[摘要]對(duì)當(dāng)前高職院校的創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行改革，目的在于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的優(yōu)秀人才，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力與創(chuàng)業(yè)能力。由此可見(jiàn)，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高職院校創(chuàng)業(yè)教育方面存在的問(wèn)題，則必須采取相應(yīng)的教育改革策略，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

[關(guān)鍵詞]高職院校；創(chuàng)業(yè)教育；改革

[中圖分類號(hào)]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]2096-0603（2017）27-0023-01

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家制定了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的發(fā)展戰(zhàn)略，這對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高職院校而言是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是新的發(fā)展機(jī)遇。高職院校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該面向?qū)W生、面向生活實(shí)踐，對(duì)當(dāng)前的教育形式進(jìn)行改革，應(yīng)將重點(diǎn)放在學(xué)生創(chuàng)新服務(wù)能力的提高方面。

一、高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

在高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高職院校學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新，這是教育系統(tǒng)踐行科學(xué)發(fā)展觀，響應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要舉措。為更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需求，創(chuàng)業(yè)教育這種教育模式應(yīng)運(yùn)而生。在高職院校中推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育，有助于高職教育的科學(xué)發(fā)展，有助于人才質(zhì)量的提升，向社會(huì)輸送更加優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用型人才。

二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育改革的相關(guān)策略

從教育職能來(lái)看，高職院校重點(diǎn)在于向社會(huì)輸送應(yīng)用型專業(yè)人才，其中創(chuàng)業(yè)教育要被列為高職院校的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。所以，高職院校應(yīng)該結(jié)合地方、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，積極引導(dǎo)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

（一）加強(qiáng)宣傳，提高創(chuàng)業(yè)教育重視程度

對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行大力宣傳，不斷提升全校乃至全社會(huì)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，只有意識(shí)的提升、思想的統(tǒng)一，才能敢于創(chuàng)新。既然將創(chuàng)業(yè)教育列為高職院校教育的重要組成，則需要將創(chuàng)業(yè)教育視作評(píng)判一所學(xué)校教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。要將對(duì)創(chuàng)業(yè)課程的重視度提高到專業(yè)課程的層次，將其納入學(xué)校主管部門(mén)進(jìn)行管理，以必修課的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待，切不可出現(xiàn)“說(shuō)起來(lái)容易、干起來(lái)難”的局面。此外，高職院校還應(yīng)結(jié)合學(xué)校特色與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，制訂本校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施細(xì)則，實(shí)行完全校本化的創(chuàng)業(yè)教育模式。

（二）加強(qiáng)師資建設(shè)，組建創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)

高職院校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，主要有兩種方式：（1）校內(nèi)選聘。挑選一些綜合素養(yǎng)高且熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的教師，并且愿意投身創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校要設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的書(shū)籍，通過(guò)定期開(kāi)展的交流會(huì)與研討會(huì)，以此提升教師的創(chuàng)業(yè)教育技能。（2）借助社會(huì)力量。將教師外派到創(chuàng)業(yè)教育已開(kāi)展得相對(duì)成熟的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教學(xué)模式；或是安排創(chuàng)業(yè)教師去企業(yè)進(jìn)行一段時(shí)間的掛職鍛煉，積累真正的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，奠定良好的創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)。此外，還可聘請(qǐng)企業(yè)的優(yōu)秀管理人才兼任學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教師，用他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)學(xué)生，這種兼職教師利用其豐富的經(jīng)驗(yàn)更能夠說(shuō)服學(xué)生，往往會(huì)收到事半功倍的奇效。

（三）加強(qiáng)教材建設(shè)，凸顯創(chuàng)業(yè)內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)社會(huì)熱門(mén)話題，但將其作為教育內(nèi)容尚屬新興，而教材作為教育活動(dòng)開(kāi)展的載體與依據(jù)，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要工具。所以，各高職院校應(yīng)該組織相關(guān)教育專家學(xué)者，結(jié)合本校專業(yè)特色以及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，去編寫(xiě)校本教材，為推進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

筆者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教材應(yīng)該包括以下四點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的前提，倘若創(chuàng)業(yè)意識(shí)缺乏，則根本不會(huì)有創(chuàng)業(yè)的想法。（2）創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，只有具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，才能在創(chuàng)業(yè)道路中穩(wěn)扎穩(wěn)打。（3）創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)的保障，創(chuàng)業(yè)能力越高，創(chuàng)業(yè)才會(huì)走得更遠(yuǎn)。（4）創(chuàng)業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)知識(shí)的積累才能促使創(chuàng)業(yè)過(guò)程的厚積薄發(fā)。

在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教材的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，保證教材內(nèi)容的啟發(fā)性與可操作性。比如，在教材的各單元最后，都可單獨(dú)設(shè)置“創(chuàng)業(yè)案例”的板塊，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的理論知識(shí)，發(fā)散自己的創(chuàng)造性思維去進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的構(gòu)思，進(jìn)而讓學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)的常態(tài)，思路在不斷磨煉中逐漸明朗，潛能也在一次次鍛煉中被激發(fā)。

（四）建設(shè)實(shí)習(xí)基地，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍

為進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)教材理論的理解且將其付諸實(shí)踐，可建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供可動(dòng)手訓(xùn)練的場(chǎng)所，并且在經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作之后，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)自信與勇氣。比如，在高職院校內(nèi)成立學(xué)校創(chuàng)業(yè)工作室，讓學(xué)生模擬成熟企業(yè)的運(yùn)作模式，還可樹(shù)立創(chuàng)業(yè)基地與產(chǎn)業(yè)孵化園，讓學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合市場(chǎng)制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，進(jìn)行項(xiàng)目的研發(fā)與經(jīng)營(yíng)，創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)為有創(chuàng)業(yè)意圖、有才華的學(xué)生提供了良好的平臺(tái)。同時(shí)，校方還可開(kāi)展校企合作，興辦校辦企業(yè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)一體化運(yùn)行。

綜上所述，高職院校的創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的教育工程，社會(huì)各界要給予足夠的關(guān)注與支持。只有開(kāi)展科學(xué)合理、切實(shí)有效的創(chuàng)業(yè)教育，才能助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功，而創(chuàng)業(yè)教育亟須改革，也需要社會(huì)為其提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，所以高職院校應(yīng)該在專業(yè)教育的過(guò)程中融入創(chuàng)業(yè)，并且為大學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。