【摘要】：高校學(xué)生寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往的重要場(chǎng)所，是學(xué)校教育學(xué)生的主要陣地，是大學(xué)生的“第一社會(huì)”、“第二自習(xí)室”和“第三課堂”。學(xué)生通過宿舍認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)知自我。學(xué)生宿舍的風(fēng)氣直接影響著學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，直接關(guān)系著學(xué)生的成長成才。因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)學(xué)生寢室建設(shè)，解決高校學(xué)生寢室問題，是有效管理和提高大學(xué)生思想道德水平的重要途徑和必要手段。本文將以長江大學(xué)文學(xué)院星級(jí)文明寢室創(chuàng)建的實(shí)際出發(fā)，闡述創(chuàng)建過程當(dāng)中存在的問題及應(yīng)對(duì)的策略。

【關(guān)鍵詞】：新時(shí)期；大學(xué)生；星級(jí)文明寢室 問題及對(duì)策

寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場(chǎng)所，除去上課與參與社團(tuán)活動(dòng)外，學(xué)生的大部分時(shí)間都在寢室。據(jù)調(diào)查，大學(xué)的珍貴友誼也產(chǎn)生于室友之間，因此開展星級(jí)文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)很有必要。長江大學(xué)文學(xué)院現(xiàn)有1000余名學(xué)生，200余間寢室，自2016年9月以來，以“和諧、向上、溫馨、高雅”為主題的星級(jí)文明寢室創(chuàng)建工作開展取得了豐碩了成果，同時(shí)也凸顯出很多不足與缺憾，影響了學(xué)生星級(jí)文明寢室工作的效果。

一、星級(jí)文明寢室創(chuàng)建的活動(dòng)背景、主題及目的

為培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力，倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育以長江精神為內(nèi)核的校園文化，根據(jù)《長江大學(xué)星級(jí)文明寢室創(chuàng)建工作實(shí)施方案》要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定本方案。

本次活動(dòng)主題為“和諧、向上、溫馨、高雅”。

二、學(xué)生星級(jí)文明寢室創(chuàng)建存在的問題

（一）建設(shè)主體：學(xué)生

（1）學(xué)生是星級(jí)文明寢室建設(shè)的主體，但是主體并不具備高度的主人翁意識(shí)。所有的學(xué)生都將寢室作為自己的家，但畢竟不是為某一個(gè)個(gè)體所擁有，而是寢室所有成員共同的家。既然是共同的家，就需要齊心協(xié)力共同建設(shè)，它是寢室每一個(gè)成員的責(zé)任。然而事實(shí)是，寢室建設(shè)有時(shí)變成了某一個(gè)人的事情，大家容易相互推卸責(zé)任，更加糟糕的是有的學(xué)生還不領(lǐng)情，覺得他人的努力都是多余的，時(shí)間久了寢室成員之間就容易產(chǎn)生矛盾。比如，有的寢室都已經(jīng)堅(jiān)持到最后一個(gè)環(huán)節(jié)參加評(píng)比了，但是寢室只有寢室長一個(gè)人愿意參與，其他人都不愿意參加，最后只能放棄。

（2）有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，只是單純的應(yīng)付檢查。當(dāng)要檢查寢室的時(shí)候，學(xué)生就隨便打掃一下寢室，有些寢室甚至根本不打掃，漠視星級(jí)文明寢室創(chuàng)建的制度，認(rèn)為這和自己沒有多大關(guān)系。

（3）星級(jí)文明寢室建設(shè)有五顆星，但是學(xué)習(xí)、文化兩顆星并未落到實(shí)處。通常都認(rèn)為寢室不適合學(xué)習(xí)，事實(shí)證明，學(xué)風(fēng)建設(shè)寢室尤為關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生跟風(fēng)隨大流、攀比現(xiàn)象尤為明顯，如果一個(gè)人愛學(xué)習(xí)，可能會(huì)帶動(dòng)周圍的人一起學(xué)習(xí)，如果一個(gè)人玩游戲，可能會(huì)帶動(dòng)整個(gè)寢室都在玩游戲。另外寢室的文化氛圍建設(shè)還有所欠缺，有些寢室一走進(jìn)去你就能感受到濃厚的文化氛圍，你會(huì)想多停留一段時(shí)間，有些寢室是你推開門便不想走進(jìn)去，有無文化氛圍，這之間的差別是十分明顯的。

