【摘要】：隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會各界對于學校吉祥物的外觀和內(nèi)涵的需求日益提高，吉祥物作為高校的一個代表性標志，越來越多的受到社會各界的關(guān)注，高水平的吉祥物設(shè)計，必須同高校的校園文化和精神文化相結(jié)合，高校必須認真研究吉祥物在社會文化中的消極因素對校園文化以及大學生思想的影響和沖擊，有效避免校園吉祥物設(shè)計在社會中的負面影響。使高校文化朝著健康向上的方向發(fā)展。因此，準確的吉祥物設(shè)計對社會各界了解高校的校園文化和精神文化起著至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】校園； 吉祥物；設(shè)計

引言

企業(yè)品牌形象在當今社會已經(jīng)無時無刻不出現(xiàn)在我們的生活中，人們生活水平不斷改善，因此對文化的需求也在日益增加。吉祥物創(chuàng)意設(shè)計作為學校的象征，起著宣傳和彰顯自己學校的文化特色內(nèi)涵的作用，吉祥物通常將動物擬人化以吸引大眾眼光，，因此它有很強的親和力以及趣味性，借以活躍企業(yè)形象強化品牌意識，學校吉祥物設(shè)計作為一種引人注目的視覺形態(tài)，更快捷傳神的將某種主題的核心價值訴求傳遞給一個或多個目標對象，來進一步樹立校園品牌形象。

一、吉祥物概述

吉祥物一詞，源于法國普羅旺斯語Mascotto，直到19世紀末才被正式以Mascotte的拼寫收入法文詞典，英文Mascot由此衍變而來，意能帶來吉祥、好運的人、動物或東西。

中國的祖先創(chuàng)造了龍、鳳、麒麟等等吉禽瑞獸，而且賦予這些東西一種象征的內(nèi)容及意義，去滿足人們內(nèi)心祈福的心理需求，民間流傳的吉祥物形形色色，不勝枚舉。但是大多是象征平安吉祥的動物或象形的圖。比如龍，鳳凰，喜鵲等等。

吉祥物是人們在事物固有的屬性和特征上，著意加工而成，用以表達人們的情感愿望。由原物發(fā)展成為富于吉慶意味的吉祥物，采用的加工手法包括轉(zhuǎn)化事物的屬性、諧音取意、神話故事的口耳相傳和藝術(shù)工匠的手藝技法。從這些吉祥物中，我們可窺知民族的生活方式和人們共同珍視的事情。吉祥物是人類原始文化的產(chǎn)物，是原始的人類在同大自然的斗爭中形成的人類原始的文化。在這種同大自然的斗爭中，人類首先以生存需要為中心，而在發(fā)展過程中自然就形成趨吉避邪的本能觀念。

而在現(xiàn)代，吉祥物的用處盡管還會繼承并傳達一些美好的意愿，但是它已經(jīng)完全被運用于設(shè)計之中，成為重大活動（如世博會、奧運會、等等）、機構(gòu)、學校等主體的吉祥物。創(chuàng)造動物擬人化形象，借以活躍企業(yè)形象。以動感形態(tài)引起人們注意，為企業(yè)在消費者心中建立親切感，拉近企業(yè)與消費者之間的距離，這就是企業(yè)吉祥物。吉祥物設(shè)計表現(xiàn)形式指用相對寫實圖形，用夸張和提煉的手法將原型再現(xiàn)，吉祥物設(shè)計是具有鮮明原型特征的創(chuàng)作手法。吉祥物設(shè)計是跨界漫畫、品牌和工業(yè)設(shè)計的綜合設(shè)計。用卡通手法進行創(chuàng)意需要設(shè)計者具有比較扎實的美術(shù)功底，能夠十分熟練地從自然原型中提煉特征元素，用藝術(shù)的手法重新表現(xiàn)，要準確把握企業(yè)的品牌內(nèi)涵以及賽事活動的特點，還要對形象適合后續(xù)衍生品開發(fā)有良好的規(guī)劃能力。

