【摘要】：在我國民辦高校有很大一部分?？茖W生都在參加本科的自學考試。自學考試是國家學歷教育的一種形式，本文借助于自考課程《運籌學基礎(chǔ)》，從和學生情感交流、授課學時制定、授課進度、復習方法選取、平時作業(yè)訓練等方面出發(fā)，談出了提高自考通過率的一點體會。

【關(guān)鍵詞】：自學考試；通過率

自學考試是國家學歷教育的一種形式，在民辦高校有很大一部分生源。原因是這部分學生高考的時候沒能考上本科，但又想取得本科學歷，所以在進行專科學習的同時進行本科自學考試。如果全部課程都通過，專科畢業(yè)的同時能拿到本科學歷證。

我承擔過自考課程《運籌學基礎(chǔ)》的授課，下面我借助這門課程談一下自己對提高自考課程通過率的體會，不當之處請廣大同行批評指正。

一、給學生傳遞正能量，使其樹立起自信、自強、自律的學風

我們都知道，參加自學考試的學生都是?？粕运麄冃睦砩匣蚨嗷蛏俚拇嬖谝环N缺憾和自卑，老師不要戴有色眼鏡去看他們。這部分學生高考失利并不都是智力因素，或許是貪玩不學習，或許是心理素質(zhì)不好沒發(fā)揮好，但這不能說明他們在后期的學習中會存在障礙。所以我們在授課過程中要一視同仁，甚至于更多的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，保證對他們?nèi)烁竦淖鹬睾妥晕覂r值的認同。

二、授課中圍繞教學大綱，緊扣考核知識點

自考教材后面都有一個完整的考試大綱，它既是教學的重點，又是命題的依據(jù)。教師在把握整個教材體系的基礎(chǔ)上，要以考試大綱為內(nèi)容，以知識考核點為重點，形成自己課程的教學體系。由于自考是以學生自學為主，所以面授的課時有限，這就要求制定合理的授課計劃，各章節(jié)課時不能平均分配，要突出重點章節(jié)。難度大，知識點多的章節(jié)要多安排課時，在考核點中，學生高中學過的略講，未接觸過的新知識重點講。

三、講授新課時注重章節(jié)練習，習題的選取要緊扣歷年真題

教材的每章都有作業(yè)題，但學生只做這些題是不夠的，甚至題型也不全面。所以我將十年的真題按章節(jié)分類，發(fā)給學生，保證學生手中有題。每一章學完，除了做書上的作業(yè)題外還要練習與之對應的真題。對于數(shù)學來說，只有多做題，勤做題才能達到熟練、準確的效果。

四、注重平時作業(yè)訓練，提高學生的熟練程度和應變能力

教師講完了一章的內(nèi)容，學生聽了也似乎懂得了，這并不意味著學生已經(jīng)完全掌握了知識，更不等于能夠熟練地應用知識、靈活地解答問題。我在教學中，常常碰到這樣一些學生，他們在課堂上思維很活躍，老師講到哪里，講到什么問題都一清二楚，老師課堂提問對答如流，而且回答都基本正確。但如果進行測驗或模擬考試，成績卻很不理想，往往在一些細節(jié)需要較真的問題上丟分比較多。這種情況說明，學生只是聽懂了，還是不夠的，要真正掌握知識并具備一定的應試能力和應變能力，必須通過作業(yè)訓練，提高掌握知識的熟練程度和應用知識的靈活性。作業(yè)訓練，包括課堂作業(yè)和課外作業(yè)訓練。教師要根據(jù)本章的知識考核點，編寫出單項選擇、多項選擇、簡答和論述等多種題型的作業(yè)提供學生訓練，其中絕大多數(shù)作業(yè)習題應布置學生在課外完成。教師對學生的作業(yè)不僅要重點批改，而且要集中進行講評，通過訓練、不、批改和講評，學生對知識的理解程度、熟練程度和應用知識的應變能力就能大大地提高。

五、在不偏離教學大綱的基礎(chǔ)上，盡量將教材內(nèi)容提前結(jié)束

我們都知道，高中階段課本的內(nèi)容都是要提前講完，然后留出時間復習，對待自考我也提倡相同的方法。對于上了大學變得有些惰性的學生，多做題還是很有必要的，只記書上的知識點不能達到熟練做題，考試中節(jié)省時間的目的，尤其是對于計算量比較大的題。比如我承擔的《運籌學基礎(chǔ)》這門課，新授課是48學時，其中只有2課時是復習學時，這對于自考生來說是遠遠不夠的。于是我利用32學時結(jié)束新課，利用后面的16學時做了大量的習題，包括課后作業(yè)和歷年真題。

六、考前復習將計算題和記憶題分開

《運籌學基礎(chǔ)》這門課程考試中有選擇題、填空題和名詞解釋共40分，這些基本上是記憶題，多數(shù)是相關(guān)概念；再有就是后面大量的計算題，一共是60分。所以考前復習就得講究一定的方法，兩手抓兩手都要硬，但有一個先后的順序。我先帶領(lǐng)學生復習的計算題，把每一章和歷年真題相吻合的計算題型都找出來。

雖然幾乎每章都有計算題型，但復習的時候也有輕重緩急，簡單的題型先復習，越復雜越難的題型放最后。比如第5章的用單純形法求最值的題型我就放到最后講，這類題型運算量大，涉及知識點多，而且不容易理解，放到最后不是不重要，而是學生遺忘時間比較短。

對于40分的記憶理解題處理起來就相對比較簡單，我把教材上所有的概念都整理出來給學生，這樣學生每天利用一部分時間按計劃去記憶理解就可以了，只要這些概念掌握了，那么選擇題、填空題和名詞解釋這幾個題型就可以輕松完成。我會在每節(jié)課留出五分鐘來檢查他們的掌握情況。所以在考前復習階段，每節(jié)課都做歷年真題或者模擬題，我都是和學生一起先做大題，經(jīng)過反復練習，很多題型學生已經(jīng)熟練掌握，那我們就只做一些大家不太熟練的題型，這樣用過篩子的方法將各種題型逐一掌握。也會留出一定時間給大家記憶理解概念性的問題。

七、課堂上要采取盯人的策略

有些學生從小就沒養(yǎng)成良好的學習習慣，對自己的約束力很弱。這就需要老師經(jīng)常督促，盯住他們的課堂狀態(tài)和到課率。但還要講究一定的方式方法，不能引起學生的反感，不能一味的說教，要從朋友的角度出發(fā)，只有他們認可你才能認真聽你的課。雖然認真聽課最后的受益者是學生自己，但畢竟是年輕人，有時候情感會戰(zhàn)勝理智。

以上是我任教《運籌學基礎(chǔ)》自考課程的一點體會，雖各有側(cè)重，但只有一個思想就是肯定大多數(shù)學生，照顧大多數(shù)多生，最大限度的實現(xiàn)學生的學習目標。我也希望和更多的老師交流經(jīng)驗，能夠共同進步，使學生在考試中取得更好的成績，提高自考通過率。

參考文獻：

[1]夏宗瑯.淺談如何提高自學考試通過率[J].江西科技學院學報，2007（3）：54-55.

[2] 劉寧寧.如何提高高教自考通過率[J].北方文學旬刊，2012（8）：174-175.

[3] 張學群，催越.運籌學基礎(chǔ)[M].北京：經(jīng)濟科學出版社，2002.