【摘要】：在高校信仰的管理方面，一方面要做好教師和學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，高度重視思想教育，開(kāi)展有效的思想教育活動(dòng)。另一方面要重視和依法管理宗教事務(wù)，加強(qiáng)各部門(mén)層級(jí)管理，著力于校園和諧與社會(huì)和諧相統(tǒng)一。本文主要從制度建設(shè)、教師管理、學(xué)生管理、網(wǎng)絡(luò)安全四個(gè)方面進(jìn)行探究，強(qiáng)化高校校園安全與和諧。

【關(guān)鍵詞】：信仰；管理機(jī)制；高校學(xué)生

對(duì)于高校宗教信仰安全方面的問(wèn)題，我們一直非常重視。首先學(xué)校要有健全的、合理的相關(guān)制度來(lái)加強(qiáng)管理；高校老師的職業(yè)素質(zhì)和宗教信仰的認(rèn)識(shí)方面也需要有所加強(qiáng)；學(xué)生方面應(yīng)該加強(qiáng)思想引導(dǎo)和制度管理相結(jié)合，并且要有良好的網(wǎng)絡(luò)安全引導(dǎo)。

一、完善學(xué)校政策管理：

依據(jù)《宗教事務(wù)條例》相關(guān)規(guī)定，依法管理。根據(jù)憲法和有關(guān)法律，維護(hù)宗教和睦與社會(huì)和諧，規(guī)范宗教事務(wù)管理，是條例的基本要求，高校作為和諧社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，高校校園的和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)之一。貫穿落實(shí)《廣西壯族自治區(qū)宗教事務(wù)行政管理暫行規(guī)定》，在高校宗教信仰管理工作中，要認(rèn)真落實(shí)和完善相關(guān)管理制度。多方面入手，相互配合，學(xué)工處、團(tuán)委、班主任、任課教師相互協(xié)調(diào)，肩負(fù)工作職責(zé)，對(duì)民辦高校中不信教的學(xué)生和信教的學(xué)生一視同仁， 團(tuán)結(jié)信教學(xué)生， 共建和諧校園。

二、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)：

在高校宗教信仰管理工作中，要真真落實(shí)好相關(guān)管理?xiàng)l例，必須要有強(qiáng)有力的管理團(tuán)隊(duì)。所以，加強(qiáng)黨建和思政管理隊(duì)伍建設(shè)，是建設(shè)和諧校園必不可少的內(nèi)容。在學(xué)院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全黨總支、黨支部、團(tuán)委、學(xué)工處各部門(mén)的組織架構(gòu)，明確責(zé)任分工，統(tǒng)一思想，堅(jiān)決支持和實(shí)施國(guó)家教育部及有關(guān)部門(mén)的教育法規(guī)，思想得到修養(yǎng)方面的規(guī)定。

基層黨組織要重視民族、宗教領(lǐng)域存在一些不穩(wěn)定因素；信息技術(shù)的發(fā)展，在給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)便利的同時(shí)，也給維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作帶來(lái)很大壓力；刑事犯罪總量仍在高位運(yùn)行，嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定；作為學(xué)?；鶎狱h組織，應(yīng)該保證校園的和諧發(fā)展，穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，給社會(huì)帶來(lái)一份和平穩(wěn)定的保障。

雖然我國(guó)社會(huì)大局穩(wěn)定，總的形勢(shì)很好，但社會(huì)不穩(wěn)定的因素依然不少，決不能掉以輕心。對(duì)于校園和諧，我們要重視，居安思危，校園安定和諧也是維護(hù)和確保社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)之一，需要全體教職工，各管理部門(mén)的通力合作。密切聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生相關(guān)需求，要維護(hù)和確保校園穩(wěn)定，就必須充分發(fā)揮基層組織在這方面的作用。思想教育方面，要求黨支部、團(tuán)委、學(xué)工處等部門(mén)的相互合作下，加強(qiáng)學(xué)生思想引導(dǎo)，加強(qiáng)宗教信仰的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的宗教信仰觀，不要盲目聽(tīng)信他人傳言，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極向上。

加強(qiáng)高校教師宗教信仰觀念的認(rèn)識(shí)，完善相關(guān)規(guī)章制度。把全面貫徹黨的教育方針，正確執(zhí)行黨的宗教政策和對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育，列入民辦高校教師考核考評(píng)內(nèi)容，與教師、評(píng)優(yōu)、晉升、晉級(jí)掛鉤。

三、強(qiáng)化學(xué)生問(wèn)題管理：

根據(jù)大學(xué)生的思想實(shí)際和認(rèn)知能力的發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要整合高校思想政治理論課，科學(xué)地構(gòu)建信仰教育的內(nèi)容體系，豐富理想信念教育的時(shí)代內(nèi)容，把解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題與確立科學(xué)信仰結(jié)合起來(lái)。在用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想構(gòu)筑高校學(xué)生精神紐帶的同時(shí)，建立健全相應(yīng)的引導(dǎo)和管理制度。

