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        創(chuàng)新農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展理念助推教育富民進(jìn)程探賾

        2017-12-29 16:03:00曹長(zhǎng)順
        成才之路 2017年35期
        關(guān)鍵詞:理念培訓(xùn)農(nóng)業(yè)

        曹長(zhǎng)順

        摘 要:創(chuàng)新農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展理念,助推教育富民進(jìn)程,是破解農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展瓶頸的重要課題。文章從以培訓(xùn)內(nèi)容和方式創(chuàng)新為抓手、積極培育新型職業(yè)農(nóng)民和以農(nóng)村社

        教育是強(qiáng)國(guó)富民之本,是中華民族偉大復(fù)興之本,教育富民是新時(shí)期賦予教育人的歷史使命。農(nóng)村社區(qū)教育處在全面建成小康社會(huì)的第一線,服務(wù)的對(duì)象就是農(nóng)民,服務(wù)的載體是農(nóng)業(yè),服務(wù)的區(qū)域是農(nóng)村。由此可見,創(chuàng)新農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展理念,提高農(nóng)民文化素質(zhì),提升農(nóng)民生活質(zhì)量,培育新型職業(yè)農(nóng)民,是助推農(nóng)村社區(qū)教育富民行動(dòng)的重要抓手。

        一、以培訓(xùn)內(nèi)容和方式創(chuàng)新為抓手,積極培育新型職業(yè)農(nóng)民

        農(nóng)村社區(qū)教育應(yīng)以提高農(nóng)民素質(zhì)、引導(dǎo)農(nóng)民致富、提高農(nóng)民就業(yè)能力為目的,在教育內(nèi)容和形式上,力求貼近農(nóng)業(yè)發(fā)展、貼近農(nóng)村實(shí)際、貼近農(nóng)民需求。首先,根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民的學(xué)習(xí)需求,安排培訓(xùn)內(nèi)容。既要有農(nóng)田水利資源的開發(fā)與利用、農(nóng)藥化肥與測(cè)土配方的應(yīng)用、規(guī)模農(nóng)業(yè)的管理與現(xiàn)代農(nóng)器具的使用等切合農(nóng)村實(shí)際的農(nóng)技知識(shí),還要有車、磨、銑、刨等方面的專業(yè)技能知識(shí),還有水電安裝、各類維修、家政服務(wù)等非農(nóng)方面的知識(shí)和技能,力求教育內(nèi)容多樣化和綜合化,讓更多的受訓(xùn)農(nóng)民走出農(nóng)村,融入城市,享受生活。其次,根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性地開展相應(yīng)的培訓(xùn)。對(duì)于青年農(nóng)民,應(yīng)進(jìn)行全面、系統(tǒng)化的教育,教育的內(nèi)容應(yīng)立足個(gè)性化長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,開展引導(dǎo)性學(xué)習(xí),側(cè)重提升他們的綜合素質(zhì),加強(qiáng)知識(shí)、技能和道德素養(yǎng)的培養(yǎng),提高他們的自我發(fā)展能力;對(duì)于專門從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的中老年農(nóng)民,應(yīng)解決他們當(dāng)前農(nóng)事中出現(xiàn)的問題,開展針對(duì)某項(xiàng)知識(shí)或某項(xiàng)技能而進(jìn)行的短期訓(xùn)練;對(duì)于農(nóng)閑時(shí)務(wù)工,農(nóng)忙時(shí)務(wù)農(nóng)的中老年農(nóng)民,則應(yīng)進(jìn)行實(shí)用技術(shù)、社會(huì)公德、法律法規(guī)、安全環(huán)保等方面的教育和培訓(xùn),以提高他們的綜合素質(zhì)和致富能力;對(duì)剛畢業(yè)的初、高中畢業(yè)生,要系統(tǒng)進(jìn)行職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)安全方面的培訓(xùn)。第三,在新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)方式與方法上,農(nóng)村社區(qū)教育應(yīng)利用固定課堂、空中課堂、移動(dòng)課堂和田間課堂等操作方便、行之有效的培訓(xùn)方式,多渠道、多層次、多形式地開展農(nóng)村各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),努力擴(kuò)大“綠色證書培訓(xùn)”“新型農(nóng)民培訓(xùn)”“教育富民行動(dòng)”的實(shí)施規(guī)模。要利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體手段,將新品種、新技術(shù)、新信息,以及黨的強(qiáng)農(nóng)富民政策、農(nóng)民喜聞樂見的健康娛樂文化編輯成媒體教學(xué)資源送進(jìn)千家萬戶、送到田間地頭。

