【摘要】：湘西擁有獨特的民族文化，在民族民間圖案上更有特色之處。我們完全可以在教學(xué)中對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生融入具有特色的民族文化教育，豐富學(xué)生的專業(yè)知識，開拓他們的眼光。在今后的設(shè)計工作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞 ：圖案；藝術(shù)；設(shè)計；

吉首大學(xué)張家界學(xué)院位于少數(shù)民族地區(qū)，與其他專業(yè)院校相比，在其地理位置、辦學(xué)經(jīng)費、師資力量、以及辦學(xué)經(jīng)驗等各方面來講，都不占優(yōu)勢，可是在建立地方特色民間美術(shù)教學(xué)體系方面，學(xué)院卻具有天時、地利、人和的優(yōu)勢。首先，地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要實踐能力強(qiáng)、能為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型人才；其次，湘西州地區(qū)擁有豐富的民間美術(shù)教學(xué)資源， 可就近聘請到民間藝人承擔(dān)部分實踐內(nèi)容的教學(xué)，實踐活動也可以靈活安排；另外，將湘西民間圖案融入到設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，會緊緊圍繞本地的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，扎根于本地的風(fēng)土民情，定會得到本地政府的扶持和社會各界人士的支援。

研究湘西民間圖案，就一定要將其放入民間文化的范疇進(jìn)行綜合研究，理解其深邃的文化意義與價值。在現(xiàn)代設(shè)計教學(xué)中學(xué)習(xí)湘西民間圖案圖案，不僅可以使學(xué)生認(rèn)識到其構(gòu)成的形式、色彩處理的方法、紋樣的豐富內(nèi)涵和工藝制作技法，同時作為民族地區(qū)的高校而言，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，激發(fā)他們的民族自豪感，同時拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)多元化的設(shè)計觀念。在教學(xué)探索中著重強(qiáng)調(diào)民間圖案藝術(shù)的抽象元素及其審美形式，歸納其造型規(guī)律、抽象觀念，并結(jié)合本民族的審美取向?qū)⑵淙谌氲浆F(xiàn)代設(shè)計教學(xué)實踐中。以探索將湘西民間圖案應(yīng)用到本地高校設(shè)計教學(xué)中的可行性與必要性，思考本土文化對設(shè)計教學(xué)的作用、對創(chuàng)新性思維教學(xué)的作用。為了更好的將湘西民間圖案融入到設(shè)計專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，可以在以下方面入手。

首先，教學(xué)資源的優(yōu)化。根據(jù)本院人才培養(yǎng)目標(biāo)和實際研究情況，要想對美術(shù)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，就要制訂適合當(dāng)下美術(shù)人才的教學(xué)計劃和課程大綱，明確培養(yǎng)任務(wù)，建立一套科學(xué)有序、創(chuàng)新務(wù)實的教學(xué)模式。其中，首先要解決的是師資問題，所以必須優(yōu)化人力資源?？赏ㄟ^短期進(jìn)修、邊學(xué)邊教或校外聘任等多種途徑協(xié)調(diào)解決，還可選派熱愛民間美術(shù)專業(yè)、事業(yè)心強(qiáng)的骨干教師進(jìn)修，要培養(yǎng)美術(shù)教師對相關(guān)課題的研究熱情，利用學(xué)院專門研究相關(guān)課題優(yōu)秀的藝術(shù)教師和民族學(xué)教授的研究成果，進(jìn)行教學(xué)資源的系統(tǒng)整理，專心鉆研并實施到教學(xué)中，承擔(dān)起本土藝術(shù)的教學(xué)任務(wù)。另外，也可充分利用本地民間教學(xué)資源，聘請本地民間藝人和研究工作者到學(xué)校兼課、舉辦講座或作技藝表演等。

