王雯波

摘 要：隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，培養(yǎng)職業(yè)技術性人才成為迫切的需要，然而，汽車運用工程技術的專業(yè)性還是不夠強，還需要不斷創(chuàng)新改革，需要提高綜合實踐能力與創(chuàng)新精神，因此，當前在汽車運用工程專業(yè)中實施素質(zhì)教育的改革成為重點。文章著重對汽車運用工程專業(yè)實施素質(zhì)教育的改革做出分析。

關鍵詞：汽車運用工程；素質(zhì)教育；改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

一、對汽車運用工程專業(yè)實施素質(zhì)教育的定位

現(xiàn)在的汽車產(chǎn)業(yè)崗位逐漸趨于綜合化，出現(xiàn)一種崗位可以與多種輔助崗位相結(jié)合的現(xiàn)象，如此一來，勞動者就要不斷提高自身素質(zhì)。在汽車運用工程中，由于國外車型的大量引入，車型增多，電子化程度高，使維修人員在檢測與維修汽車方面增加了難度。而現(xiàn)在與汽車運用工程相關的企業(yè)中都需要懂得車輛保養(yǎng)與維修、駕駛與檢測的專業(yè)型、技能型人才，更需要掌握汽車運用與維修技術的人才，因此，要培養(yǎng)能勝任汽車運用與維修生產(chǎn)及從事汽車駕駛與修理技術工作，同時具有實踐操作技能的人員，汽車運用工程專業(yè)可以此作為主要目標[1]。

二、對汽車運用工程專業(yè)實施素質(zhì)教育的思路

1.以培養(yǎng)素質(zhì)與能力為原則

汽車運用工程專業(yè)教師要了解汽車運用工程需要的人才情況與對人才職業(yè)能力的要求，進行職業(yè)能力分析，有針對性地開展專業(yè)教學，主要以全面培養(yǎng)學生能力為主，將構(gòu)造、檢測、維修與技能訓練相結(jié)合進行能力培養(yǎng)；不過多學習陳舊的理論性知識，主要培養(yǎng)實踐操作技能。同時，還要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)與能力，著重培養(yǎng)學生競爭與生存、就業(yè)與發(fā)展方面的素質(zhì)，提高學生的憂患意識與責任感，培養(yǎng)學生的承受能力、競爭能力，不斷提高學生的自主創(chuàng)新能力與實踐能力[2]。

2.遵循整體優(yōu)化原則

要實現(xiàn)學生全面發(fā)展，教師應靈活安排教學，培養(yǎng)學生特長。要合理安排理論知識與實踐技能操作學習，合理配置、安排課程，遵循教學整體化原則。同時要教育學生學好基礎知識，加強計算機與英語學習，應為汽車運用工程專業(yè)的學生確定就業(yè)方向，為他們提供相應的實習機會。應多提高學生的實踐能力，注重對學生專業(yè)知識、專業(yè)能力的培養(yǎng)，為其日后就業(yè)打下堅實的基礎。

3.質(zhì)量社會認證原則

要求學生適當參加專業(yè)技術等級考核，堅持教學質(zhì)量社會認證原則，使職業(yè)教育與企業(yè)相關聯(lián)。

三、對汽車運用工程專業(yè)實施素質(zhì)教育的實踐

1.課程內(nèi)容綜合化，靈活運用教學方法

汽車運用工程專業(yè)要強化基礎知識，通過等級考證以提高學生的實踐技能，促使學生通過模塊式學習掌握基本知識與相關技能，方便學習成績突出的學生以后進行選課學習，讓成績差的學生靈活學習不同課程。在教學過程中注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識與獨立思考能力，教師應以自學為主，靈活教學，多舉行競賽，多引導學生進入企業(yè)參觀學習，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，提高學生積極性，提高學生創(chuàng)新的能力。

2.加強師資培訓，提高教師素質(zhì)

汽車運用工程專業(yè)要提高教師素質(zhì)，教師要提高自身的責任意識。相關部門還要通過安排教師下廠實習，參加研討會，進行師資培訓等，以提高教師的專業(yè)理論與實踐能力。

3.加強實驗室與實踐基地建設

汽車運用工程專業(yè)要改變傳統(tǒng)落后的實習方式，要購買發(fā)動機設備，建設實踐基地，強化訓練實習，加強與汽車修理企業(yè)聯(lián)系，讓學生更進一步了解汽車生產(chǎn)與技術水平，將所學到的理論知識運用到實踐中去，進行就業(yè)前的綜合訓練，提高從業(yè)技能。同時要建立校外實習基地，讓學生能夠深入接觸修理生產(chǎn)線，以提高自身的從業(yè)技能。

通過對學生進行技能測評與學生自我評價，可提高學生的學習能力與專業(yè)技能。而教育改革能夠培養(yǎng)學生的學習主動性與靈活性。想要提高學生的職業(yè)能力，教師首先要具備一定的專業(yè)素質(zhì)，還要給學生傳授一定的實踐經(jīng)驗，多設置模塊教學，有一定的針對性；在教學過程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，針對學生的不同情況，要做到具體問題具體分析。

參考文獻：

[1]曹利軍.淺談在汽車運用工程專業(yè)實施“理實一體化”教學新模式的重要性[J].赤峰學院學報（自然科學版），2009（9）：176.

[2]王利鋒.汽車運用工程專業(yè)改革調(diào)整分析[J].黑龍江科技信息，2013（6）：136.