[摘要]隨著社會需求的不斷變化，在高等教育體系中實踐教學(xué)的比重日益上升。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為新興教學(xué)模式，能有效推動實踐教學(xué)的發(fā)展。基于土木工程材料專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀，探討了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用，以期更好地推動課堂教學(xué)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]土木工程材料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；實踐教學(xué)；多媒體課件

[中圖分類號]G642 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0021-01

在當(dāng)前新時代背景下，我國高等教育人才培養(yǎng)模式逐漸由理論型人才向理論和實踐并重發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變。為了更好地培養(yǎng)面向科研、生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)的多樣化應(yīng)用人才隊伍，需要不斷加強實踐教學(xué)，豐富教學(xué)模式及課堂展現(xiàn)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式作為新興教學(xué)模式，能夠更好地構(gòu)建實踐教學(xué)新體系。

一、土木工程材料專業(yè)人才隊伍的培養(yǎng)

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對高等教育人才的培養(yǎng)也有更高的要求。這對專業(yè)人才隊伍而言，不僅要求學(xué)生具備一定的理論知識儲備，同時更需要具備豐富的實用技能。因此，高等教育院校在進行人才培養(yǎng)時需要以能夠更好地滿足社會和市場發(fā)展需求的“大眾化”和“應(yīng)用化”教育為改革方向，在人才培養(yǎng)方案和教學(xué)模式改革等層面都需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實踐動手操作能力，培養(yǎng)具備更寬的知識面和更高的技能水平的人才。

土木工程材料是土木工程專業(yè)的重要課程組內(nèi)容，涉及知識范圍極為廣泛，從單一材料到復(fù)合材料，無機材料到有機材料，金屬材料到非金屬材料，內(nèi)容繁雜。專業(yè)教材敘述性較強，涵蓋較多的抽象概念及推導(dǎo)公式，這對學(xué)生而言也具備一定的理解難度。為了更好地提升土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的實效性，可以應(yīng)用創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，運用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)方法進一步增強專業(yè)課程教學(xué)的豐富性和生動性，降低理解難度，更好地推動應(yīng)用型人才隊伍的長效培養(yǎng)。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在實踐教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式挖掘教材內(nèi)容

土木工程材料的實質(zhì)是一門應(yīng)用性質(zhì)極強的專業(yè)學(xué)科，除了涵蓋大量抽象化的概念及公式以外，還包含了很多與時代發(fā)展和生產(chǎn)實際接軌的工程實踐知識內(nèi)容。再加上材料科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展更新速度極快，新興科學(xué)技術(shù)及材料都是層出不窮的，這也導(dǎo)致在進行土木工程材料實踐教學(xué)時需要注重教材內(nèi)容的不斷更新和優(yōu)化。但由于材料選編過程中耗時較長，與最新時代發(fā)展趨勢可能會存在一定的時間差，因此結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可有效彌補這一不足。運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可通過獲取和收集國內(nèi)外關(guān)于土木工程材料學(xué)科的最新前沿信息和新成就，融合文字、圖片、視頻等要素，緊密結(jié)合應(yīng)用型人才隊伍的實踐教學(xué)模式特點，將當(dāng)前我國土木工程材料所規(guī)定的相關(guān)新標準規(guī)范、新技術(shù)方法以及新材料類型融入教學(xué)內(nèi)容中，有效地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。同時可以通過實踐教學(xué)進一步增強學(xué)生的應(yīng)用技能，與未來的職業(yè)所需技能形成有效對接。

（二）運用多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式作為一種新興教學(xué)模式，相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式更為直觀和全面，涵蓋大量的知識信息。在進行土木工程材料實踐教學(xué)過程中，教師可運用更為多樣化的教學(xué)方法，將書面的教案內(nèi)容和多媒體PPT演示的課件內(nèi)容進行合理化的有效結(jié)合。例如，可將實物教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進行穿插結(jié)合，教師可選取土木工程材料的實物切片或樣品，從感官層面讓學(xué)生能夠生動認識到材料的外部觀感和內(nèi)部構(gòu)成。同時運用PIT圖像和視頻演示的技術(shù)功能展示大量的材料細節(jié)和實際運用案例，更好地增強學(xué)生感官層面上的認知，促進實踐教學(xué)的實效性。

（三）構(gòu)建多樣化的科學(xué)評價標準

土木工程材料課程傳統(tǒng)教學(xué)評價方式是以教師為主體，所以一定程度上，教師評分存在過于主觀和隨意，同時在整體課程教學(xué)體系之中，實踐教學(xué)的評價權(quán)重并不大，并且評價方式也存在一定的片面性。在該專業(yè)實踐教學(xué)過程中，運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的同時也可不斷優(yōu)化和完善現(xiàn)有的教學(xué)評價方式，給學(xué)生更多的成長和發(fā)展空間。就當(dāng)前考核內(nèi)容而言，可以將多媒體PIT課件制作也納入學(xué)生的課堂考核，引導(dǎo)學(xué)生基于課程教學(xué)目標，結(jié)合當(dāng)前時代發(fā)展的專業(yè)趨勢，自主探究實現(xiàn)知識面的拓展。一方面這可以通過多樣化的評價方式考核學(xué)生專業(yè)知識的掌握，而另一方面也可以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，建立信息收集、整理、挖掘和利用的能力，以此更好地增強課堂教學(xué)的實效性。

總之，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式運用至實踐教學(xué)之中，這有助于更好地豐富當(dāng)前的教學(xué)模式，以更直觀的教學(xué)方法展示更前沿的專業(yè)知識和行業(yè)動向，這樣也能夠更好地增強實踐教學(xué)的應(yīng)用性質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)化技術(shù)人才。