[摘要]隨著國(guó)家教學(xué)改革發(fā)展的不斷推進(jìn)，我國(guó)教育水平得到一定程度的提高，學(xué)生的專養(yǎng)素能也基本符合時(shí)代的發(fā)展需求。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步，多元化的社會(huì)現(xiàn)狀為學(xué)生的思想發(fā)展帶來了嚴(yán)重影響。高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作，以學(xué)生為教育主體，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。研究大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，給出一定的教學(xué)實(shí)施策略，以供參考。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想政治；教育現(xiàn)狀

[中圖分類號(hào)]G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]2096-0603（2017）27-0006-01

社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，使世界各國(guó)增強(qiáng)交流的同時(shí)，將一些奢靡的思想帶入國(guó)內(nèi)，給高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展現(xiàn)狀來看，教師的教育工作還存在一定的不足，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為社會(huì)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

一、教育思想方面

（一）教學(xué)現(xiàn)狀

從大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀進(jìn)行出發(fā)，高校教師大多不夠重視教育的實(shí)施，他們的教學(xué)思想較為低下。大學(xué)思想政治教學(xué)教師在傳授知識(shí)的過程中，對(duì)學(xué)生的思想教育不夠重視，他們應(yīng)國(guó)家教育需求，必須開展思想政治教育工作。但學(xué)生和教師還是以專業(yè)課程教學(xué)為主，認(rèn)為思想政治不重要，只要成績(jī)合格就可以了，不做過多的要求，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不能積極地投入教師的教學(xué)活動(dòng)中，常常出現(xiàn)曠課情況。久而久之，教師也放棄了對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，教學(xué)沒有動(dòng)力，課堂內(nèi)容隨便講講。導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育水平低下，起不到教育效果，阻礙了大學(xué)生的思想健康發(fā)展。

（二）教學(xué)策略

針對(duì)這種情況，高校應(yīng)該提高對(duì)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的重視，進(jìn)行大力宣傳，提高教師和學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，明確課程的重要性。在具體的工作過程中，學(xué)?？梢酝ㄟ^張貼通知欄宣傳單的方法提高學(xué)生對(duì)課程的重視。對(duì)教師教學(xué)水平進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)思想工作，明確教師職責(zé)，促進(jìn)教師的工作積極性。然后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂出勤率的監(jiān)控工作，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，將教師的教學(xué)成績(jī)列為教師考核成績(jī)，促進(jìn)教師采用一定的教學(xué)方法帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的政治思想，這對(duì)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。

二、教學(xué)方法方面

（一）教學(xué)現(xiàn)狀

從大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展現(xiàn)狀入手分析，可以發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)方法還存在一定問題。新課標(biāo)的推進(jìn)要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的全面提升。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，負(fù)責(zé)思想政治教學(xué)的教師卻不能切實(shí)踐行。因?yàn)樵撜n程的特殊性，一般情況下，教學(xué)教師都是資歷較老的教師，他們“三觀”較正，還多是政治思想積極的老前輩，具有一定的說服力和專業(yè)技能。但他們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的很多事情不能快速接受，其中包括教學(xué)方法的改進(jìn)。不僅不能適應(yīng)新型技術(shù)的適應(yīng)，也不能有效掌握積極有效的教學(xué)方法。在實(shí)際的課程講解過程中，依然采用陳舊的灌輸式教學(xué)。思想政治教學(xué)本身就理論性較強(qiáng)，加之教師的沉悶講解，很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，降低課堂教學(xué)效率，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)思想問題。

（二）教學(xué)策略

教師應(yīng)該改變陳舊的教學(xué)方法，跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展步伐。努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，掌握多種教學(xué)方法。然后根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行選擇。并注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，教師要能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣和發(fā)展之間的差距，促進(jìn)學(xué)生積極地加入課堂教學(xué)中，提高課堂效率。例如，在講解關(guān)于“正確處理學(xué)生之間的關(guān)系”內(nèi)容時(shí)，提前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況。采用情景設(shè)置教學(xué)方法。在課程講解過程中，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的故事情景。先通過播放相關(guān)短片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地投入教學(xué)環(huán)境中，然后將情景設(shè)置講解給大家，選擇學(xué)生進(jìn)行情景再現(xiàn)，后續(xù)發(fā)展由學(xué)生自己的思想發(fā)展方向進(jìn)行表演，盡情發(fā)揮。采用這樣的教學(xué)方法，不僅使課堂變活了，以學(xué)生為課堂主體促進(jìn)了學(xué)生的積極參與，而且能夠在情景表演的環(huán)節(jié)中，幫助教師掌握學(xué)生的思想發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)他們的心理發(fā)展問題。從而能夠有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，提高教學(xué)效率。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，明確做人、做事的道理，促進(jìn)思想的健康發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容方面

教師在開展大學(xué)生思想政治教育工作的過程中，大多依靠課本內(nèi)容進(jìn)行，不能有效擴(kuò)展，這樣單一的知識(shí)內(nèi)容傳授，不能跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展速度，難以滿足社會(huì)需求，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此。在進(jìn)行思想政治教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該促進(jìn)自身的進(jìn)步，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，列舉生活中的事例，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，更貼近生活實(shí)際。將課堂豐富度提高，為學(xué)生帶來更多的知識(shí)體驗(yàn)，滿足社會(huì)的發(fā)展需求，不斷進(jìn)步。

總之，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)的過程中存在一定的不足，需要教師根據(jù)具體問題進(jìn)行具體解決，推進(jìn)大學(xué)生思想政治發(fā)展的進(jìn)步，為國(guó)家作出積極貢獻(xiàn)。