[摘要]在中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)開展理實(shí)一體化教學(xué)，能提高教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。對(duì)開展理實(shí)一體化教學(xué)從課程教學(xué)的目標(biāo)與要求，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)施條件與策略進(jìn)行探討，以期對(duì)中職學(xué)校理實(shí)一體化教學(xué)有所幫助。

[關(guān)鍵詞]理實(shí)一體化；中職；教學(xué)創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]2096-0603（2017）27-0075-01

機(jī)械加工技術(shù)課程作為中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)的重要課程，目前在許多學(xué)校的教學(xué)中，理論與實(shí)踐教學(xué)分別進(jìn)行，對(duì)提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量產(chǎn)生了較大的影響。要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要學(xué)校和教師創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)思路，實(shí)行理論和實(shí)踐一體化教學(xué)，以提高學(xué)生的綜合能力。

一、理實(shí)一體化課程教學(xué)的目標(biāo)與要求

開展機(jī)械加工專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)，（1）要明確教學(xué)目標(biāo)與要求。進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)需要在教學(xué)中開發(fā)和職業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，把課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求與社會(huì)需求緊密結(jié)合，要求課程教學(xué)能更好地體現(xiàn)中職機(jī)械加工專業(yè)理論和實(shí)踐的教學(xué)特點(diǎn)。（2）創(chuàng)新教學(xué)模式。進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，需要教師創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)模式。如項(xiàng)目教學(xué)法就是理實(shí)教學(xué)的好方法，能有效提高教學(xué)的有效性。進(jìn)行理實(shí)教學(xué)還需要教師在教學(xué)中以職業(yè)需求為重點(diǎn)，把普通機(jī)械加工能力作為教學(xué)重點(diǎn)；以企業(yè)產(chǎn)品加工要求為重點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更好體現(xiàn)實(shí)用性；以工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn)，將理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐過程相結(jié)合，突出理論知識(shí)的運(yùn)用，以實(shí)踐過程為導(dǎo)向開展課程教學(xué)；以學(xué)生的綜合運(yùn)用能力為重點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的考核評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，使培養(yǎng)的學(xué)生能更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。

二、理實(shí)一體化課程教學(xué)的實(shí)施條件與策略

（一）積極創(chuàng)造理實(shí)一體教學(xué)條件

由于機(jī)械加工專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)踐教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的職業(yè)能力具有關(guān)鍵性的作用。在中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)開展理實(shí)一體化教學(xué)，需要學(xué)校積極提高一定的實(shí)踐教學(xué)條件，才能保證教學(xué)的順利實(shí)施。（1）提供校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件。進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)要積極創(chuàng)建和完善校內(nèi)的實(shí)踐訓(xùn)練車間或一體化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。要求所建車間或?qū)嶒?yàn)室要具有車、刨、銑、鏜、磨等機(jī)械加工的必需設(shè)備，有條件的學(xué)校還可以創(chuàng)建“校辦工廠”，這樣就能讓學(xué)生在校內(nèi)動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練，或者為企業(yè)加工產(chǎn)品，體會(huì)企業(yè)生產(chǎn)氛圍。（2）與企業(yè)合作創(chuàng)建實(shí)踐基地。要提高學(xué)生的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與多家企業(yè)合作，創(chuàng)建校外實(shí)踐訓(xùn)練基地，實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式。在校外實(shí)踐中實(shí)行“師徒制”，為每個(gè)學(xué)生配備一名師傅，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)與考核。到校外進(jìn)行實(shí)踐還可以把課程的項(xiàng)目化教學(xué)拓展到企業(yè)，既能保證實(shí)踐訓(xùn)練的質(zhì)量，又能為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)打好基礎(chǔ)。

（二）提高教師的實(shí)踐能力與素質(zhì)

要提高中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)的質(zhì)量和水平，教師的實(shí)踐能力素質(zhì)是關(guān)鍵，這就需要教師不但要具有豐富的理論知識(shí)，能做到精通理論教學(xué)，而且還要能熟練地對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行指導(dǎo)。然而目前多數(shù)教師對(duì)理論教學(xué)比較精通，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐操作不熟悉，不能有效指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作。因此，需要對(duì)教師進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，使教師既有較多理論知識(shí)，又能熟練進(jìn)行動(dòng)手操作，這樣才能保證教學(xué)的有效性。為此，可讓教師定期到有關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，或是到有關(guān)專業(yè)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)踐研究，以此提高教師的理論水平和實(shí)踐技能。

（三）加大教材教學(xué)課件創(chuàng)新力度

教材和教學(xué)課件是教學(xué)的基礎(chǔ)，由于許多中職學(xué)校的機(jī)械加工專業(yè)的教材或教學(xué)課件是學(xué)校自編教材，或者是使用的統(tǒng)編教材比較過時(shí)，這些教材或教學(xué)課件不能很好地體現(xiàn)機(jī)械加工專業(yè)的最新發(fā)展技術(shù)，不能更好地體現(xiàn)企業(yè)對(duì)產(chǎn)品加工的要求。許多教材不但知識(shí)老舊，而且其實(shí)用性不強(qiáng)。這就需要學(xué)校加大對(duì)教材和教學(xué)課件的創(chuàng)新力度，組織教師精心編寫能體現(xiàn)最新機(jī)械加工技術(shù)和實(shí)用性強(qiáng)的教材或教學(xué)課件來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。另外，教材的編寫還要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐和需求，這樣才能培養(yǎng)出實(shí)用性強(qiáng)的人才。

（四）創(chuàng)新學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)價(jià)方式

進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核評(píng)價(jià)辦法，不少學(xué)校對(duì)學(xué)生所學(xué)課程的考核中只注重對(duì)理論知識(shí)的考核評(píng)價(jià)，而忽視或輕視對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的考核，因而使學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入工作崗位后，適應(yīng)能力差、動(dòng)手能力不強(qiáng)。因此，要改變傳統(tǒng)的課程考核評(píng)價(jià)方式，加大對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的考核力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題和進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新的指導(dǎo)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生既注重理論學(xué)習(xí)，也注重實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的教學(xué)目的。

總之，在中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)開展理實(shí)一體化教學(xué)，需要教師明確理實(shí)一體化教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極創(chuàng)造一體化教學(xué)的條件和環(huán)境，采用積極的策略來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和水平。