其次，課程設(shè)置的優(yōu)化。在課程設(shè)置這一環(huán)節(jié)上，要想辦法打破傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作單純的造型教學(xué)體系，開設(shè)相關(guān)專業(yè)，對傳統(tǒng)民族民間工藝進(jìn)行全面調(diào)查，建立數(shù)據(jù)庫，根據(jù)專業(yè)的特色引入湘西民間圖案藝術(shù)元素，在課程設(shè)置上進(jìn)行優(yōu)化。應(yīng)增加學(xué)習(xí)民間圖案的內(nèi)容，著重把研究其功能的實用性、結(jié)構(gòu)的合理性、技巧的高明性、裝飾的趣味性、題材的豐富性、形式的多樣性放在首位，把創(chuàng)造新時代藝術(shù)文化作為宗旨，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。教學(xué)中注重民間美術(shù)的文化內(nèi)涵和情感表現(xiàn)，落實設(shè)計類各基礎(chǔ)課程中融入湘西民間圖案的教學(xué)內(nèi)容，注重本地民間圖案的特殊造型觀念和對其進(jìn)行合理運用的理性指導(dǎo)，分析講解本地特色作品及學(xué)生創(chuàng)作作品。

最后，教學(xué)手段的豐富。其一，運用多種手段將湘西民間圖案藝術(shù)引入專業(yè)課堂。當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容比較老化，教學(xué)形式過于單一，要想使教學(xué)更具特色化優(yōu)勢，就要采取更多手段將湘西民間圖案藝術(shù)引入課堂。首先，可以用選修課或者講座的形式讓學(xué)生近距離的接觸本地圖案藝術(shù)，通過藝人們技巧技法的課堂演示，手把手地傳授技藝，再讓學(xué)生自己選擇感興趣的元素進(jìn)行臨摹、練習(xí)或者手工制作及創(chuàng)作，這樣能夠激發(fā)起學(xué)生對民間圖案藝術(shù)的更大的熱情，能夠更真切地感受藝術(shù)的魅力和博大的文化價值。其二，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)民間。到湘西少數(shù)名族地區(qū)去采風(fēng)，采訪民間藝人，也可到民間美術(shù)工藝品市場收集、整理、記錄原始的第一手資料，并與民間當(dāng)?shù)厮嚾松钊虢涣?，領(lǐng)略當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土鄉(xiāng)情。學(xué)生通過整理考察內(nèi)容，進(jìn)行研究、分析，寫出考察報告，并對圖案和色彩進(jìn)行臨摹、繪制，再做設(shè)計或者創(chuàng)作。通過從感性到理性再到感性的認(rèn)識過程，既能擴(kuò)大了學(xué)生們的視野，陶冶情操，拓展實際動手表現(xiàn)能力，又能使學(xué)生們增強(qiáng)分析、解決問題能力，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。這種手段能學(xué)生身心得到愉悅，專業(yè)水平也得到拓展。其三，組織形式多樣的實踐活動。我們可以組織豐富多彩的實踐活動，如民間圖案設(shè)計比賽、色彩搭配探討、圖案藝術(shù)講座等，還可以成立專門的學(xué)生研究機(jī)構(gòu)或者課題探討團(tuán)隊，不定期開展展覽和比賽等活動?？梢試L試改變下傳統(tǒng)單一講授的教學(xué)形式，采用講學(xué)、座談、研討、競賽多種形式結(jié)合進(jìn)行。通過這些活動目的是讓學(xué)生以開放的眼光來看待豐富多彩的圖案藝術(shù)，具備更加寬闊的視野，從中理解整體性的本土文化結(jié)構(gòu)。其四，拓展教學(xué)內(nèi)容。在每一個課題研究中，內(nèi)容要作為改革的重點來抓。拓展其教學(xué)內(nèi)容的目的在于提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)以及審美能力，培養(yǎng)對民間美術(shù)的感情以及對民族文化的認(rèn)同。合理編排課程結(jié)構(gòu)，以學(xué)習(xí)民間美術(shù)的背景文化、時代特點、圖案造型特征為主，教學(xué)中重點介紹本地民間藝術(shù)的淵源，將圖案元素恰如其分地融入教學(xué)中；認(rèn)真總結(jié)其構(gòu)成的形式法則、配色規(guī)律、圖案特點、文化內(nèi)涵。另一方面加強(qiáng)對民間美術(shù)作品的欣賞，注重分析其藝術(shù)創(chuàng)作的文化內(nèi)涵，以求激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

課題項目：吉首大學(xué)張家界學(xué)院院級教學(xué)改革項目資助，課題編號：Jxgy1611