程五生

摘 要：為了適應(yīng)信息化社會對于高校教育的要求，以信息化為背景的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法作為一種新興的教學(xué)模式開始被各大高校教師所青睞并進(jìn)行實(shí)施。文章分析了信息化建設(shè)教育教學(xué)改革的優(yōu)勢所在，并提出有針對性的建議，希望對如今的高校教育有所幫助，最終培養(yǎng)出專業(yè)素養(yǎng)高的社會剛需人才。

關(guān)鍵詞：信息化背景；高校計(jì)算機(jī)教育；教學(xué)改革

一、高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.課程設(shè)定缺乏科學(xué)性

為培養(yǎng)高素質(zhì)的未來社會專業(yè)性人才，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，不僅需要將了解和利用基本知識作為教學(xué)重點(diǎn)，更要注重知識的實(shí)用性。如今高校的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革中，課程設(shè)計(jì)是高校普遍存在的一個(gè)弊端。高校中的課程設(shè)計(jì)還未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的一些觀念，知識觀念難以跟上日新月異的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展?？茖W(xué)性、穩(wěn)固性和時(shí)期性這幾個(gè)原則在各方面因素的影響之下并沒有得到最大程度上的發(fā)展，導(dǎo)致高校課程設(shè)計(jì)修改頻繁，學(xué)生難以理解其中的意義，教學(xué)水準(zhǔn)大大下降。

2.師資力量較為薄弱

優(yōu)秀強(qiáng)大的師資力量永遠(yuǎn)都是推進(jìn)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的最大助力。高校目前雖然積極響應(yīng)國家和教育局的號召，進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的改革，但是部分高校只注重教學(xué)模式的改革和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，忽略了對教師素質(zhì)的提升和相關(guān)人才的引進(jìn)，導(dǎo)致國內(nèi)部分高校的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)現(xiàn)狀停滯不前，難以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)深入發(fā)展。

3.教學(xué)方式單一枯燥

高校學(xué)生想要在今后的社會工作實(shí)踐中擁有較為高超的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)，需要在高校學(xué)習(xí)階段就受到教師較為高質(zhì)量的教學(xué)和傳授。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，如今不少高校的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)方式過于單一和枯燥，難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，浪費(fèi)了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦。

二、對高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的改革方向建議

1.對課程設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)

信息化背景下的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革需要一個(gè)科學(xué)性的課堂設(shè)計(jì)作為一個(gè)良好的改革基礎(chǔ)。相關(guān)負(fù)責(zé)人要根據(jù)高校學(xué)生知識吸收的特點(diǎn)，在遵循科學(xué)性、穩(wěn)固性、時(shí)期性的原則下，進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的設(shè)計(jì)。另外，計(jì)算機(jī)課程的動(dòng)態(tài)屬性是其和其他課程的重要區(qū)別，根據(jù)計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)外界發(fā)展和社會對于未來人才的需求，將這些要求巧妙地融入日常的而教學(xué)中，才能培養(yǎng)出最適合社會發(fā)展的計(jì)算機(jī)全面發(fā)展人才。

2.加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)

隨著信息化社會的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)人才也是層出不窮。缺乏計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的高校在一定程度上難以支撐起計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的改革大旗。因此高校要根據(jù)校區(qū)教師對于計(jì)算機(jī)的掌握水平，進(jìn)行定期定時(shí)的培訓(xùn)，并積極引入新的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，提升教師的整體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用水平。通過計(jì)算機(jī)的教育機(jī)制改革，配合教師的基本素養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各方面不足，將計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)的改革的意義最大化。

3.計(jì)算機(jī)教學(xué)方式多元化

興趣是學(xué)生學(xué)好知識的最好老師。為了高校學(xué)生今后能夠更好地走出校園，走上適合的工作崗位發(fā)光發(fā)熱，高校教師可以進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)方式的改革，多利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)，進(jìn)行多元化的教學(xué)，避免教學(xué)的枯燥。例如，可以在課堂上播放相關(guān)知識的多媒體課件，尋找新技術(shù)發(fā)展的趣味小視頻，減少冗雜的理論知識，融入寓教于樂的課堂教學(xué)中，保障基本的知識輸入。另外，需要構(gòu)建知識儲量較為豐富的網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助部分進(jìn)度較快的學(xué)生進(jìn)行其他知識的了解，促進(jìn)師生相關(guān)交流。

我國高校學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)受到多方影響之后，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上社會發(fā)展的腳步，因此在高校教育中實(shí)行以計(jì)算機(jī)為主的新興的教學(xué)模式是刻不容緩的。計(jì)算機(jī)教學(xué)改革由此應(yīng)運(yùn)而生，受到了高校教師的一致青睞。計(jì)算機(jī)教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是更適合學(xué)生未來發(fā)展的創(chuàng)新教育，符合社會需求，更有助于學(xué)生未來走出校門之后對社會的適應(yīng)。計(jì)算機(jī)教學(xué)教育改革在實(shí)施的過程中也確實(shí)得到了部分效果。為了能夠更好地實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)教育的改革，文章根據(jù)高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的現(xiàn)狀提供了幾點(diǎn)建議，希望高校的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)能夠更上一層樓，為社會輸送更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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