（4）有些寢室成員之間關(guān)系緊張，其癥結(jié)在于有的學(xué)生太以自我為中心，做事不顧及他人的感受，自私自利。90后的大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，習(xí)慣了父母的關(guān)心與照顧，便認(rèn)為他人也應(yīng)該對(duì)自己這樣，有的甚至養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，把壞習(xí)慣帶入寢室必然會(huì)影響寢室其他的人，他人即使再寬容，如果你經(jīng)常不改正，時(shí)間長了他人也會(huì)無法忍受，這樣勢(shì)必導(dǎo)致寢室關(guān)系緊張。

（二）檢查主體：學(xué)生干部

（1）學(xué)生干部缺乏甘于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生干部作為檢查的主體，本著為同學(xué)們服務(wù)的心態(tài)推動(dòng)著星級(jí)文明寢室的建設(shè)，但是學(xué)生干部隊(duì)伍參差不齊。有的學(xué)生干部是樂于奉獻(xiàn)，有的則是為了名利，還有一些是根本不愿意參與，嫌工作太累，也不想浪費(fèi)自己的時(shí)間。還有些怕得罪別人，不敢做出公正的評(píng)價(jià)。

（2）學(xué)生干部的素養(yǎng)不夠高。據(jù)學(xué)生反映，有的學(xué)生干部檢查時(shí)態(tài)度不好，他們的辛勤勞動(dòng)不說得到鼓勵(lì)，反而受到了批評(píng)。這種現(xiàn)象不但無法推動(dòng)寢室建設(shè)，反而起到了負(fù)面作用，打擊了學(xué)生的自信心，學(xué)生更加不愿意參與建設(shè)。

（3）學(xué)生干部的帶頭創(chuàng)建作用沒有得到很好的體現(xiàn)。學(xué)生干部應(yīng)該說還是比較優(yōu)秀的，但是在星級(jí)文明寢室創(chuàng)建中，有的學(xué)生干部自己的寢室都不打掃，甚至有的還成為了臟、亂、差寢室。學(xué)生干部是參與檢查的主體，如果自己的寢室都是差寢室，更加沒有資格要求他人參與寢室的建設(shè)。

（三）引導(dǎo)主體：輔導(dǎo)員及班主任

（1）按照學(xué)校的要求，輔導(dǎo)員及班主任每個(gè)月至少去一次學(xué)生宿舍和學(xué)生交流，大部分的老師都很少走進(jìn)學(xué)生宿舍，只有少數(shù)的老師在堅(jiān)持，還有一部分老師是經(jīng)常去學(xué)生宿舍與學(xué)生交心談心。

（2）輔導(dǎo)員及班主任的引導(dǎo)涉及的學(xué)生范圍太窄，涉及學(xué)生范圍幾乎局限于學(xué)生干部群體。當(dāng)然學(xué)生群體太大，輔導(dǎo)員不可能認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，但是應(yīng)該盡可能多的讓學(xué)生知道自己的輔導(dǎo)員是誰，目前存在很多的學(xué)生大學(xué)四年根本不認(rèn)識(shí)自己的輔導(dǎo)員，甚至連名字也沒聽過。班主任與學(xué)生還是比較接近的，但是有的學(xué)生說自己沒怎么見過班主任。

三、學(xué)生星級(jí)文明寢室建設(shè)的應(yīng)對(duì)策略

（一）增強(qiáng)寢室建設(shè)主體的主人翁意識(shí)

星級(jí)文明寢室創(chuàng)建主要靠主體，主體是內(nèi)在動(dòng)力，其他的都是外在的，如果主體沒有創(chuàng)建的想法，再好的制度建設(shè)，再多的老師走進(jìn)學(xué)生宿舍都是徒勞的。加強(qiáng)主人翁意識(shí)首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)寢室方面建設(shè)的宣傳及教育，可以借助網(wǎng)絡(luò)宣傳，也可以通過舉辦一些小活動(dòng)引起學(xué)生的關(guān)注。讓學(xué)生明白寢室建設(shè)就是我的事，寢室建設(shè)就是我的責(zé)任。

