【摘要】：當(dāng)下，全球化趨勢越來越明顯，在此條件下，英美文學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用和影響。在本文中，分析了英美文學(xué)教學(xué)中存在的問題，研究了學(xué)習(xí)英美文學(xué)的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】：英美文學(xué)；價(jià)值；現(xiàn)實(shí)意義

在我國高校的英語專業(yè)中，開設(shè)了英美文學(xué)這門課程，并且對(duì)學(xué)生提出了一定要求，一方面需要掌握西方語言，另一方面培養(yǎng)自身文學(xué)素養(yǎng)。但是，當(dāng)下的教育機(jī)制存在一定問題，比較重視英語的實(shí)用性教學(xué)，忽視了英美文學(xué)的學(xué)習(xí)。

一、英美文學(xué)的重要作用

英美文學(xué)的重要作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，能夠?qū)ξ幕仞B(yǎng)的需求進(jìn)行有效滿足。從大學(xué)英語的角度來說，其主要是對(duì)之前英語學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，高校教育的教學(xué)重點(diǎn)發(fā)生了相應(yīng)變化，主要是在語言學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)具備綜合能力和素質(zhì)的人才[1]。在英語學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英美文學(xué)進(jìn)行了解，對(duì)此民族的思維特征等進(jìn)行掌握，從而提高自身素質(zhì)和能力。其二，能夠?qū)φZ言能力的活學(xué)活用進(jìn)行有效保障。語言是文化的載體，文學(xué)史一門語言的藝術(shù)，將英語學(xué)習(xí)和文學(xué)作品進(jìn)行結(jié)合，發(fā)揮著重要作用，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力和理解能力等進(jìn)行了有效培養(yǎng)。

二、英美文學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）沒有充分明確教學(xué)目的。在我國高校的英語專業(yè)教學(xué)中，一般對(duì)語言的學(xué)習(xí)是比較重視的，忽視了文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象的存在是有著相關(guān)原因的，主要是英美文學(xué)的教學(xué)目的不明確。與此同時(shí)，教學(xué)編排方面也存在著一定的問題，沒有對(duì)其難易程度進(jìn)行有效把握。當(dāng)難度過大的時(shí)候，學(xué)生無法有效開展學(xué)習(xí)，教師就需要逐條逐句解讀。

（二）教師的教學(xué)能力是比較弱的。此種問題有著相應(yīng)表現(xiàn)，很多教師在課堂教學(xué)中不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，課堂教學(xué)的活力是非常缺乏的。部分教師在課堂教學(xué)中仍舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，無法保證教學(xué)的質(zhì)量和效率。這種問題的出現(xiàn)主要是因?yàn)榻虒W(xué)的目標(biāo)定位比較低，教師的素養(yǎng)和理論知識(shí)水平等都是比較低的。

（三）對(duì)于學(xué)生來說，沒有充足的學(xué)習(xí)熱情。其主要的表現(xiàn)是，在課堂教學(xué)中不能主動(dòng)參與到教學(xué)互動(dòng)中，只是聽教師講課和記筆記。當(dāng)下課之后，沒有閱讀英美文學(xué)著作，不能夠形成自己的理解和認(rèn)知。這種問題的存在主要是因?yàn)橛⒚牢膶W(xué)在授課過程中，其主要的方式是通過簡述文學(xué)著作的故事內(nèi)容進(jìn)行，當(dāng)學(xué)生對(duì)此故事有了比較全面的了解之后，就不再閱讀原著了。

（四）不能夠同社會(huì)環(huán)境的發(fā)展要求相適應(yīng)[2]。對(duì)于學(xué)習(xí)英美文學(xué)的學(xué)生，在畢業(yè)之后，并沒有投入到英美文學(xué)的研究和教學(xué)中，從事這方面的專業(yè)人才培養(yǎng)把主要精力都投入在研究生教育上。與此同時(shí)，高校隊(duì)外國文學(xué)的學(xué)習(xí)，還停留在文學(xué)史的階段，這對(duì)于學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的提高是非常不利的。

三、學(xué)習(xí)英美文學(xué)的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義

（一）英美文學(xué)主要是相關(guān)外國文學(xué)家對(duì)自身生命歷程的一次完美闡述。它對(duì)自己親眼所見和親身感受的東西進(jìn)行了記錄，然后，對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)加工和整理，對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境和社會(huì)制度進(jìn)行相應(yīng)反映，并且保證其真實(shí)性。它把我們帶入到當(dāng)時(shí)的時(shí)間和空間中去，幫助我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)代所發(fā)現(xiàn)不了的細(xì)節(jié)和問題，即使它不能夠全面的反映真實(shí)的歷史，但是，相比于歷史記錄，英美文學(xué)的真實(shí)性和深刻度是更加突出的。

（二）英美文學(xué)呈現(xiàn)出很多內(nèi)容，這部分內(nèi)容的直觀性是更加突出的，發(fā)揮著非常重要的作用和影響，尤其是在人的自我完善方面，有著很大的號(hào)召力。西方語言的風(fēng)格是非常鮮明的，更加直接，并且有著辛辣的諷刺，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生很大影響，使其所要呈現(xiàn)的內(nèi)容和情感更加直觀和明顯。當(dāng)人物趨于完美的時(shí)候，非常容易對(duì)人產(chǎn)生強(qiáng)大的激勵(lì)，同時(shí)，人物的諷刺也會(huì)讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴[3]。

（三）除此之外，英美文學(xué)可以將人們需要的語言進(jìn)行提供。文學(xué)家能夠?qū)€(gè)人的思維貫穿到文學(xué)作品中，對(duì)生動(dòng)的語言進(jìn)行充分應(yīng)用，使其呈現(xiàn)在讀者面前。對(duì)于文學(xué)家來說，其能力是非常突出的，從任何角度對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，都能夠一針見血，同時(shí)，這種語言的操控力，在一定文學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)中是能夠?qū)崿F(xiàn)的。與此同時(shí)，在英美文學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)ξ鞣轿膶W(xué)的特征進(jìn)行有效掌握，學(xué)習(xí)到理性思考的方法，此種方式對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高是非常有利的。

結(jié)語：

通過對(duì)英美文學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行研究，從中發(fā)現(xiàn)，在英美文學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠從中體會(huì)到獨(dú)特的語言藝術(shù)魅力，對(duì)不同社會(huì)制度之下人們看到問題的角度和方法有著比較全面的了解和認(rèn)知，此方面的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說有著非常重要的作用和影響，對(duì)其今后進(jìn)入社會(huì)是非常有幫助的，同時(shí)，將語言學(xué)習(xí)和文學(xué)作品進(jìn)行充分融合，有利于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

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