孩子升入高三后，家長們都會格外關(guān)心高考志愿，但結(jié)果卻各不相同。之前對志愿填報做了大量功課的考生家長，到孩子填報志愿時得心應(yīng)手，而臨近報志愿才開始翻找資料、查閱信息的考生家長明顯是倉促上陣。

往年，由于志愿填報失誤而追悔莫及的例子并不少見。有的后悔志愿報高或報低了，有的后悔選錯了專業(yè)，有的后悔填了服從專業(yè)調(diào)劑被不喜歡的專業(yè)錄取，有的后悔沒填服從專業(yè)調(diào)劑而被提檔高校退檔，還有的考生被志愿高校和專業(yè)錄取后，依然心生悔意。由于高校錄取會出現(xiàn)大小年現(xiàn)象，于是總有一些考生、家長會發(fā)出類似的感嘆：“往年招分很高的××大學(xué)，今年的提檔線才剛過一本線。早知道這樣，當(dāng)初就報這個學(xué)校了?！庇谑怯屑议L抱怨：“報志愿不就是全憑運氣嗎？跟賭博有什么區(qū)別？”這話其實是對志愿的不了解而產(chǎn)生的誤解，雖然志愿的成功有時候確實需要一點點運氣，但如果不是建立在對志愿的充分了解和準(zhǔn)備上，那只能算是僥幸！

志愿填報，有“備”才能無“患”。進(jìn)入高三，家長們變著法地給考生煮營養(yǎng)餐，塑造輕松的家庭氣氛。除此之外，家長們更應(yīng)該早早進(jìn)入角色，當(dāng)好考生的志愿智囊團(tuán)。

引導(dǎo)考生發(fā)掘興趣、特長

“填報志愿，一定要結(jié)合考生的專業(yè)興趣全面考慮。”這并非是一句空話，而是要家長們切實地記在心上、付諸行動?？忌呐d趣是選擇專業(yè)和今后發(fā)展的基礎(chǔ)，選擇了感興趣的專業(yè)，在未來的學(xué)習(xí)中才有動力去深入發(fā)掘其中的專業(yè)知識，在工作中更容易產(chǎn)生成就感。

曾有一位家長跟筆者聊天時說：“我覺得早點給孩子確定志愿比做好后勤更重要。剛開始我們也不知道從何下手，比較迷茫。我和他爸爸先做功課，從孩子高二時就開始帶他去參加高校開放日，了解高考政策。高三的時候結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況初步給他鎖定了五個專業(yè)方向。但是和孩子溝通以后他并不是很認(rèn)同。他最初不清楚要選什么專業(yè)，不知道今后自己想干什么，即便有一些想法，好像也是淺顯的感知，還變來變?nèi)サ?。在這個過程中，我們認(rèn)真地分析了他的各科成績、興趣、傾向和長處，不斷地交流、啟發(fā)、引導(dǎo)。慢慢地，他的一些想法和志向逐步穩(wěn)定、清晰下來。最后確定了物理類和機(jī)械類專業(yè)。有了明確的奮斗目標(biāo)后，顧慮和壓力也少了，孩子在整個高三都特別有動力。高三上學(xué)期結(jié)束。我們就根據(jù)孩子的期末考試成績初步設(shè)計出志愿方案來。最后孩子被順利錄取到機(jī)械類專業(yè)，現(xiàn)在學(xué)得可認(rèn)真了。”

這位家長的做法是明智的，值得廣大考生家長借鑒。那么，如何才能幫助考生發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在呢？筆者建議采用交流法或觀察法。所謂交流法即家長通過與考生的談話、聊天，來幫助考生發(fā)現(xiàn)自己感興趣并有志于從事的工作，再結(jié)合這些工作來選擇相關(guān)的專業(yè)。了解哪些專業(yè)是孩子喜歡學(xué)的，哪些專業(yè)是孩子可以接受的，又有哪些專業(yè)是孩子絕對不想學(xué)的……但考生一直生活在校園這個相對封閉的環(huán)境中，對外在世界的了解比較片面，有的時候?qū)ψ约旱呐d趣并不清楚，那么這時，家長可以結(jié)合觀察法來引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)自己的興趣、特長。家長是考生成長的陪伴者，考生在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的一些傾向或苗頭往往可以與其興趣聯(lián)系在一起，家長可以通過觀察考生的行為來判斷。比如考生從小就很開朗活潑，總是積極參與各種活動，組織協(xié)調(diào)能力和人際溝通能力特別強；又比如考生很喜歡動手，無論是自己的玩具，還是家里的小物件都喜歡拆裝弄個究竟……確定了考生的興趣后，再與考生溝通，肯定會事半功倍。

