[摘要]從技能競(jìng)賽的角度詳細(xì)闡述了學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)路徑，即利用省職業(yè)技能大賽平臺(tái)提高教師專業(yè)能力、加大軟硬件投入、提高教師科研能力、建立教師培訓(xùn)制度，為學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)提供了參考范例。

[關(guān)鍵詞]學(xué)前教育；師資隊(duì)伍建設(shè)；技能大賽

[中圖分類號(hào)]G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]2096-0603（2017）27-0036-01

職業(yè)院校已經(jīng)成為幼教師資培養(yǎng)的主陣地。職業(yè)院校需要了解學(xué)前教育專業(yè)的特殊性，不斷加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)前教育專業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐能力和科研能力，這樣才能培養(yǎng)更多高技能幼兒教師。本文認(rèn)為以技能競(jìng)賽為導(dǎo)向加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)，為打造專業(yè)實(shí)踐能力和科研能力超強(qiáng)的學(xué)前教育師資隊(duì)伍提供了契機(jī)，下面以技能競(jìng)賽為導(dǎo)向，詳細(xì)闡述學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)路徑。

一、通過(guò)省職業(yè)技能大賽平臺(tái)，提升教師的專業(yè)能力

要提高學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)水平，關(guān)鍵在于學(xué)前教育師資隊(duì)伍力量，難點(diǎn)也是教師隊(duì)伍建設(shè)。以省職業(yè)技能大賽為鍛煉平臺(tái)開展學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)前教育專業(yè)教師改變教學(xué)方法，從傳統(tǒng)理論知識(shí)傳授向技能培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這些都要求學(xué)前教育專業(yè)教師專業(yè)能力進(jìn)一步提高才能實(shí)現(xiàn)。

教師在課堂教學(xué)中除了教會(huì)學(xué)生幼兒培養(yǎng)知識(shí)和技能之外，還特別要注重提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和人格素質(zhì)，在技能競(jìng)賽中還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生禮儀和舉止等方面的內(nèi)容，這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型幼兒教師。總之，技能競(jìng)賽為導(dǎo)向建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍，要求不斷提升學(xué)前教育專業(yè)教師的專業(yè)能力。對(duì)如何提高學(xué)前教育專業(yè)教師的專業(yè)能力，筆者認(rèn)為應(yīng)該充分發(fā)揮校內(nèi)外學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地的作用。我們學(xué)院目前已經(jīng)建成了學(xué)前教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢干預(yù)實(shí)驗(yàn)室等，校外與新余市機(jī)關(guān)幼兒園、新鋼幼兒園等機(jī)構(gòu)簽訂了實(shí)踐教學(xué)合作協(xié)議。因此，筆者認(rèn)為，對(duì)剛參加工作一年內(nèi)的學(xué)前教育專業(yè)教師，應(yīng)該安排他們每個(gè)星期至少要半天以上時(shí)間到校內(nèi)外學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地跟班聽課和專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，每個(gè)新教師必須報(bào)名擔(dān)任技能大賽指導(dǎo)教師。總之，多層次、多途徑提高學(xué)前教育專業(yè)教師的專業(yè)能力。

二、加大軟硬件投入。為師資隊(duì)伍建設(shè)提供資源保障

以技能競(jìng)賽為導(dǎo)向加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)，需要學(xué)院持續(xù)不斷在硬軟件投入，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源。我院學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)時(shí)間并不長(zhǎng)，缺乏教學(xué)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)設(shè)備。為此，建議學(xué)院應(yīng)該加大對(duì)學(xué)前教育教研室的投入，切實(shí)改善教職工的辦公條件，加大學(xué)前教育多媒體教室建設(shè)，購(gòu)買中國(guó)知網(wǎng)、超星數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等，數(shù)字圖書館向師生開放，使教師能夠及時(shí)了解學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的最新趨勢(shì)和課程改革動(dòng)態(tài)，特別是讓教師能夠了解技能競(jìng)賽的最新研究成果，為學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)資源保障。

三、以校級(jí)科研中心為平臺(tái)，不斷提高學(xué)前教育專業(yè)教師的科研水平

提高學(xué)前教育專業(yè)教師的技能競(jìng)賽指導(dǎo)能力，與提高教師科研水平是互相聯(lián)系和相互促進(jìn)的。因此，在建設(shè)高技能的學(xué)前教育師資隊(duì)伍中，應(yīng)該不斷調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師參與科研活動(dòng)的熱情。當(dāng)前，我們學(xué)院有關(guān)學(xué)前教育科研水平還比較低，沒(méi)有成立有關(guān)學(xué)前教育科研中心。筆者認(rèn)為，學(xué)前教育專業(yè)教師應(yīng)該響應(yīng)《江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和《江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目管理辦法》等有關(guān)文件的精神，成立幼兒教育與發(fā)展研究中心、幼兒心理變化發(fā)展研究中心等科研機(jī)構(gòu)，自覺主動(dòng)提高學(xué)前教育專業(yè)教師的科研水平。一方面，成立幼兒教育研究學(xué)術(shù)委員會(huì)，對(duì)校級(jí)學(xué)前教育科研課題的評(píng)審工作，建立幼兒教育科研制度，做好人才評(píng)選工作，嚴(yán)格打擊學(xué)術(shù)造假和剽竊現(xiàn)象，確保學(xué)術(shù)工作的順利進(jìn)行和真實(shí)性。另一方面，發(fā)揮學(xué)院科研部門的優(yōu)勢(shì)，組織高學(xué)歷、高職稱的教師申報(bào)國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題，鼓勵(lì)青年教師申報(bào)省級(jí)青年科研課題，特別是鼓勵(lì)教師申報(bào)與學(xué)前教育有關(guān)的課題項(xiàng)目。學(xué)院科研部門應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)教師關(guān)注幼兒教育學(xué)科發(fā)展新動(dòng)態(tài)，比如慕課教學(xué)法、微課教學(xué)法、奧爾夫音樂(lè)法等，鼓勵(lì)學(xué)前教育專業(yè)教師探討實(shí)踐適應(yīng)本學(xué)院幼兒教育的教學(xué)模式。

四、建立教師培訓(xùn)制度

學(xué)院應(yīng)該進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，建立學(xué)院、系部?jī)杉?jí)教師培養(yǎng)制度，多渠道對(duì)學(xué)前教育專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，比如學(xué)歷進(jìn)修、學(xué)前教育技能培訓(xùn)、入園任教等，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)技能，全面提高學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。

學(xué)前教育專業(yè)師資培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學(xué)能力培訓(xùn)、學(xué)前教育理論知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)前教育教學(xué)方法培訓(xùn)、學(xué)前教育技能競(jìng)賽組織與指導(dǎo)能力培訓(xùn)、科研探討能力培訓(xùn)等。學(xué)前教育專業(yè)教師培訓(xùn)方法上可以采取“請(qǐng)進(jìn)、走出”，比如請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者、優(yōu)秀幼兒教師進(jìn)學(xué)院參與講座和論壇等，也可以組織教師到兄弟院校、幼兒園考察學(xué)習(xí)。特別應(yīng)該重視對(duì)新教師的培訓(xùn)工作，讓他們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，比如可建立“老帶新、師徒幫帶”等培訓(xùn)制度，盡快提高新教師的教育教學(xué)能力。