摘要：曹礎(chǔ)基先生主編的《中國古代文學(xué)》（共四冊）是廣東省高等學(xué)?！熬盼濉币?guī)劃重點(diǎn)教材，但由于種種原因，其中難免存在一些疏誤，值得商榷。本文對曹礎(chǔ)基先生《中國古代文學(xué)》中值得商榷的文選注釋作了系統(tǒng)考證，包括注釋的意義用法以及通假字與古今字的混用，以期補(bǔ)充或修正教材上的不足或錯誤，更好地服務(wù)于教學(xué)實踐。

關(guān)鍵詞：中國古代文學(xué)；注釋

《馮諼客孟嘗君》：“于是約車治裝，載券契而行?！敝袊糯膶W(xué)第一冊224頁注：“準(zhǔn)備車馬，整理行裝?！弊⑨寣ⅰ凹s”翻譯為“準(zhǔn)備”，也許是意譯，應(yīng)該再加上“約”字的單獨(dú)注釋，否則容易使人誤以為“約”有“準(zhǔn)備”的意思?！墩f文解字》：約，纏束也。本句中的“約車”即“將馬系在車轅上”。在同本書中，《觸龍說趙太后》中“于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊”解釋“約車”為“套車”是更為準(zhǔn)確的。《魏公子列傳》中“乃請賓客，約車騎百余乘，欲以客往赴秦軍，與趙俱死?！敝械摹凹s車”義同此。

《過秦論》：“謫戍之眾，非抗于九國之師?！敝袊糯膶W(xué)第二冊62頁注：“非抗于：不是敵得過，也就是不如的意思?？梗浩??！贝颂幹档蒙倘?。要分析“抗”的意思，需要從文本著手，此段將陳涉與九國對比，論述秦國之所以滅亡是由于統(tǒng)治者不施行仁義，文中是這樣寫的：“陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤棱棘矜，非鍤于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時之士也?！憋@而易見，這里是對文，那么在結(jié)構(gòu)與用法上這幾句話都應(yīng)相同。處于相同位置上的“尊”“铦”“抗”也是如此，“尊”書中注釋為“尊貴”，“铦”注釋為“鋒利”，均是形容詞，但到了“抗”譯作“匹敵”就變成了動詞，是不符合對文的規(guī)范的。這里“抗”應(yīng)通“亢”，譯為高，大。整句的意思為被征發(fā)戍守邊防的眾人，并不比九國的軍隊強(qiáng)才更為妥當(dāng)。

《孔雀東南飛》：“三日斷五匹，大人故嫌遲?！敝袊糯膶W(xué)第二冊254頁注：“故：故意。”此處有誤。如按照“故意”之義翻譯，那么整句話的意思是每隔幾日就織成若干匹布，婆婆故意嫌我織得慢，雖說也能解釋得通，但是應(yīng)當(dāng)將句子與上下文聯(lián)系起來進(jìn)行考察，才能準(zhǔn)確理解。此句的上一句是“雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。”兩句話所要表達(dá)的是劉蘭芝自嫁與焦仲卿后，在家中辛苦勞作，天剛亮就織布，晚上也沒有休息。所以“大人故嫌遲”中的“故”按照文章意思理解，應(yīng)為“仍然”，劉蘭芝就算日夜不息織布，婆婆仍然嫌她慢?！叭匀弧绷x在南北朝時為常用義，在同時期作品中常見，如：《搜神記·李寄》：“祭以牛羊，故不得福。”

《桃花源詩并記》：“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。”中國古代文學(xué)第二冊535頁注：“句謂桃源人問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢，更別說有魏晉了。”將“世”翻譯為“朝代”，此處值得商榷。結(jié)合上下文可知此段漁人來到桃花源，桃花源里的人設(shè)宴款待，并且說自己的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂來到桃花源，從此便一直與世隔絕，那么他們是不可能知道外面世界是否有朝代的更迭的，也就不太可能問現(xiàn)在是什么朝代。《說文解字》：世，三十年為一世?！蹲謪R》：父子相代為一世。桃花源中人是秦時躲避戰(zhàn)亂，所以這里應(yīng)指的是秦二世、三世中的“世”，是問現(xiàn)在是秦幾世了。后面的“乃不知有漢，無論魏晉?！币沧C明了這一點(diǎn)，如果漢代，魏晉都不知道，那本身桃花源人就更沒有朝代更迭的概念了。

除了以上注釋內(nèi)容有待商榷而外，書中也存在誤用術(shù)語的現(xiàn)象，一般來說，對于文章中出現(xiàn)的通假字、異體字、古今字的解釋都有固定的術(shù)語，但在該教材中對于這三種注釋術(shù)語運(yùn)用混亂。如《重耳出亡始末》（中國古代文學(xué)第一冊188頁）：“子盍蚤自貳焉?！敝械摹霸椤弊⑨尀椤巴纭?。顯而易見，這兩個字并沒有意義上的聯(lián)系，只有讀音相同，所以應(yīng)該是通假字，但是注釋使用了“同”而不是“通”。在同一篇課文中，“其辟君三舍”的注釋為：“辟同避。”這兩個字的關(guān)系應(yīng)為古今字，但是教材所使用的術(shù)語卻和通假字是相同的。在《燭之武退秦師》（中國古代文學(xué)第一冊206頁）：“秦伯說，與鄭人盟。”中“說”的注釋為：“說通悅?！边@兩個字的關(guān)系為古今字，但是注釋卻使用了通假字的術(shù)語。在其他選文中關(guān)于通假字、古今字和異體字注釋術(shù)語混亂的現(xiàn)象也同樣存在，混用“通”和“同”，也沒有特別注釋字之間的關(guān)系。學(xué)生在文字學(xué)的課程中學(xué)習(xí)了這些知識，那么在其他課程和教材中也應(yīng)當(dāng)一以貫之，嚴(yán)謹(jǐn)對待。同時這些錯誤對于學(xué)生使用注釋去理解文意時也是沒有幫助，還可能出現(xiàn)誤導(dǎo)的情況。

以上就是筆者從課程使用的教材《中國古代文學(xué)》中發(fā)現(xiàn)的一些值得商榷之處。