根據(jù)考生的興趣愛好選專業(yè)時，還要注意以下兩點：

其一，找出興趣與專業(yè)的結(jié)合點。興趣雖然是職業(yè)選擇的重要參考因素，但也并不意味著考生對某一行業(yè)感興趣，將來就一定會從事某一職業(yè)，家長還要引導(dǎo)考生對某一職業(yè)進(jìn)行深入的了解，而且要結(jié)合考生的實際情況。

其二，準(zhǔn)確認(rèn)識專業(yè)。高校設(shè)置的專業(yè)有幾百個，不少專業(yè)的名稱并不能反映出專業(yè)的實質(zhì)和將來的就業(yè)方向。家長和考生還要對感興趣的專業(yè)進(jìn)行深入的了解，比如專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、就業(yè)方向、社會反響等。

協(xié)助考生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生畢業(yè)時有將近40%的學(xué)生認(rèn)為自己選錯了專業(yè)，近65%的學(xué)生將跨專業(yè)選擇職業(yè)，還有一些大學(xué)生甚至到畢業(yè)也不清楚將來要從事什么職業(yè)，對自己未來的定位不清楚，這正是由于在高考填報志愿時沒有合理地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃造成的。

近年來，隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，職業(yè)規(guī)劃開始流行起來。有一些家長意識到考生上大學(xué)的目的是將來找個好工作，那么提前做好職業(yè)規(guī)劃是非常重要的，于是希望以填報志愿為契機(jī)，讓考生盡早規(guī)劃出人生的發(fā)展軌跡，在填報志愿時特別強調(diào)專業(yè)方向、就業(yè)趨勢，目標(biāo)性比較強。

的確，職業(yè)規(guī)劃有一定的引導(dǎo)作用，家長如果能提前引導(dǎo)考生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，對于未來可能會少一些盲目性。但對于職業(yè)規(guī)劃，考生和家長也得具體問題具體分析。

首先，所制訂的職業(yè)規(guī)劃或通過職業(yè)測評得出來的結(jié)論是否科學(xué)，這需要時間的檢驗。目前，職業(yè)規(guī)劃在我國還屬于一個較新的概念、理論，還沒有一套合理的測試方式，也沒有接受時間的檢驗。因此填報志愿時，職業(yè)規(guī)劃可以作為相關(guān)參考，但更應(yīng)該從實際出發(fā)，根據(jù)自己的成績、身體條件、興趣愛好合理地選擇院校和專業(yè)。

其次，隨著考生年齡增長，興趣愛好、人生觀、價值觀也會發(fā)生變化。一個18歲的考生在未來的成長過程中會發(fā)生很大的變化，現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃只能是一個原始目標(biāo)，做個參考。實際上，當(dāng)前考生對職業(yè)的了解主要是通過電視、報刊以及身邊的親朋好友，對職業(yè)本身的了解并不深入。往往由于一時的興趣，而向往某些職業(yè)，并報考了相關(guān)專業(yè)，結(jié)果出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)了從事相關(guān)工作后發(fā)覺這一職業(yè)并不如電視劇里演的那樣精彩，從而產(chǎn)生較大的心理落差。

為了減少考生在志愿填報時因不了解自己和專業(yè)而錯選，近年來不少高校設(shè)置了按大類招生的專業(yè)。這一招生形式使得學(xué)生將確定具體專業(yè)的環(huán)節(jié)推后，有更充裕的時間進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。通過大類招生錄取的學(xué)生，在前一年半到兩年的時間里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，然后學(xué)生根據(jù)自己的興趣、意愿和雙向選擇的原則進(jìn)行專業(yè)分流。學(xué)生通過基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，對自己以后的專業(yè)方向和能力走向有個大概了解，從而能更客觀地選擇自己的專業(yè)。endprint

做高考信息的搜索者、整理者

協(xié)助考生填報高考志愿，家長要做的一項重要功課就是搜集相關(guān)的信息。

有些家長會認(rèn)為當(dāng)年的政策還沒出來，沒有搜集的必要。但高考有一定的延續(xù)性和穩(wěn)定性，從往年的招生政策中也能發(fā)現(xiàn)很多有用的信息，特別是高校往年的錄取數(shù)據(jù)更是必不可少的志愿填報參考資料。所以，建議家長可提前搜集前幾年的報考資料，對不同的資料進(jìn)行整理和分析。關(guān)于高考的相關(guān)信息，家長可從以下幾個方面進(jìn)行搜集。

