【摘要】：在職教改革的情況下，目前國內(nèi)的高職教育事業(yè)發(fā)展迅速，但大部分的高職院校將教育重心放在了職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)與訓(xùn)練上，往往忽略了對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，但是我們都知道，在經(jīng)濟(jì)與技術(shù)飛速發(fā)展的今天，社會需要的不僅僅是只有技術(shù)的專才，學(xué)校在教授專業(yè)知識的同時(shí)，也不能放松對學(xué)生文化素養(yǎng)的培育。若只注重職業(yè)技術(shù)的教學(xué)，高職教育的發(fā)展就會受限。英語作為文化素養(yǎng)課程中重要的一個(gè)科目，也是高職教育中最重要的的組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生英語能力和提高學(xué)生英語實(shí)踐能力方面發(fā)揮著巨大的作用。在素質(zhì)教育的改革下，文化素養(yǎng)課越來越深入人心，這就需要教師因地制宜，在高職英語課程學(xué)習(xí)過程中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況展開對學(xué)生的文化素養(yǎng)培育工作，并在教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出更合理、更好的建議與培養(yǎng)方案，這才能達(dá)到文化素養(yǎng)教育的目的，才能培養(yǎng)出全方面的人才。

【關(guān)鍵詞】：高職英語；英語教育；文化素養(yǎng)。

高職教育工作的展開由兩大群體支持：教師與學(xué)生。高職英語教育對學(xué)生文化素養(yǎng)的培育事業(yè)也要從這兩者說起。如今我國的職業(yè)教育幾經(jīng)改革，幾乎所有的職業(yè)教育都完美地契合了社會的發(fā)展需要性，國家也在提倡招收技術(shù)上的“專才”，高職教育的工作看起來是完成的不錯(cuò)的。在這種情況下，很多人就只看著“高技能”帶來的利益，而忽視了對人才素質(zhì)的要求。但專才最不能缺乏的就是文化素養(yǎng)，空有技術(shù)，沒有文化素養(yǎng)的人終會被社會淘汰，而且，教育的本質(zhì)就是教化心靈，而非教育人的身體。加強(qiáng)高職教育中對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，是社會發(fā)展必要性決定的，是當(dāng)今我們應(yīng)當(dāng)給予重視且迫切需要解決的一個(gè)問題。

一、高職教育及高職學(xué)生特點(diǎn)

1.高職教育特點(diǎn)

幾乎所有的高職院校開設(shè)的科目都是技術(shù)學(xué)科，他們的教學(xué)宗旨也是教會學(xué)生以后在社會上“生存”的技能，他們很多都所有時(shí)間與精力花費(fèi)在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能上，這樣過份側(cè)重專業(yè)技能，也使很多學(xué)生漸漸有了自己只需要掌握專業(yè)技能的想法，學(xué)生與教師都覺得文化素養(yǎng)的教育無足輕重，而且很多學(xué)校干脆都沒有開設(shè)文化素質(zhì)課，開設(shè)了的也對學(xué)生的要求非常低，導(dǎo)致學(xué)生更加不重視對自身文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，在當(dāng)今形勢復(fù)雜、情況多變的社會中，我們需要的不僅僅是技術(shù)上的人才，更需要的是文化素養(yǎng)也高的人，文化素養(yǎng)高的人將來更有發(fā)展?jié)摿εc優(yōu)勢，為應(yīng)對現(xiàn)代化的社會的改變，高職教育的教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)改變，將人文素質(zhì)教育作為主體，也要做好對學(xué)生的技能培訓(xùn)，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、做好完美的鋪墊。

2.高職學(xué)生特點(diǎn)

大部分的高職院校的學(xué)生有以下幾類：第一種是初中成績太差，沒有考上或覺得自己考不上好點(diǎn)的高中的；第二種是不喜歡讀書，想快點(diǎn)學(xué)一門技術(shù)能在社會上生存的；還有一種是聽從別人的鼓動(dòng)與安排的。這些人大部分文化素質(zhì)就不高，有的對于素質(zhì)教育更是反感。以前就不愿意學(xué)習(xí)文化課，如今來到高職院校，更加理所當(dāng)然地認(rèn)為自己只需要學(xué)習(xí)專業(yè)技能就好了，覺得文化素質(zhì)課沒什么用處。這些學(xué)生因?yàn)槌煽儾缓?，對學(xué)習(xí)本就有抵觸的情緒，尤其是對一些英語成績不好的學(xué)生來說，再次學(xué)習(xí)會讓他們厭煩。老師不僅要從心底里開始重視對學(xué)生的文化素養(yǎng)的培育，更要講究方式方法，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，大概從學(xué)生的心理情況入手，讓學(xué)生們從心底里接受英語等文化素養(yǎng)課程，幫助學(xué)生端正對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度、找到正確學(xué)習(xí)英語的方法，這樣對學(xué)生文化素養(yǎng)的培育更加有利。

