【摘要】：“民族交往交流交融”是強(qiáng)化新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生教育管理的內(nèi)在要求，也是衡量民族工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，只有在“交往交流交融”中探索新疆籍民族學(xué)生工作的新思路，不斷加強(qiáng)新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育，充分發(fā)揮精準(zhǔn)幫扶在新疆籍少數(shù)民族學(xué)生工作中的交融作用，才能在此基礎(chǔ)上建立新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生教育的長(zhǎng)效管理機(jī)制，為新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

【關(guān)鍵詞】：交往交流交融；新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生；教育管理

加強(qiáng)各民族交往交流交融，是習(xí)近平總書(shū)記在中央民族工作會(huì)議上提出的重要要求。新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生作為新時(shí)期國(guó)家改革發(fā)展的建設(shè)者，尤其是新疆建設(shè)發(fā)展的骨干力量，更需要建立培養(yǎng)教育的長(zhǎng)效管理機(jī)制，科學(xué)引導(dǎo)新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生在“交往交流交融”中成長(zhǎng)成才。

一、不斷加強(qiáng)新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育

西方敵對(duì)勢(shì)力和新疆的“三股勢(shì)力”（暴力恐怖、民族分裂、宗教極端），都把新疆少數(shù)民族學(xué)生作為重點(diǎn)工作對(duì)象，拉攏誘騙大學(xué)生的手段花樣翻新、層出不窮。只有高度重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，讓其正確認(rèn)識(shí)新疆的歷史和現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)黨和政府對(duì)新疆的政策，增強(qiáng)國(guó)家觀念，增強(qiáng)對(duì)中華民族大家庭的認(rèn)同，才能真正增強(qiáng)免疫力，避免誤入歧途。在教育方面主要做法有：

1.抓正面典型，進(jìn)行感動(dòng)教育。近些年來(lái)，在援疆的教師和大學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型，他們被譽(yù)為“最美新疆人”以及獻(xiàn)身祖國(guó)邊疆的大學(xué)生志愿者等，他們?cè)谛陆?、和田、阿克蘇等地區(qū)做志愿者，為當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族群眾支教、支醫(yī)、不求回報(bào)，對(duì)于激勵(lì)新疆少數(shù)民族學(xué)生努力成為民族團(tuán)結(jié)的使者，將來(lái)成為建設(shè)家鄉(xiāng)的生力軍起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育和啟迪作用。

2.抓反面典型，進(jìn)行震動(dòng)教育。例如個(gè)別少數(shù)民族大學(xué)生給基地組織寄錢(qián)寄物，被新疆公安偵破帶走調(diào)查（后被檢察院批捕）。類似事件在新疆少數(shù)民族學(xué)生當(dāng)中特別是維吾爾族學(xué)生中引起了恐慌和一些不實(shí)傳言。為了盡快平息不實(shí)傳言，弄清事實(shí)真相，教育廣大同學(xué)，經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)同意，要及時(shí)召開(kāi)新疆少數(shù)民族學(xué)生座談會(huì)，對(duì)案情進(jìn)行通報(bào)，宣講我們國(guó)家打擊涉恐、涉爆和極端組織的政策，引導(dǎo)新疆籍少數(shù)民族參會(huì)同學(xué)談?wù)J識(shí)、談感受，使同學(xué)們認(rèn)清了是非對(duì)錯(cuò)，產(chǎn)生了生動(dòng)可信的教育效果。

3.抓教育選好關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，典型事件、典型人物就能起到事半功倍的效果。新疆于田縣加依鄉(xiāng)黨委副書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)吾布力喀斯木·買(mǎi)吐送發(fā)表的《致維吾爾同胞覺(jué)醒書(shū)》，對(duì)新疆少數(shù)民族學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)和民族團(tuán)結(jié)教育起到了良好的榜樣示范作用，是抵制分裂主義、宗教極端主義和恐怖主義的最生動(dòng)教材。因此，要抓好這個(gè)典型事件組織全體新疆少數(shù)民族學(xué)生共同學(xué)習(xí)交流。在正確的引導(dǎo)下，同學(xué)們紛紛發(fā)言討論表示堅(jiān)決同一切反動(dòng)勢(shì)力做斗爭(zhēng)，好好學(xué)習(xí)答謝黨和社會(huì)的關(guān)心和關(guān)懷，做當(dāng)代有思想有能力的優(yōu)秀大學(xué)生，達(dá)到了很好的教育效果。