一、國家及本地的招生政策、規(guī)定、加分政策、志愿填報的方式等。

二、近年來本省（區(qū)、市）的高考錄取情況。每年各批次的錄取率是多少，全?。▍^(qū)、市）近三年各科類各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線是多少。

三、當(dāng)年的高考形勢。包括全?。▍^(qū)、市）的報考人數(shù)，全?。▍^(qū)、市）的招生計劃。

家長們了解到這些政策信息，就可以對當(dāng)年的志愿填報有個大體的認(rèn)識，還可以推測出考生在本地考生中的大概位置，明確考生志愿填報的主攻方向——是重點大學(xué)，還是一般本科院校，或是?？圃盒！?/p>

找到了考生的報考院校層次后，面對眾多的招生院校，怎樣挑選出適合考生的目標(biāo)高校呢？

目前，全國共有高等院校2000余所。家長們不必對這些學(xué)校都有所了解，只需關(guān)注那些在本地招生的院校信息即可。以北京考生為例，2017年有800余所院校在北京招生，北京家長只需對自己孩子所匹配層次的在北京招生的院校和這些院校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行了解即可。具體來說就是家長要留心記錄考生幾次重大考試的分?jǐn)?shù)及排名情況，然后根據(jù)考生的成績，有選擇地、重點地了解某一批次的院校。比如，考生的成績在一本線以上，就可以著重看一本的院校，考生的成績在二本線與一本線之間的，就可以著重看二本的院?！绻忌鷮砭妥x的學(xué)校的地域有所要求，就可以重點看某地的高校。至于篩選出多少目標(biāo)院校，還要因考生個人狀況而定，對家長來說，當(dāng)然是準(zhǔn)備得越充分，選擇的余地越大，到志愿填報時也就更省時省力。

勿替考生做決策

關(guān)于志愿填報，有這樣一種說法甚是流行：考生負(fù)責(zé)考，家長負(fù)責(zé)報。乍看上去挺有道理的，但事實上，這并不明智。首先，家長雖然好心地想幫考生選對未來，但卻剝奪了考生對自己未來的計劃。其次，如此操作容易造成家長所選與考生所期待的相去甚遠(yuǎn)，有些考生擰不過父母選擇了妥協(xié)，有些考生則和父母起了爭執(zhí)。

由于時間的分配和經(jīng)驗的不同，志愿填報的準(zhǔn)備工作大多由家長來承擔(dān)，但到了決策的時候，卻不能缺少考生的態(tài)度。當(dāng)父母與考生在志愿填報時意見不一致時，該如何處理呢？這里給廣大家長一些提示：

一、家長首先要明確一點，在填報志愿過程中，考生是主體。目前，一般父母和考生在志愿填報上的矛盾主要集中在學(xué)校、專業(yè)和地域的選擇上，其中最多的是專業(yè)選擇上的分歧。家長與考生意見不一致時，家長一定要放低姿態(tài)，善于傾聽，了解考生的想法，耐心和考生溝通，力爭通過交流達(dá)成一致意見。

二、在解決矛盾的過程中，家長要拋棄固執(zhí)的心態(tài)。如果家長不試著改變自己的意愿，而一味勉強考生，可能會帶來更嚴(yán)重的后果。即使考生順從了家長的建議，按父母要求填報了志愿，然而由于沒興趣，大學(xué)的學(xué)習(xí)便會缺乏主動性，還有可能影響學(xué)業(yè)。曾經(jīng)有一位北京考生在填報志愿時屈服于媽媽，被迫選擇了不喜歡的金融學(xué)專業(yè)，在被某財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)錄取后，因?qū)嵲趯W(xué)不下去，她在大三時選擇了退學(xué)。

三、即使家長的考慮和選擇是正確的，也要以理服人，要讓考生心悅誠服，如果考生有一絲的想不通，都不要勉強，最后志愿的“落筆”權(quán)要交給考生。

四、還有一種情況，就是考生對志愿無所謂，樂于聽從父母的安排，這時父母尤其要尊重考生的興趣愛好，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。作為家長，不是代替考生做決定，更不是放任不管，而是要尊重考生，為考生提供精神支持和信息幫助。endprint