【摘要】：在小學(xué)語文教學(xué)中，滲透法制教育勢在必行，培養(yǎng)學(xué)生的識字教育必須放在課堂教學(xué)首位，只有這樣才能讓學(xué)生學(xué)好語文。

【關(guān)鍵詞】：高效；法制；識字

一、滲透法制教育

談到法制教育，很多老師認(rèn)為只有班主任在班會課上會講到法制知識，或者說學(xué)校的法制校長，也有可能在校外專門聘請法制教育人士到學(xué)校作法制專題講座。其實，法制知識在我們每一門學(xué)科，每一節(jié)課中都涉及到，小學(xué)語文學(xué)科也不例外。大家都知道，法制教育進學(xué)校，法制教育進課堂，這已是全社會的共識，也是國家明確提出的教育任務(wù)。在小學(xué)校，我們就要從小學(xué)生抓起，培養(yǎng)小學(xué)生從小就應(yīng)該有法律意識，我們老師在語文教學(xué)中我們可通過多種途徑滲透法制教育，挖掘教材里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學(xué)生在接受知識的同時，潛移默化地受到法制教育，增強法制意識。如在教學(xué)《我們的民族小學(xué)》時，我們可以這樣創(chuàng)設(shè)情境討論：我們的校園美麗嗎？我為校園“美容”做了那些事？引導(dǎo)學(xué)生在交流、討論、匯報之后，教師在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)保持身邊的環(huán)境的習(xí)慣，順便引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理條例》的個別具體的內(nèi)容學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)境衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。又比如在教學(xué)《一個小村莊的故事》前，我首先給學(xué)生播放了一段大家都喜歡的動畫片《熊出沒》，然后給學(xué)生提問：“我知道大家都喜歡看這部動畫片，請問你們知道這部片子的主題是什么嗎？”大家異口同聲地說：“熊大和熊二一直在阻止光頭強亂砍濫伐森林，他們要保護森林”?！按蠹艺f的對，的確是這樣，保護環(huán)境，熊熊有責(zé)”今天我們又來學(xué)習(xí)一篇與環(huán)境有關(guān)的課文。在學(xué)生預(yù)習(xí)完課文之后，引導(dǎo)學(xué)生分析課文重點句：“什么都沒有——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭”這句的含義時，引導(dǎo)學(xué)生思考：這句話有什么含義？讓你想到什么？師生共同討論后師向?qū)W生拋出保護動物、保護環(huán)境是人類永恒的話題，面對慘痛的教訓(xùn)，我們該怎做？教師簡單介紹《中華人民共和國森林師生條例》的第二十一條：“禁止毀林開墾、毀林采種和違反操作技術(shù)規(guī)程采脂、挖筍、掘根、剝樹皮及過度修枝的毀林行為”；第二十九條中的“采伐森林、林木作為商品銷售的，必須納入國家年度木材生產(chǎn)計劃；但是，農(nóng)村居民采伐自留山上個人所有的薪炭林和自留地、房前屋后個人所有的零星林木除外”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，緊扣“我該怎么做？”通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們老師也好，學(xué)生也罷，多知道了環(huán)境保護對我們每一位中國人的重要性。我們每一位都要保護環(huán)境、愛護環(huán)境，也要像熊大熊二一樣做好本職工作。今年我國政府又在花巨資進行環(huán)境保護，還一個美麗的大自然給我們中國公民?？傊?，在語文教學(xué)中，小學(xué)生是祖國的未來與希望，將擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任，把他們培養(yǎng)成德、智、體、勞、美全面發(fā)展的有用人才，是我們每一個語文老師的責(zé)任。因此，加強小學(xué)生法制教育，作為語文教師是責(zé)無旁貸的。

二、培養(yǎng)學(xué)生識字興趣

著名心理學(xué)家維果茨基說過：“活動和交往是發(fā)展的源泉?！币虼耍?dāng)學(xué)生掌握了識字方法，樂于識字，善于識字后，教師就要有意識地讓學(xué)生在生活中識字。在語文學(xué)習(xí)中，我們首先就是要教會學(xué)生識字，學(xué)生不能識字，語文學(xué)習(xí)無從談起，畢竟生字與我們生活也息息相關(guān)，比如進超市，不認(rèn)識字，不認(rèn)識數(shù)字，就無法購買生活必需品。那對剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，漢字與他們周圍的事物一樣，都充滿了好奇心。現(xiàn)在學(xué)生年齡小，特別喜歡新事物。于是，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計每一堂識字課，把生字出現(xiàn)在一幕幕使學(xué)生喜愛、令學(xué)生驚奇的情景中，從而激發(fā)他們強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)認(rèn)識同一類偏旁的生字，如“早、星、晨、春、陽、晚”時，鼓勵學(xué)生自己去探索它們的秘密，發(fā)現(xiàn)它們的共同點，知道這些字都是與太陽“日”有關(guān)，揭示構(gòu)字的規(guī)律，舉一反三，在學(xué)習(xí)中達到觸類旁通的效果。在教學(xué)象形字，如“火、山、石、木”等時，我引導(dǎo)學(xué)生把圖與字、物與字結(jié)合，知道 這種模擬事物的樣子造出來的字就是象形字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和比較中掌握象形字的識記規(guī)律， 由形到字，由字到形，形象識記，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識字。對于會意字的教學(xué)，我借助會意字的構(gòu)字特點，編一些瑯瑯上口的兒歌，如“不正歪，三人眾，三木森”，從中了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，使學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)同類別的字。在語文教學(xué)中，我們要采取靈活多樣的教學(xué)識字方法，做卡片，搞游戲，找朋友等。另外還要做到無論是閱讀流暢還是結(jié)結(jié)巴巴，只要他有興趣就可以。要提高兒童識字的能力，我們必須在漢字教學(xué)中，采取多種形式，想方設(shè)法豐富學(xué)生識字的方法，讓學(xué)生不覺得學(xué)漢字枯燥無味，讓他們快快樂樂地學(xué)習(xí)，把祖國的語言文字學(xué)好。漢字對我們的影響之大，我們必須要求學(xué)生學(xué)號漢字，要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，結(jié)合每一位學(xué)生的身心健康特點、思維特點，調(diào)動學(xué)生的多種感官，使學(xué)生積極地參與識字教學(xué)，處處從學(xué)生主體的實際出發(fā)，鼓勵學(xué)生想象、實踐，學(xué)生就能獲得成功的喜悅。從而使枯燥的識字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土?！叭松R字聰明始”，識字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。只有提高了學(xué)生的識字能力，才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文。