二、高校吉祥物設(shè)計的意義

高校吉祥物結(jié)合學校的校風以及學校的校園文化，并且一般吉祥物都會以某種可愛或者有鮮明特點的小動物來設(shè)計的，它不僅對加強校園文化建設(shè)、促進教育創(chuàng)新、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有積極的作用，而且對宏揚先進文化，發(fā)揮高校精神文明建設(shè)的幅射作用，為社會文明建設(shè)作貢獻也具有重要意義。

1.吉祥物設(shè)計在高校中的文化內(nèi)涵

吉祥物設(shè)計要匯聚自身的學校形象，它作為學校的圖騰，是學校的化身、象征，因此，吉祥物要體現(xiàn)學校本身的理念和精髓，不但要“形似”也要“神似”。要做到新穎、獨特和簡潔，才能脫穎而出，并且要美觀大方，才能讓受眾百看不厭，過目不忘。通過對吉祥物的熱愛，進而愛屋及烏，產(chǎn)生對其學校的喜愛。吉祥物一定要體現(xiàn)學校的定位和個性，與學校整體融為一體，學校吉祥物作為校園文化建設(shè)的外在藝術(shù)形象，是學校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。絕不可背離學校的定位和個性，以免破壞學校的形象和基礎(chǔ)。

2. 吉祥物設(shè)計在高校中的精神內(nèi)涵

學校吉祥物作為一種特殊的表現(xiàn)形式，需滿足人們的精神需求，人們通過欣賞吉祥物的形象，來滿足自身精神愉悅的需求，因此吉祥物必須活潑，充滿趣味并且富有創(chuàng)造力，避免繁瑣難懂，要一目了然，還要有美好的寓意，給人以積極向上的感覺，而不是給人消極頹廢的聯(lián)想。

三、校園吉祥物設(shè)計的應(yīng)用

以浙江理工大學吉祥物為例，為迎接2017年建校120周年，浙江理工大學面向全社會征集吉祥物形象，浙江理工大學是1897年杭州知府林啟為實現(xiàn)其實業(yè)救國、教育救國而創(chuàng)辦的浙江蠶學館，是中國最早創(chuàng)辦的新學教育機構(gòu)之一。因此，設(shè)計者用蠶寶寶元素打造出一個名為“思思”的形象，作為浙江理工大學的專屬品牌。

“思思”諧音“蠶絲、絲綢”，它以浙江理工大學的前身——蠶學館為創(chuàng)作靈感，塑造出蠶寶寶活潑靈性、陽光可愛的卡通形象?！八妓肌鳖^戴博士帽，額前觸須象征著師生勇于探索創(chuàng)新，不斷與時俱進；脖頸裝飾桑葉，寓意莘莘學子的美麗青春，也象征學校蓬勃生機；腿上藍色浪花圖案，代表西湖水，展現(xiàn)學校地域特征，表達出學校源遠流長的深厚人文底蘊。以蠶寶寶做吉祥物，在國內(nèi)外高校，甚至設(shè)計界都非常少見，這個作品反復(fù)推敲，幾經(jīng)修改，才有了現(xiàn)在的憨態(tài)可掬的思思。 其吉祥物造型飽滿、富于動感，既具有學校作為教育機構(gòu)的穩(wěn)健、嚴肅形象，又具有極強的識別性，以表達新世紀學校的新形象。

四、結(jié)語

綜上所述，高校吉祥物作為已存在近一個世紀的成功設(shè)計方法，在世界現(xiàn)代設(shè)計中已成為一種另辟蹊徑的重要力量，給受眾群體帶來嶄新的視覺沖擊和良好的品牌形象。因此，我們必須要加深對高校校園文化和精神文化的研究和分析，了解學校的校風，尋求出與學校的契合點，并將之運用到吉祥物的設(shè)計中。才能使得吉祥物受到大眾的認可，進而為學校能有效地整合傳播，促進學校發(fā)展。

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