發(fā)展為線索，如胡適的《我的母親》。（3）以時(shí)間順序?yàn)榫€索，如梁思成的《千篇一律與千變?nèi)f化》。（4）以空間順序?yàn)榫€索，如《寂靜的春天》。（5）以人物活動(dòng)為線索，如魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》等。因此，在教學(xué)過程中教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生尋找全文的線索，并且抓住線索分析作者的寫作思路，或者設(shè)置一些問題提示學(xué)生找到關(guān)鍵點(diǎn)，這樣才能很好地把握住作者的思想感情。

二、品味散文語言。理解散文的內(nèi)容

語言美是散文的特征

。因此，在解讀散文內(nèi)容時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生大膽地展開想象，還原文中的場景，這對理解文章的主旨有重要的意義。另外，在朗讀中要求學(xué)生積極思考，為學(xué)生設(shè)置一定的問題，并且分組開展討論，以此培養(yǎng)他們品味語言的能力。這樣，就會(huì)幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解散文的內(nèi)容。例如，在教學(xué)《亡人逸事》這篇散文時(shí)，就給學(xué)生認(rèn)真分析了“初識”這個(gè)場面。其中有“姑姑的話還沒有說完，我看見站在板凳中間的那個(gè)姑娘……鉆進(jìn)了一輛車”這段話。在這段話中，作者用生動(dòng)的動(dòng)詞描寫了幾個(gè)動(dòng)作，把一個(gè)受過封建禮教約束但又意外見到未婚夫的女子靦腆害羞的神情與姿態(tài)生動(dòng)地刻畫出來了。在分析這一內(nèi)容的過程中，中職學(xué)生很難理解當(dāng)時(shí)的女子為什么這樣害羞。他們會(huì)產(chǎn)生種種疑問，他為什么看到作者要跑？此時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真品味課文中的語言，按照文中的內(nèi)容展開想象。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生才能理解其中的含義。

三、調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，感受散文的情感

大詩人李白說過：“感人心者，莫乎于情?！鄙⑽慕虒W(xué)，就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)感受作者的情感，并且揣摩作者在文中的抒情技巧，體味散文的情感色彩。只有學(xué)會(huì)在散文的字里行間中咀嚼出情感的色彩，才能真正地感受散文中作者表達(dá)出來的真情。在這個(gè)過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識與生活經(jīng)驗(yàn)是重要的。例如，胡適的散文《我的母親》中有這樣的話：“我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，……我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！痹诶斫膺@段話時(shí)，如何理解其中“我母親心里又悔又急”中的“悔”字呢？根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，對文中“悔”字的理解是不該對兒子管教得那么嚴(yán)；對“急”字的理解是孩子的眼病不知道什么時(shí)候才能好。而一個(gè)“舔”字就把一個(gè)慈母的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。如果沒有生活的體驗(yàn)，我們很難理解—個(gè)單親母親對兒子的愛。中職生已經(jīng)初步形成了自己的人生體驗(yàn)。正是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn)，才能引起學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，從而感受作者那深厚的情感。

四、把握散文結(jié)構(gòu)，洞悉散文的意圖

散文不僅語言美而且結(jié)構(gòu)也美。因此，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生從文章的文脈人手，順著作者的寫作思路閱讀，進(jìn)一步把握散文的結(jié)果，從而更好地把握作者的思想感情和寫作意圖。文有文眼、詩有詩眼。閱讀散文要學(xué)會(huì)抓住“文眼”。在通常情況下，一篇結(jié)構(gòu)緊密，思路清晰，用詞優(yōu)美的散文都會(huì)有文眼，也就是文章的主題。因此，在閱讀散文的時(shí)候，學(xué)生要準(zhǔn)確地找到文章的文眼和能表達(dá)文章主題的句子，有利于理清文章的結(jié)果，從而分析作者的思想情感和他真實(shí)的寫作目的。例如，在教學(xué)《我的空中樓閣》這篇散文時(shí)，其中有“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)”這句話。在這樣的表達(dá)中，我們可以看出一幅美麗的風(fēng)景畫呈現(xiàn)在讀者面前，給小屋營造了環(huán)境，然后用一個(gè)形象的比喻句突出小屋的位置以及把小屋的小表述出來，從而給讀者留下深刻的印象。

總之，中職語文散文教學(xué)中一定要講究教學(xué)策略。因此，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生把握好散文的思路、品味其語言。散文是作者情感的流露。在解讀散文時(shí)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，只有這樣，才能幫助學(xué)生切實(shí)理解散文的真正內(nèi)涵。