[摘要]護理人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于培養(yǎng)模式，培養(yǎng)質(zhì)量的高低在于管理模式。成陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了深化護理專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展、推進專業(yè)教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，自2011年起與醫(yī)院合作構(gòu)建院校合作“三一制”人才培養(yǎng)模式。五年來，成陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直在探索研究與教學(xué)培養(yǎng)模式相配套的學(xué)生管理工作創(chuàng)新，形成了比較成熟的管理模式，旨在通過研究學(xué)生管理工作創(chuàng)新模式，提升護理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]“三一制”；人才培養(yǎng)方式；學(xué)生管理；工作創(chuàng)新

[中圖分類號]G715 [文獻標(biāo)志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0039-01

一、引言

校院合作“三一制”人才培養(yǎng)模式是指學(xué)生第1學(xué)年在校內(nèi)進行公共課程和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和掌握臨床護理崗位所必需的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能；第2學(xué)年到教學(xué)醫(yī)院進行專業(yè)課學(xué)習(xí)，加強專業(yè)實踐能力和操作技能訓(xùn)練，提升綜合實踐能力；第3學(xué)年進入實習(xí)醫(yī)院進行協(xié)崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力和臨床綜合能力，使其盡快適應(yīng)護理工作崗位。在校院合作的“三一制”人才培養(yǎng)模式下，我院以德育為主導(dǎo)、以智育為核心、以學(xué)風(fēng)為重點、以黨建為龍頭，實現(xiàn)育人意識、育人措施、育人形象、育人技能等多維度管理目標(biāo)。

二、研究步驟

（一）構(gòu)建校院“雙重”學(xué)生管理工作體系，保證高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生管理質(zhì)量目標(biāo)

校院雙方成立校院合作指導(dǎo)委員會，依法科學(xué)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，明確雙方責(zé)任、義務(wù)，雙方進一步完善合作辦學(xué)各項學(xué)生管理制度；合作醫(yī)院設(shè)立專門教學(xué)、學(xué)生管理機構(gòu)，設(shè)專職教學(xué)管理秘書和日常管理班主任；學(xué)校對“三一制”教學(xué)班學(xué)生選拔專門建立《咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外班學(xué)生選拔工作制度》，優(yōu)選班風(fēng)、學(xué)風(fēng)拔尖班級，促使學(xué)生在一年級就形成了“爭、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。同時配設(shè)“協(xié)管輔導(dǎo)員”，此種管理模式實現(xiàn)了院校之間構(gòu)建校企聯(lián)合辦學(xué)學(xué)生管理的新機制和新常態(tài)，是一種適合學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)新模式。

（二）利用醫(yī)院專業(yè)實景資源，落實“理實一體化”目標(biāo)要求

“三一制”人才培養(yǎng)模式下充分發(fā)揮醫(yī)院專業(yè)實景資源，改變了辦學(xué)環(huán)境，將“圍著黑板講護理”變成“圍著病床學(xué)護理”，進入醫(yī)院進行學(xué)習(xí)的過程中能使學(xué)生充分了解專業(yè)及未來工作環(huán)境，進一步堅定專業(yè)思想。在“三一制”人才培養(yǎng)模式下各教學(xué)醫(yī)院結(jié)合護生操作技能不熟練等情況，實施“一對一”護理導(dǎo)師制教學(xué)方法，導(dǎo)師制帶教模式要求遴選工作經(jīng)驗豐富的資深護士擔(dān)任導(dǎo)師，并進行崗前培訓(xùn)之后進行帶教。學(xué)生在課余時間前往導(dǎo)師所在科室，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，完成力所能及的護理活動。在此過程中，管理老師對學(xué)生進行日?？己?，并要求學(xué)生完成一份完整的整體護理病歷。此管理模式優(yōu)化了育人過程，加強了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)，達到了“以文化人，以文育人”的育人要求。

（三）開展貼合臨床的學(xué)生第二課堂活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

“三一制”人才培養(yǎng)和管理模式下，學(xué)校要求校外班學(xué)生同步開展第二課堂活動，六年來，校外學(xué)生分會同步與校內(nèi)開展活動年均20余次，如要求學(xué)生在3月份“文明禮貌月活動”中，訪談醫(yī)院身邊護理榜樣人物，體會護理工作的平凡與偉大，增強學(xué)生的職業(yè)思想教育和社會職業(yè)責(zé)任感。要求在“5.12”國際護士節(jié)參與合作醫(yī)院的系列紀(jì)念活動，激勵廣大護生繼承和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，以愛心、耐心、細心、責(zé)任心對待每一位病人，做好護理工作。除以上活動外，醫(yī)院學(xué)生管理部門還組織學(xué)生常態(tài)化開展社區(qū)健康教育活動、醫(yī)院特色的志愿者活動，如“假日門診義務(wù)導(dǎo)診”“臨床義務(wù)陪護服務(wù)”等，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和奉獻精神。

（四）建立“校外學(xué)生會分會”，創(chuàng)建管理微平臺，加強學(xué)生自我管理、自我發(fā)展能力的培養(yǎng)

為了加強校外班學(xué)生自主管理，學(xué)校組織成立校外班學(xué)生分會，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用。除此之外，為了解決學(xué)生管理空間距離、雙主體管理的客觀問題，我院自2014年起建立學(xué)生管理微信平臺，發(fā)布校內(nèi)、校外學(xué)生活動信息，在微信平臺欄目設(shè)置上專欄開辟“合作辦學(xué)”教育風(fēng)采、“合作醫(yī)院”護理展示、“微話題互動大家談”等欄目，通過微信平臺的作用，學(xué)生通過討論、思考提升對職業(yè)的思考，同時也進一步增強了學(xué)生的校園歸屬感。

三、效果

（一）通過深層次校企（院）合作，實現(xiàn)教學(xué)主體雙元化，理實一體化職業(yè)教育理念得到充分落實

通過校院合作模式，深層次人才培養(yǎng)的合作得到進一步探索，能夠使學(xué)校理論學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練與醫(yī)院實際學(xué)習(xí)有機結(jié)合，實現(xiàn)了“學(xué)院里建病房、醫(yī)院里設(shè)課堂”的新型護理人才培養(yǎng)模式。

（二）提升學(xué)生管理質(zhì)量，推動教學(xué)模式改革創(chuàng)新

通過校院合作模式，學(xué)生在醫(yī)院內(nèi)充分發(fā)揮臨床醫(yī)護專家案例教學(xué)優(yōu)勢，提高學(xué)生課堂教學(xué)互動氣氛，真正做到教中學(xué)、學(xué)中做。對保障優(yōu)質(zhì)合作辦學(xué)教學(xué)的順利進行，推動人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新起到了積極的作用。

（三）切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

“三一制”人才培養(yǎng)模式運行以來歷年期末考核結(jié)果均顯示：“三一制”教學(xué)班學(xué)生臨床課考試成績明顯優(yōu)于校內(nèi)普通班；連續(xù)四年100%通過全國護士執(zhí)業(yè)資格考試，連年獲得院級護理技能大賽團體一等獎，1名學(xué)生獲得陜西省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽銅獎，為全省高職院校唯一獲獎選手。

（四）全面提升學(xué)院護理專業(yè)就業(yè)工作水平

通過校院合作聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生和醫(yī)院在教學(xué)過程中建立了持續(xù)穩(wěn)定的關(guān)系，學(xué)生在辦學(xué)醫(yī)院就業(yè)率超過50%，就業(yè)后后續(xù)跟蹤顯示，雙向就業(yè)滿意度調(diào)查高于其他就業(yè)單位，實現(xiàn)了高效、優(yōu)質(zhì)就業(yè)。