二、在“交往交流交融”中探索民族學(xué)生工作的新思路

不斷探索民族學(xué)生工作新思路，強(qiáng)化混班上課，混合住宿制度。各民族學(xué)生之間，只有互相交往交流，才能增進(jìn)互相了解，增進(jìn)信任、增進(jìn)友誼，融為一家。一方面，為了讓新疆少數(shù)民族學(xué)生更好更快融入到多民族的大家庭中，初步探索新疆少數(shù)民族學(xué)生和內(nèi)地學(xué)生混班上課，混合住宿。指導(dǎo)班級(jí)經(jīng)常性地開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育和民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動(dòng)。另一方面，尊重少數(shù)民族同學(xué)的民族風(fēng)俗習(xí)慣，每年在少數(shù)民族學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日---古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)等節(jié)日召開(kāi)主題班會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，與少數(shù)民族同學(xué)一起載歌載舞、共度佳節(jié)。學(xué)校也應(yīng)該每年古爾邦節(jié)都要召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，向他們表示節(jié)日祝賀，向他們發(fā)放免費(fèi)餐券和慰問(wèn)品，舉辦盛大古爾邦節(jié)聯(lián)誼晚會(huì)，把聯(lián)誼晚會(huì)舉辦成各民族學(xué)生聯(lián)誼的盛會(huì)，為新疆籍少數(shù)民族同學(xué)與其他民族學(xué)生交往、交流，相互學(xué)習(xí)幫助提供平臺(tái)。

三、充分發(fā)揮精準(zhǔn)幫扶在民族學(xué)生工作中的交融作用

針對(duì)新疆少數(shù)民族學(xué)生在內(nèi)地普遍存在的學(xué)習(xí)困難和生活不適應(yīng)問(wèn)題，開(kāi)展一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶制度，制定老師指導(dǎo)幫助學(xué)生一對(duì)一結(jié)對(duì)子，各職能部門(mén)形成合力，多對(duì)一幫扶等辦法進(jìn)行幫助。為新疆培養(yǎng)少數(shù)民族人才保駕護(hù)航，建立良好的溝通交融機(jī)制。

1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)困難問(wèn)題，在學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題上，針對(duì)新疆籍少數(shù)民族基礎(chǔ)教育薄弱問(wèn)題，齊心協(xié)力，共同幫助其克服學(xué)習(xí)上的困難，順利畢業(yè)，并取得學(xué)位證書(shū)。在學(xué)生生活問(wèn)題上，拿出專項(xiàng)資金建設(shè)民族餐廳，引進(jìn)專業(yè)的清真餐廳管理公司，為新疆籍少數(shù)民族學(xué)生提供滿意的飲食服務(wù)。充分發(fā)揮精準(zhǔn)幫扶的作用，使各民族大學(xué)生加強(qiáng)交往交流交融，讓新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助、舒適愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中成長(zhǎng)成才。

2.就業(yè)方面：針對(duì)新疆少數(shù)民族同學(xué)的就業(yè)問(wèn)題，一方面實(shí)施就業(yè)幫扶。為精準(zhǔn)服務(wù)，密切聯(lián)系我校新疆內(nèi)派教師，摸清新疆少數(shù)民族學(xué)生的家庭情況、就業(yè)意向、興趣愛(ài)好等，創(chuàng)造條件為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、崗位推薦、技能培訓(xùn)、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼等幫助，建立“一對(duì)一”就業(yè)幫扶機(jī)制。另一方面拓展就業(yè)渠道。為進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，搭建平臺(tái)，與新疆省市縣醫(yī)療單位建立就業(yè)基地；積極協(xié)調(diào)人力資源社會(huì)保障部門(mén)進(jìn)校舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，開(kāi)設(shè)新疆少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)專場(chǎng)雙選會(huì)，提供就業(yè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，及時(shí)掌握學(xué)生的就業(yè)狀況，動(dòng)態(tài)了解離校未就業(yè)學(xué)生就業(yè)意愿，持續(xù)為畢業(yè)生提供崗位信息和求職指導(dǎo)，做好跟蹤服務(wù)，并做好就業(yè)派遣、檔案派送、戶籍轉(zhuǎn)移等工作。

3.溝通渠道方面：學(xué)生處、教務(wù)處、后勤集團(tuán)等該定期（每學(xué)期一到二次）召開(kāi)少數(shù)民族學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，為新疆籍少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面搭建了溝通渠道，及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題。

四、啟示

新疆籍少數(shù)民族學(xué)生工作既涉及民族問(wèn)題，又涉及宗教問(wèn)題，政策性強(qiáng)，比較敏感。要做好這方面的工作，不僅需要熱情，更需要較高的政策理論水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一方面教育主管部門(mén)要多舉辦一些理論聯(lián)系實(shí)際的高水平培訓(xùn)班和工作交流會(huì)，提升高校學(xué)生工作干部隊(duì)伍的政策理論水平和實(shí)際工作中解決問(wèn)題的能力，不斷加強(qiáng)新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育。另一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)科生培訓(xùn)基地和有關(guān)高校的銜接工作，使高校及早介入，更多更早地了解預(yù)科生的思想、學(xué)習(xí)情況，在“交往交流交融”中探索新疆籍民族學(xué)生工作的新思路，充分發(fā)揮精準(zhǔn)幫扶在民族學(xué)生工作中的交融作用，以便更好地做好民族學(xué)生工作。

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