（二）班級(jí)召開“寢室風(fēng)采展”主題班會(huì)

學(xué)院要組織一次“寢室風(fēng)采展”是比較困難的，而且涉及的面很有限，但是班級(jí)小范圍內(nèi)就能保證每一個(gè)人都參與，另外班級(jí)的學(xué)生也比較熟悉，通過展示，可以更方便學(xué)習(xí)借鑒他人的長處來改進(jìn)自己的不足，更加有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（三）注重“五星”協(xié)調(diào)綜合發(fā)展

在星級(jí)文明建設(shè)的“五星”當(dāng)中，衛(wèi)生環(huán)境是基礎(chǔ)，同學(xué)關(guān)系是保障，生活習(xí)慣是推動(dòng)力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣和文化氛圍是關(guān)鍵。衛(wèi)生環(huán)境是寢室建設(shè)最基本的一點(diǎn)，如果連衛(wèi)生都做不好，抓學(xué)風(fēng)、文化就很難做到。同學(xué)關(guān)系和諧是寢室建設(shè)的保障，同學(xué)關(guān)系不融洽，也無法建設(shè)好寢室。最后，良好的生活習(xí)慣為星級(jí)文明寢室建設(shè)提供動(dòng)力。這“五星”必須協(xié)調(diào)發(fā)展，每一方面都不能遺漏，只有綜合發(fā)展，才算是真正的星級(jí)文明寢室。

（四）發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用

學(xué)生干部人數(shù)較少，他們與老師接觸較多，另外他們又是學(xué)生中的一員，可以很好的起到溝通老師和學(xué)生的橋梁作用。讓學(xué)生干部自己帶頭創(chuàng)建文明寢室，可以起到很好的示范效果，既是組織者又是參與者，一舉兩得。一方面，鍛煉了學(xué)生干部的組織、溝通、管理能力，另一方面也可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。

（五）教師隊(duì)伍應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流

老師是學(xué)生的引路人，既可以教學(xué)生知識(shí)，也可以成為學(xué)生生活的導(dǎo)師，但是目前老師走進(jìn)寢室并未落到實(shí)處，應(yīng)該加強(qiáng)老師與學(xué)生的溝通交流，老師并不是一定要走進(jìn)宿舍，在當(dāng)代科技如此發(fā)達(dá)的今天，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助，縮短與學(xué)生之間的距離是很有必要的。老師的經(jīng)驗(yàn)比學(xué)生豐富，還可以為學(xué)生寢室建設(shè)出謀劃策。

（六）構(gòu)建“寢室+寢室”的新型模式

據(jù)目前情況，寢室成員之間關(guān)系很好，但是寢室與寢室之間的聯(lián)系就很少了，可以構(gòu)建一種“寢室+寢室”的新型模式。相鄰的兩個(gè)寢室，或者相隔不遠(yuǎn)的兩個(gè)寢室可以聯(lián)誼，這樣既可以擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍，結(jié)識(shí)更多的朋友，同時(shí)寢室之間還可以形成對(duì)比，更加有利于學(xué)習(xí)。

（七）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳優(yōu)、差寢室

通過對(duì)比宣傳可以起到很好的效果，可以通過每次檢查對(duì)學(xué)生的寢室進(jìn)行錄像，優(yōu)秀寢室與差評(píng)寢室都需要錄像，對(duì)差評(píng)寢室還應(yīng)進(jìn)行整頓，將錄像播放給差評(píng)寢室的學(xué)生觀看。通過這種宣傳教育更加的具有說服力，使差評(píng)寢室得到改觀。

四、結(jié)論

星級(jí)文明寢室創(chuàng)建工作，看似簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作當(dāng)中往往存在著很多的問題，但是只要上下同心，齊心協(xié)力，保持信心，有秩序的開展創(chuàng)建活動(dòng)，堅(jiān)持到底，在實(shí)際中不斷的完善創(chuàng)新，那么星級(jí)文明寢室創(chuàng)建將不會(huì)成為難題。