[摘要]改革開放進(jìn)入深水期與攻堅(jiān)期，整個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展的問題和機(jī)遇也都逐漸展現(xiàn)出來。在世界全球化和互聯(lián)網(wǎng)的助推之下，當(dāng)今學(xué)生所面臨的各種思想文化與各種價(jià)值觀正在互相影響并相互碰撞。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)生所接受的以入學(xué)軍訓(xùn)為基礎(chǔ)的國防教育正面臨新的情況，抓好教育“鑄魂”工程，重新審視在國家政策和法律法規(guī)的指導(dǎo)之下大學(xué)生軍訓(xùn)的意義與使命，并對(duì)軍訓(xùn)的工作模式提出新的思路和途徑。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生軍訓(xùn)；國防教育；途徑

[中圖分類號(hào)]G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]2096-0603（2017）27-0081-01

根據(jù)《兵役法》《教育法》《國防法》《國防教育法》對(duì)大學(xué)生軍訓(xùn)做出的明確定義和定性，大學(xué)生軍訓(xùn)的內(nèi)容包含軍事理論和實(shí)踐訓(xùn)練兩種，是全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、加強(qiáng)國防教育的重要陣地。從實(shí)際出發(fā)，如今的大學(xué)生以“95后”大學(xué)生為主，他們具有自主意識(shí)和自由發(fā)展的意識(shí)，更加注重自我發(fā)展，但是同時(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)感較差、身體素質(zhì)也相對(duì)較差，這就充分突顯出大學(xué)生軍訓(xùn)的作用。

一、大學(xué)生軍訓(xùn)與國防教育

（一）大學(xué)生軍訓(xùn)是國家政策的指導(dǎo)

根據(jù)《國防法》第六條規(guī)定，國防義務(wù)是每一個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任，并且根據(jù)第四十二條的規(guī)定和《兵役法》第四十三條規(guī)定，我國高校應(yīng)當(dāng)增加軍訓(xùn)課程，并且為學(xué)生提供基本的軍事實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練和國防軍事理論知識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)根據(jù)教育部和總參總政1994年新修訂頒發(fā)的《普通高校學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》中的規(guī)定以及2007年教育部、總參謀部、總政治部聯(lián)合下發(fā)的《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》第六條都指出，學(xué)校不僅有義務(wù)必須增加軍訓(xùn)課程，同時(shí)我國普通高等學(xué)校、高中階段的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)依法接受學(xué)校統(tǒng)一安排的軍事訓(xùn)練。因此，我國大學(xué)生軍訓(xùn)不僅僅是一門簡單實(shí)施的學(xué)校課程，而是在我國國家政策的方針指導(dǎo)之下，符合法律法規(guī)的一項(xiàng)國防事業(yè)。高校、部隊(duì)以及學(xué)生都應(yīng)當(dāng)據(jù)此履行自身的義務(wù)。

（二）大學(xué)生軍訓(xùn)是國防建設(shè)的需要

當(dāng)前的國際形勢(shì)在總體態(tài)勢(shì)上的基調(diào)是以和平為主旋律的，而大學(xué)生是祖國的領(lǐng)軍人物，無論是在思想上還是行動(dòng)上，都應(yīng)當(dāng)抱有赤子之心的熱忱，這就需要大學(xué)生軍訓(xùn)課程加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)與愛國主義教育。

（三）大學(xué)生軍訓(xùn)是學(xué)生成長成才的需要

改革開放之后，家庭經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上，國家的和平環(huán)境也日趨穩(wěn)定，這導(dǎo)致大學(xué)生的國防觀念淡薄、貪圖安樂、身體素質(zhì)較差，衍生出消極的國防意識(shí)、不健康的消費(fèi)觀等。一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)興衰必然與青少年國防意識(shí)的強(qiáng)弱有密切的關(guān)系。大學(xué)生作為國家知識(shí)構(gòu)成較高的群體，是祖國未來發(fā)展的主力軍。從其自身來講，針對(duì)大學(xué)生開展的軍訓(xùn)是很好的國防教育與愛國主義教育的方式，能夠幫助其樹立愛國熱忱、主權(quán)意識(shí)，以及塑造剛毅堅(jiān)強(qiáng)、踏實(shí)肯干的性格，為其今后的成長成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、適合大學(xué)生特點(diǎn)的軍訓(xùn)課程模式

對(duì)創(chuàng)新軍訓(xùn)內(nèi)容，全員參與軍訓(xùn)工作。大學(xué)生軍訓(xùn)的內(nèi)容一般是由基本的軍事訓(xùn)練與思想政治等理論課構(gòu)成，而如今為了能夠與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相接軌，結(jié)合大學(xué)生接受新鮮事物的方式，應(yīng)當(dāng)在軍訓(xùn)時(shí)充分利用好現(xiàn)代化設(shè)備，為學(xué)生做好思想動(dòng)員工作，促使其對(duì)軍事生活有鮮活的了解。與此同時(shí)，教官與輔導(dǎo)員要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的基本狀況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，也應(yīng)當(dāng)在實(shí)用性的軍事訓(xùn)練中加入如軍體拳、旗語、健身防身等項(xiàng)目，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入軍訓(xùn)過程中。

綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)越發(fā)鮮明，因此在開展大學(xué)生軍訓(xùn)課程時(shí)，應(yīng)發(fā)揮其國防教育作用，將軍訓(xùn)工作和思政教育有機(jī)結(jié)合在一起，豐富軍訓(xùn)課程的內(nèi)容，增加實(shí)用性和有效性，全方位地提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，并建立行之有效的量化考核體系，將軍訓(xùn)的成果鞏固下來。