摘要：在小學教學課程中，語文教學是非常重要的一門課程，而語文的作文教學又是非常重點的一個教學環(huán)節(jié)。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國也在不斷深化教育改革，對小學語文的關注度越來越高。在小學語文教學中，作文教學影響著語文教學的進度，提升語文作文教學，可以有效提高學生語文綜合水平，對于作文的教學也是廣大教育工作者十分關注的問題。本文對小學語文作文教學中應用課外讀物進行了重點研究，并詳細的分析了課外閱讀在小學語文作文教學中的具體應用，希望可以給小學語文作文教學工作提供幫助。

關鍵詞：課外閱讀；小學語文；作文教學

一、引言

我國的教育體制改革不斷深入，小學語文的教學模式也在發(fā)生著一些變化。小學語文教學中，作文教學是非常重要的一部分，對學生的語文綜合能力產(chǎn)生了影響，還影響著學生的語言思維能力。根據(jù)新課標的規(guī)定，通過有效的措施幫助學生自主思考，提高學生學習的自主性。所以語文老師在寫作教學中，可以使用課外閱讀的教學方法，來幫助學生更好的提升寫作能力。在語文作文教學中應用課外閱讀有很多的優(yōu)勢，本文就對其中的實踐意義進行研究。

二、在小學語文中應用課外閱讀的作用

（一）幫助學生更好地進行寫作

對于小學生來說，在學習語文的過程中，很容易出現(xiàn)困惑，不知道應該在作文中寫一些什么，所以對于老師講授的寫作知識并不能真正的理解，這就導致語文寫作學習出現(xiàn)了問題，寫作成績也不盡如人意。通過課外閱讀的方法都可以幫助學生更好積累素材，培養(yǎng)學生的語感，充分發(fā)揮學生的思維發(fā)展以及擴寬學生的想象力。這樣一來，學生在寫作的過程中充分發(fā)揮自身想象力，學生通過綜合運用各種文學素材，可以創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作文。

（二）提升教學效果

在傳統(tǒng)教學的班級里，老師講授知識，學生聽講，之間的溝通并不多，所以老師并不了解學生掌握知識的程度，常常把重點放在了展示知識和技能上，忽略了學生的實際接受情況，是一種老師單方面對學生進行知識灌輸?shù)姆绞?，這樣的教學效果明顯不會特別的高。

但是采用課外閱讀方法的班級，老師給學生一定的思考空間，學生們各自發(fā)揮自己的能力，主動的去思考和吸收語文知識，學生的學習熱情很高漲，主體意識也在提高，使得學習的效果很明顯。教師及時給予學生指導和幫助，和學生一起進行探討和學習。如此一來，不僅解放了學生的創(chuàng)造能力，同時也提高了學生的學習積極性，教學效果也很明顯。

（三）課外閱讀可有效增加學生知識量

在學習小學語文作文時，增加學生的知識儲備十分重要，課外閱讀可以增加學生的知識儲備，通過進行課外閱讀，幫助學生認識更多的漢字，提高語言運用水平。學生進行大量的課外閱讀，積累了大量的知識量，儲備了大量的寫作素材。當學生在寫作的過程中，遇到描寫的情節(jié)或者場景時，可以借鑒課外讀物中的相關內(nèi)容，學生的寫作素材在潛移默化中不斷豐富，

（四）課外閱讀可以提升學生作文中的社會意識

課外閱讀中包含了一定的社會狀態(tài)，學生通過閱讀課外書籍可以對社會狀態(tài)有一定的了解。目前課外閱讀的書籍十分豐富，學生可以選擇的內(nèi)容非常的多，包含了社會的方方面面。學生可以結合自己的喜好，選擇喜歡的課外書籍進行閱讀，不斷拓寬自身視野，提升自身的社會責任感。同時，學生在閱讀課外書籍時也可以了解很多國家大事，學生在接觸社會事務的同時，提升了學生的社會意識，有利于學生提高作文水平。但是應該注意的就是有很多課外讀物并不適合小學生閱讀，所以在選擇課外讀物時，老師應該給予一定的指導，防止學生接觸不良讀物，使學生可以通過課外閱讀真正的理解社會生活，更好地融入到教學素材中。老師也應該在課堂教學中融入課外閱讀，提升學生的語感，幫助學生在寫作過程中融入

設置意識，提高寫作質(zhì)量。

三、小學語文教育教學過程中應用課外閱讀方法的途徑

（一）進行課前準備

對學生進行課外閱讀的滲透，教師應該熟練掌握課外閱讀知識，進行充分的課前準備。教師在講解教材內(nèi)容時，應該全面把握課外閱讀的運用方法，考慮到所有可能出現(xiàn)的情況，為學生提供豐富的課外閱讀推薦。只有進行充分的課前準備，考慮到所有可能出現(xiàn)的情況，才能保證課外閱讀方法有序滲透。

（二）引導學生選擇閱讀課外讀物

雖然小學生學習能力一般，但是他們擁有豐富的想象力，可以在學習過程中不斷的聯(lián)想。所以在進行小學語文教學時，讓學生自主閱讀課外讀物，給學生充分的閱讀空間，學生通過不斷的閱讀提升自己的文學素養(yǎng)。課外讀物的種類十分豐富，有些讀物并不適合小學生閱讀，可能會危害小學生心理健康，所以在選擇課外讀物時，老師應該引導學生正確選擇課外讀物。

結束語

在小學語文作文教學過程中，課外閱讀的作用越來越重要，發(fā)揮著明顯地優(yōu)勢，有效的提高學生的作文水平。小學語文教師在進行語文作文教學中要認識到課外閱讀的重要性，改變傳統(tǒng)觀念，在教學過程中積極發(fā)揮課外閱讀的作用，一步步的提升學生的作文水平，并且還能促進小學語文教學的進步。