二、高職英語教育中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

1.提升教師自身的文化素養(yǎng)

一位好的老師，對學(xué)生對科目的興趣影響非常大。很多高職學(xué)生因?yàn)闆]有對課程過多的硬性要求，都比較隨性，會根據(jù)自己的興趣選擇自己學(xué)習(xí)一些喜歡的科目，而在這過程中，對他們影響最大的就是老師。一位博學(xué)多識又教學(xué)有方，幽默風(fēng)趣的老師就很容易吸引到學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對他的科目產(chǎn)生興趣。特別是像英語這樣是語言學(xué)科，很多老師很容易就會把它講的特別枯燥，讓學(xué)生更加反感。所以，要想從高職英語教育入手培育學(xué)生的文化素養(yǎng)，首先就需要老師自身的文化素養(yǎng)高。而現(xiàn)在很多高職院校的老師的教學(xué)方式都是非常陳舊且老套枯燥的。而教師若想利用英語教育培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，就要將文化素養(yǎng)融合在英語教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生在潛移默化中受到英語教育，也提高了文化素養(yǎng)。要做到這一點(diǎn)，對教師的專業(yè)知識與文化素養(yǎng)要求就要很高。因此，教師要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)修，努力提高自身的文化素養(yǎng)，各個(gè)教師之間也要經(jīng)常互動(dòng)交流，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并提出解決方案，也從各家之中吸取經(jīng)驗(yàn)，找到合適自己、也適合學(xué)生的教學(xué)方法。

2.采用科學(xué)合理的培育方法

在高職英語教育中進(jìn)行對學(xué)生文化素養(yǎng)的培育，需要教師采用科學(xué)、合理的培育方法展開英語教學(xué)工作，并在英語教學(xué)過程中逐漸滲透文化素質(zhì)教育，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。比如說，英語作為一門語言學(xué)科，很多時(shí)候?qū)W習(xí)起來都是很枯燥乏味的，它的知識大都非常抽象，那教師在講解英語教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)募由弦恍┍尘百Y料，以此既提起學(xué)生的興趣，也滲入了一些文化知識；教師可以利用多媒體呈現(xiàn)書中與課外的情景資料，將抽象的英語文化具體化、形象化，既加深了學(xué)生的印象，增強(qiáng)了學(xué)生對英語知識的理解，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了英語文化；教師在教學(xué)過程中一定要注意結(jié)合課內(nèi)課外，情景式教學(xué)，不能只是照本宣科，要讓學(xué)生在具體情況中理解英語文化；給學(xué)生留一些英語知識的問題，利用學(xué)生的好奇心與競爭意識讓學(xué)生自己鉆研，能極大地提高學(xué)生對英語以及英語文化的興趣；利用正確的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生，要讓學(xué)生不僅僅對英語，也對英語背后的文化知識產(chǎn)生興趣并開始學(xué)習(xí)，這才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。

三、總結(jié)

本文就高職英語教育中的文化素質(zhì)培養(yǎng)根據(jù)自己的理解進(jìn)行了充分的討論與分析，從各個(gè)方面看來，我們都明白高職英語教育的大力推行刻不容緩。對此，教師們不僅要做好自己、也要做好對學(xué)生的工作。對自己，嚴(yán)格要求，不斷提升自身文化素養(yǎng)，打破自身限制，也突出傳統(tǒng)教學(xué)模式，多多學(xué)習(xí)、接受一些新穎的方式，探索合適自己的教學(xué)方式；對學(xué)生，教師們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的心理情緒與性格入手，不能只是簡簡單單的為學(xué)生傳授干癟的知識，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身學(xué)校高職教育的現(xiàn)狀和學(xué)生的特點(diǎn)“對癥下藥”，學(xué)習(xí)、采用先進(jìn)的教學(xué)方式，在英語教學(xué)中自然不露痕跡，又容易讓學(xué)生接受的方式滲透一些文化知識，以此達(dá)到高職英語教育中培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的目的，為社會培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

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