[摘要]計算機圖像語義是指計算機視覺系統(tǒng)中對原圖像數(shù)據(jù)、屬性、性質(zhì)進行描述的一個代名詞，對計算機學(xué)科教學(xué)有著重要的影響。計算機圖像語義教學(xué)過程中，對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有利于對語義知識更好地講解，提升學(xué)生對知識的掌握，以促進教學(xué)效果的提升。結(jié)合多媒體信息技術(shù)，就計算機圖像語義教學(xué)工作進行分析，以期提升教學(xué)水平。

[關(guān)鍵詞]計算機圖像語義；多媒體；教學(xué)分析

[中圖分類號]G712 [文獻標(biāo)志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0028-01

在進行計算機圖像語義教學(xué)過程中，要注重對語義進行概念化理解，使其在對計算機視覺問題描述過程中，能夠做好有效轉(zhuǎn)換。在對圖像語義教學(xué)過程中，其重點和難點在于如何借助于語義描述矢量空間，能夠做好數(shù)字符號的表達(dá)。在教學(xué)過程中，要對計算機視覺研究的內(nèi)容進行把握，使語義教學(xué)更具全面、系統(tǒng)，提升學(xué)生對計算機圖像語義的應(yīng)用效果。針對這一情況，將多媒體技術(shù)進行利用，豐富教學(xué)手段，把握教學(xué)要點，成為計算機圖像語義教學(xué)必須把握的一個重點內(nèi)容。

一、加強教師素質(zhì)提升，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

計算機圖像語義教學(xué)過程中對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，必須注重教師的素質(zhì)，能夠結(jié)合計算機圖像語義教學(xué)情況，從而使語義教學(xué)更具豐富。多媒體輔助教學(xué)開展，要注重對課件進行有效利用，并且把握課件的多元化特征，避免“單一化”問題。在多媒體課件應(yīng)用過程中，一些教師對課件內(nèi)涵缺乏把握，課件過于強調(diào)系統(tǒng)性，集板書、過程、練習(xí)為一體，對課程內(nèi)容進行翻版，缺乏實際效果。因此，在這一過程中，教師必須加強素質(zhì)提升，把握多媒體教學(xué)的內(nèi)涵，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境。在對多媒體技術(shù)應(yīng)用時，要圍繞計算機語義教學(xué)的內(nèi)容，加強知識的豐富，使知識和教學(xué)更好地互動，做好教師與學(xué)生之間的雙向交流。

例如，在進行計算機圖像語義的特征矢量空間描述講解過程中，要把握特征空間在描述事物和對象方面的特點，注重計算機圖像語義的抽象化特征。在講解過程中，借助于多媒體技術(shù)，可以將語義在三維空間的抽象描述具體化表述，將物體到矢量空間的映射關(guān)系進行展示，使學(xué)生借助于多媒體技術(shù)，能夠?qū)τ嬎銠C圖像語義的特征矢量空間描述問題進行更加深入的了解，以提升實際教學(xué)效果。在這一過程中，多媒體技術(shù)應(yīng)用要把握畫面的構(gòu)思，使色彩搭配、字型搭配突出藝術(shù)性，更好地吸引學(xué)生的眼球。在對特征矢量空間描述過程中，能夠使內(nèi)容演變得更加形象、生動。

二、加強課程教學(xué)互動性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在進行計算機圖像語義教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的互動，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果來說具有十分重要的意義。計算機圖像語義教學(xué)結(jié)合多媒體教學(xué)手段，要把握多媒體課件的互動性和藝術(shù)性，使學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中，對知識進行深刻的認(rèn)知及掌握。

例如，在進行計算機視覺圖像語義與知識數(shù)據(jù)庫教學(xué)過程中，要注重把握視覺語義的應(yīng)用情況，并且突出視覺語義與數(shù)據(jù)庫建設(shè)的關(guān)聯(lián)性。在這一過程中，借助于多媒體技術(shù)，教師將圖像語義知識數(shù)據(jù)庫的組成部分進行講解，并對不同項目和操作情況進行演示，借助于圖像語義檢索系統(tǒng)的模型，讓學(xué)生對知識點進行理解。在這一過程中，借助于多媒體技術(shù)，教師演示，學(xué)生認(rèn)知，并對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題進行解決，使學(xué)生對知識點更好地認(rèn)知，弄清楚圖像語義模型與對應(yīng)關(guān)系。課程教學(xué)的互動性借助于多媒體教學(xué)，能夠使知識講解更加直觀，并可以對學(xué)生反饋問題予以把握，使教師講解更具針對性，從而對教學(xué)問題進行切實有效地解決。

三、發(fā)揮多媒體教學(xué)輔助作用。加深對知識的理解和掌握

在當(dāng)下多媒體教學(xué)得到了快速發(fā)展，并且在多個學(xué)科進行了利用。教育教學(xué)工作信息化發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)下教學(xué)工作發(fā)展的一個新趨勢。在這一過程中，結(jié)合計算機予以教學(xué)特征，利用多媒體教學(xué)手段進行輔助，可以使學(xué)生對知識更好地掌握。

例如，在講解語義空間構(gòu)造知識過程中，教師借助于傳統(tǒng)教學(xué)模式，對語義空間構(gòu)造知識進行講解，使學(xué)生對重要知識點進行了解，加之多媒體教學(xué)的輔助作用，可以將語義空間構(gòu)造問題更加具體化，使學(xué)生了解到語義的向量空間，幫助學(xué)生對知識點進行細(xì)化。多媒體教學(xué)輔助作用應(yīng)用于傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使課堂教學(xué)效果得到更好的提升。

總之，計算機圖像語義教學(xué)過程中對多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用，要注重把握計算機圖像語義教學(xué)的要點和內(nèi)涵，圍繞計算機圖像語義課程內(nèi)容，將多媒體信息技術(shù)的功能和作用進行有效發(fā)揮，以幫助學(xué)生對知識點進行更好地理解和掌握，從而有效地提升多媒體教學(xué)的效果和質(zhì)量。此外，在對多媒體教學(xué)手段應(yīng)用過程中，要注重多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機結(jié)合，把握學(xué)生特征，以做好教學(xué)工作。