【摘要】：民族音樂作為我國民族精神、民族文化重要的組成部分，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵以及獨具特色的音樂形式，同時，民族音樂來源于不同地區(qū)，是不同地區(qū)人民勞動實踐的產(chǎn)物、智慧的結(jié)晶，傳承地方民族音樂是各個區(qū)域人民的職責，并且地方民族音樂發(fā)展后，有利于帶動區(qū)域經(jīng)濟、傳播區(qū)域文化，有利于加強區(qū)域民族文化間的交流，推動民族音樂走向世界。本文首先從定義和特點兩方面對民族音樂做了基本介紹，分析了民族音樂發(fā)展的必要性以及當今民族音樂發(fā)展現(xiàn)狀，最后探究了地方民族音樂傳承與發(fā)展的基本途徑。

【關鍵詞】：地方民族音樂；傳承；發(fā)展

一、端正民族音樂發(fā)展態(tài)度

民族音樂是不同民族、不同時代以及文化積淀的產(chǎn)物，在發(fā)展的過程中還應適應時代要求。在了解民族音樂發(fā)展背景、傳播意義的基礎上，端正民族音樂發(fā)展態(tài)度，運用適合的發(fā)展形式，這對地方民族音樂發(fā)展是十分重要的。民族音樂現(xiàn)如今呈現(xiàn)兩種發(fā)展狀態(tài)，第一種即發(fā)展前景良好，但需要一定的努力時間，需要做好充足的準備工作和實踐工作。第二種即失去發(fā)展魅力，現(xiàn)已不被人們關注的民族音樂。因此，面對不同發(fā)展狀態(tài)的民族音樂，應首先對其客觀性鑒別，之后端正科學的發(fā)展態(tài)度，針對內(nèi)在價值豐富的民族藝術深入挖掘、全面保護。對于出現(xiàn)頹勢的部分地區(qū)戲曲藝術，應借鑒西方藝術保護理念發(fā)展我國戲曲藝術；對于發(fā)展勢頭良好的古箏藝術，應繼續(xù)擴大傳播空間，完善民族文化保護體系。在此期間，我國政府應起到示范引導作用，主動動員人們?nèi)罕娞岣邔γ褡逡魳穫鞒械闹匾暢潭取?/p>

二、明確民族音樂發(fā)展方向

一方面，堅持民族性發(fā)展方向。民族音樂之所以不同于其他音樂形式，主要是因為民族音樂蘊含著豐富的地方文化、民族特性，是地區(qū)人們創(chuàng)造性思想的結(jié)晶，堅持民族性這一發(fā)展方向，有利于獲得本民族群眾的大力擁護和支持，在此基礎上，有利于推動民族音樂走向世界，擴大傳播范圍。例如，《茉莉花》音樂作品的有效傳承，衍生了不同版本的作品，并且充分彰顯了民族性特點，這對民族內(nèi)涵豐富、民族文化傳播具有重要作用。除此之外，音樂創(chuàng)作者對民族文化氣息濃厚的音樂作品改編，在尊重民族性基礎上適當融入新的藝術內(nèi)容，有利于提高民族音樂的社會適應性，有利于為民族音樂注入發(fā)展活力。

另一方面，堅持世界性發(fā)展方向。民族音樂發(fā)展的過程中，應保持開放的態(tài)度，主動與其他國家的音樂文化交流，在這一過程中能夠取長補短、源遠流長。堅持世界性發(fā)展方向的同時，應首先意識到本民族音樂文化的發(fā)展優(yōu)勢，對外國音樂文化充分尊重、全面了解，只有這樣才會互相進步，提升本民族音樂文化的審視高度。與此同時，民族音樂還應傳承于世界，這不僅會增強本民族人們的自豪感，而且還會增加民族音樂的喜好者，這對民族文化向世界范圍發(fā)展具有重要意義。此外，民族音樂還應多次參加國際文化交流，以此拓展民族音樂發(fā)展視野，為民族音樂傳承奠定良好基礎。

三、發(fā)展學校教育

地方民族音樂當今的教育現(xiàn)狀不容樂觀，因此，應從學校教育入手，以此實現(xiàn)民族音樂傳承的良好效果。首先，合理安排民族音樂課程與現(xiàn)代音樂課程，并且適當延長民族音樂課程時間，為學習者提供充足的交流時間和探討機會。其次，聘請專業(yè)的民族音樂教師，主要是因為教師是傳遞音樂知識和音樂內(nèi)涵的主體，并且民族音樂教師的言行舉止會潛移默化的影響學生，同時，還會間接影響學生對民族音樂的學習態(tài)度和學習熱情，學生只有被教師正向引導，才會意識到民族音樂傳承的重要意義，進而才會能動的傳承民族音樂，肩負起民族文化傳播的職責。然后，學習應根據(jù)時代發(fā)展需要創(chuàng)新民族音樂教學形式。以往一成不變的音樂教學形式會使學生產(chǎn)生學習疲勞感，同時，不利于提升音樂教學水平，學生的音樂思維也相對局限，因此，民族音樂傳承會受到阻力。學校應適當借鑒發(fā)達國家院校或者國內(nèi)優(yōu)秀學校在音樂方面的教學經(jīng)驗，結(jié)合學校實際發(fā)展情況，有效創(chuàng)新民族音樂教學方法，調(diào)動音樂學生對民族音樂的學習動力。最后，合理編制音樂教材。適當增加民族音樂作品內(nèi)容，并堅持因地制宜這一編制原則，即將當?shù)靥厣囊魳贩N類、民歌融入到教材內(nèi)容中來，這不僅能夠減少學習陌生感，而且還會激發(fā)學生對民族音樂的傳承動力。

四、應用多媒體技術

現(xiàn)如今，多媒體技術融入民族音樂教學活動中來，這不僅是對傳統(tǒng)音樂教學形式的創(chuàng)新，而且還會吸引學生對民族音樂學習的注意力。教師借助多媒體設備播放地方音樂音頻和視頻，學生能夠在觀看視頻的過程中感受當?shù)氐拿褡屣L情，能夠直觀欣賞音樂樂器的表演方式，進而學生能夠參照視頻模仿民族音樂表演，進而有利于擴大民族音樂傳播范圍，有利于提高民族音樂傳播速度，與此同時，還會優(yōu)化民族音樂課堂教學質(zhì)量，學生音樂思維會相應拓展，音樂創(chuàng)造力也會有效提升，這對學生全面發(fā)展具有積極作用。

應用多媒體技術發(fā)展民族音樂的過程中，還應堅持適時的使用原則，避免多媒體技術一昧應用，以此發(fā)揮多媒體技術在民族音樂教學中的積極作用，營造良好的學習氛圍，增加課堂活力。

綜上所述，在全球化社會背景中，發(fā)展地方民族音樂時端正民族音樂發(fā)展態(tài)度、明確民族音樂發(fā)展方向、發(fā)展學校教育、應用多媒體技術，這不僅能夠改變當今民族音樂發(fā)展現(xiàn)狀，而且還會優(yōu)化民族音樂發(fā)展效果。我國民族音樂的有效傳承，能夠充分發(fā)揮民族文化價值，豐富民族文化精神內(nèi)涵，這對地方民族音樂生命力延續(xù)、我國音樂全面發(fā)展就有重要意義。與此同時，我國精神文明建設步伐也會逐漸加快，我國民族音樂與國際音樂會呈現(xiàn)良好的融合效果，進而有利于推動我國民族音樂走向世界，促進地方民族音樂持續(xù)發(fā)展。

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