宗教作為意識(shí)形態(tài)的一種，對(duì)人生、世界、自然有獨(dú)特的詮釋。這對(duì)許多追求理性知識(shí)的大學(xué)生頗有吸引力。大部分宗教文化以宗教典籍、文學(xué)作品、形式新奇內(nèi)容豐富的宗教活動(dòng)等加以表現(xiàn)和宣傳，有些內(nèi)容表現(xiàn)出一定的哲理性、倫理性和心理性，這些對(duì)有著強(qiáng)烈求知欲、富于想象和充滿(mǎn)熱情的大學(xué)生產(chǎn)生了吸引力，引發(fā)了他們的興趣。

學(xué)生宗教信仰的認(rèn)識(shí)方面，一是受到家人的影響，二是尋找心理的慰藉。大學(xué)生個(gè)體的特殊家境和人生的經(jīng)歷各不相同。生活中遇到了挫折，或身體有疾患的家庭，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生無(wú)力感。在徘徊中如遇到宗教界人士的幫助和支持，以增加生活的信心和勇氣，由此他們會(huì)對(duì)宗教產(chǎn)生了感激，甚至是興趣。如果進(jìn)一步深入，則有的可能進(jìn)而深化為自己的信仰。

加強(qiáng)高校思政課的教育。強(qiáng)化中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，遏止大學(xué)生政治意識(shí)淡漠傾向，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)國(guó)情，投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐，是大學(xué)生信仰教育的關(guān)鍵。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)宗教信仰相關(guān)政策，法律的學(xué)習(xí)。同時(shí)，依法加強(qiáng)對(duì)民辦高校學(xué)生宗教事務(wù)的管理，對(duì)大學(xué)生宗教徒正常的宗教活動(dòng)予以保護(hù)，對(duì)各種勢(shì)力利用宗教在大學(xué)校園內(nèi)外進(jìn)行的違法犯罪活動(dòng)予以制止和打擊。通過(guò)一系列的思想教育和相關(guān)管理機(jī)制，確保高校校園學(xué)習(xí)氛圍風(fēng)清氣正。學(xué)校同時(shí)狠抓思政課的課程建設(shè)，深化課堂教學(xué)方法改革，推進(jìn)專(zhuān)題式、研究性教學(xué)，大膽嘗試集約型專(zhuān)題式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。根據(jù)學(xué)生不同的專(zhuān)業(yè)背景和學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)地在作業(yè)和課堂考核方面進(jìn)行差異化設(shè)置，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式把思政課內(nèi)容內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。有人曾說(shuō)：開(kāi)設(shè)思想政治課的目的不是考試，而是增強(qiáng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升學(xué)生道德品行，從單一關(guān)注考試成績(jī)向注重提高知識(shí)能力與道德品行轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論、深化理論，才可能讓學(xué)生真懂、真信、真用，讓學(xué)生主動(dòng)成為研究和傳播馬克思主義的忠實(shí)傳播者和踐行者。

尊重少數(shù)民族學(xué)生的民俗習(xí)慣，飲食習(xí)慣和愛(ài)好。廣西作為民族自治區(qū)，少數(shù)民族學(xué)生數(shù)量較大，所以在學(xué)生管理工作中，更要注重學(xué)生的民俗習(xí)慣，飲食習(xí)慣和愛(ài)好。教育學(xué)生要互相幫助，就要互相尊重，漢族要尊重少數(shù)民族的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣。因?yàn)橹袊?guó)的少數(shù)民族大多信仰宗教，并且有不少的少數(shù)民族是整個(gè)民族信仰一種宗教的。學(xué)校要積極引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生。周恩來(lái)說(shuō)：“中國(guó)的宗教信仰自由政策是在實(shí)實(shí)在在地執(zhí)行著的。我們要造成這樣一種習(xí)慣：不信教的尊重信教的，信教的尊重不信教的，和睦相處，團(tuán)結(jié)一致?！?/p>

四、做好網(wǎng)絡(luò)宗教安全教育：

加強(qiáng)民辦高校網(wǎng)絡(luò)宗教信仰安全的引導(dǎo)。與時(shí)俱進(jìn)，正確引導(dǎo)對(duì)網(wǎng)絡(luò)宗教信仰的認(rèn)識(shí)。結(jié)合社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，確立適合民辦高校學(xué)生自身特點(diǎn)的思想教育方法與內(nèi)容。

學(xué)校針對(duì)大學(xué)生的實(shí)際需求，建立起了全覆蓋、立體式的新媒體信息傳播體系。通過(guò)不同的媒體平臺(tái)，將熱點(diǎn)宣傳與主動(dòng)策劃相結(jié)合，圍繞大學(xué)生思想政治教育，主動(dòng)設(shè)置討論話(huà)題，通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)參與，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的正確認(rèn)知，傳播正能量。加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我判斷能力的引導(dǎo)，發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我提升的主體作用。

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