        二、以農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展理念創(chuàng)新為契機(jī),踐行教育富民行動(dòng)

        全面建成小康社會(huì)使農(nóng)村社區(qū)教育服務(wù)領(lǐng)域迅速擴(kuò)大,教育培訓(xùn)的內(nèi)容不斷拓展,教育富民的任務(wù)十分艱巨,教育服務(wù)的質(zhì)量要求提高,因此,創(chuàng)新社區(qū)教育發(fā)展理念,是農(nóng)村社區(qū)教育服務(wù)全面建成小康社會(huì)實(shí)施進(jìn)程的必然選擇。首先,從培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民的目標(biāo)和要求方面來看,農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)生四個(gè)變化:一是服務(wù)對(duì)象的變化,其服務(wù)的對(duì)象已不是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民,而是長(zhǎng)于經(jīng)營(yíng)、善于管理、勇于創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民 ;二是基本任務(wù)的變化,當(dāng)前,國(guó)內(nèi)、國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)在不斷發(fā)生變化,農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)、資本、技術(shù)、生產(chǎn)資料等生產(chǎn)要素的要求也越來越高,其基本任務(wù)也應(yīng)調(diào)整到為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收提供智力支撐上面來;三是培訓(xùn)內(nèi)容的變化,其培訓(xùn)內(nèi)容由科技知識(shí)、職業(yè)技能培訓(xùn),向政治政策、法律維權(quán)、安全穩(wěn)定、人口環(huán)境、社會(huì)生活、休閑娛樂、文明和諧方面拓展;四是培訓(xùn)質(zhì)量要求的變化,其質(zhì)量要求由應(yīng)知應(yīng)會(huì),崗位要求水平向著專業(yè)水平、創(chuàng)業(yè)水平提高。其次,從培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民的發(fā)展理念方面來看,農(nóng)村社區(qū)教育要圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)做文章。即要用現(xiàn)代發(fā)展理念指導(dǎo)農(nóng)業(yè),用工業(yè)化理念來抓農(nóng)業(yè),用先進(jìn)的工業(yè)化生產(chǎn)方式來改造落后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的根本轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)在所講的農(nóng)業(yè),已不單是生產(chǎn)糧食這樣一種功能,它還具有就業(yè)增收、生態(tài)保障、觀光旅游、文化傳承等多種功能。一方面要堅(jiān)持全省糧食安全目標(biāo)不動(dòng)搖,切實(shí)保護(hù)好基本農(nóng)田。另一方面,要確立效益第一、富民優(yōu)先的觀念,組織教育培訓(xùn)工作。第三,農(nóng)村社區(qū)教育必須圍繞提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)開展教育培訓(xùn)和服務(wù),使教育富民工程不但“富口袋”,還要“富腦袋”。培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民的專業(yè)選擇、內(nèi)容更新及質(zhì)量要求要圍繞本地區(qū)的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)項(xiàng)目,幫助農(nóng)民掌握增收致富的科學(xué)技術(shù)和崗位技能,指導(dǎo)農(nóng)民選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和提高農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)能力。因此,只有因地制宜,把握本地區(qū)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的內(nèi)需力,才能真正創(chuàng)新農(nóng)村社區(qū)教育。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        農(nóng)村社區(qū)教育對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推動(dòng)社會(huì)治理體系建設(shè)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升社區(qū)居民的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理健康素質(zhì)及培育新型職業(yè)農(nóng)民具有舉足輕重的作用。農(nóng)村社區(qū)教育只有把工作的重心轉(zhuǎn)到全面建成小康社會(huì)的建設(shè)目標(biāo)上來,才能真正服務(wù)于全面建成小康社會(huì)的大局,為全面建成小康社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李小瓊.可持續(xù)發(fā)展理念下的農(nóng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新[J].繼續(xù)教育研究,2017(06).

        [2]華芳英.論城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村社區(qū)的變化及對(duì)社區(qū)教育的訴求[J].成人教育,2012(03).endprint

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